高职机电类专业现代学徒制人才培养模式研究

高职机电类专业现代学徒制人才培养模式研究

陈龙

重庆交通职业学院  重庆市 402247

摘要：现代化教育模式下，高职教育教学中正在逐步强化工学结合，以进一步提高学生职业水平、提升人才培养质量。现阶段，现代学徒制观念已经被引入高职教育，在该观念下有助于创新人才培养模式，使得人才培养更加贴合行业现状。针对该趋势，在本文中探析了高职机电类专业的现代学徒制人才培养策略。

关键词：高职院校；机电类专业；现代学徒制

一、现代学徒制人才培养模式的概述

所谓的学徒制模式，就是把老师和学生放在同一个教学环境中，教师发挥自己的教育者作用，学生则是学习者，教师可以根据教学计划给学生示范设备的操作，学生跟着练习，让自己的操作手法更加熟练，此过程学生如果遇到问题必须积极向老师请教、咨询，而且老师也必须给学生给予正确指导，二者相辅相成，互相成就，由此提高学生的学习积极性、调动学生兴趣，促使教学顺利进行。

二、高职机电类专业引入现代学徒制人才培养模式所面临的问题

（一）对现代学徒制认识不足

在现代化的职业教育改革中，我国高职院校正在转变人才培养模式，认为原来的培养模式已经严重影响到人才培养的质量，从而把校企合作机制与学徒制引进到了人才培养工作中，突出了学徒制的特征，也为学徒制的运用提供了重要保障。但是，由于高职院校第一次运用学徒制人才培养模式，要想充分发挥该模式的作用，学校必须改变自己的陈旧观念，不断挖掘、不断探索，找到最佳模式[1]。而现实情况却恰恰相反，学校缺乏足够经验，对于学徒制的认知也处在最初阶段，没有深刻理解合作办学内涵，最终导致大多数老师和学生不能接受学徒制的使用，致使该工作流于形式，难以达到满意效果。

（二）培养目标偏离

虽然高职院校对于机电类专业的人才培养已经使用了现代学徒制与校企合作、工学结合形式，但学生的学习兴致却不高，原因来自方方面面，其中最明显的一点就是实践活动的不合理，因为实训车间中包含各类机械手、数控机床、加工机器等，在设备的运转过程中会产生较大噪音，且环境也比较差，加上学生需要干一些体力活，严重超出了学生所能承受的范围，所以无论是在校生还是毕业生大部分都选择更改专业，导致人才流失严重。与此同时，其他继续选择本专业的学生在毕业后由于自身资历较浅，很少获得企业关注，大大降低了就业率，也难以发挥自身价值[2]。

三、高职机电类专业现代学徒制人才培养模式探索

（一）制定相关政策法规，确保现代学徒制顺利实施

现阶段，国家已经大力支持高职院校对机电类专业学徒制人才培养模式的使用，并出台了相关政策，允许高职院校与校外企业联手，更允许大学生半工半读，在学生时代积累一些社会经验，以便能够快速适应真正的社会生活。在此情境下，高职院校要想发挥出学徒制人才培养模式的作用，一定要遵循国家出台的政策法规，明确出校企合作的责任与义务，如激励机制、约束机制、奖惩机制等等，让人才培养体系更加完善，这样一来，能够提升高职院校的人才培养水平，让现代学徒制实现顺利使用。

（二）政府部门为现代学徒制提供资金支持

与西方发达国家相比，我国对现代学徒制的使用相对落后，因为西方国家在运用现代学徒制时，相关政府部门会给予足够的资金支持，将该培养模式与国家整体职业资格制度相结合，让学生从学校到企业能够实现平稳过渡，不会面临就业困难问题。为此，我国也应当做出改变，在现代化的学徒制人才培养模式的帮助下，政府部门需提高关注，给高职院校提供资金支持，同时还能根据目前情况成立一个专项资金，为其提供资金支持，让学校的现代学徒制实现顺利实施。此外，高职院校还可与校外相关企业建立良好合作关系，因为校企合作可以给学生提供实习场所与足够的劳动资源，所以学校必须以身作则，坚持以人为本的原则，先考虑自身情况，再思考学生情况，为了学生能有个好的实习基地而努力，尽快实现学校、企业、学生三个主体间的互惠互利，提升学生对学校的信任度[3]。

（三）加强高职院校教学管理制度的改革

在新课程改革的背景下，只靠学校一方努力是无法在短时间内达到标准的，需要多方面的共同努力。首先是高职院校的相关领导人与管理人员，必须改变对机电类专业的人才培养看法、转变教学理念，积极改革，坚持以人为本的理念，从学生的长远发展角度出发，来展开综合考虑，判断现代学徒制执行的简易程度，随后按照目前情况制定可行性方案，给现代学徒制的运用提供参考。其次，还要发挥出高职院校的管理效能，主动“出击”，在建立校企合作关系的同时还要构建相关的常态机制，与企业共同商讨，一同制定人才培养计划，由此培养更多技能型人才，帮助企业实现可持续发展。最后，高职院校一定要改变目前的招生策略，实行“订单培养模式”，并且还要突出自身的办学特点，由此吸引更多学生前来本校就读，打响在社会中的知名度。

（四）保证企业的培训效果

对于现代学徒制的运用，给高职院校的人才培养工作提出了全新要求，不仅需要制定校企合作机制，还要构建奖学金机制，并且企业也要与学校的奖学金并行，对于学习好、表现好的学生给予奖学金鼓励，这样可以让学生在实习过程中感受到企业的关怀，快速融入到企业文化中，为企业发展贡献一份自己的力量。当学生毕业后，企业还可为学生提供相应岗位，并帮助学生做好自己在校期间的职业规划，签订劳动合同，建立甲乙方的关系，更好地解决学生毕业后就业难的问题，有效避免了人才流失情况，让每位人才的价值都能得到发挥。

结语：伴随着社会发展速度的加快，我国的教育事业正在不断地改革、发展，对于人才的培养理念与模式也发生了转变，为的是跟紧新时代发展的脚步，培养出更多与现代要求相符的人才，满足社会对人才的多样化需求。据调查，高职院校机电类专业使用最多的人才培养模式就是学徒制，因为此模式的优势非常多，既能够提高高职院校的教学质量，也能帮助社会培养更多人才，给社会做贡献。目前，高职院校所追求的就是校企合作、工学结合，让企业专业人员来带领学生学习，把教学内容与社会实践相结合，加强提升学生的综合素质水平与综合学习能力，不断提升、完善自己，让自己成为技能型的实用人才，帮助社会发展。

参考文献

[1]李伟.欠发达地区高职专业现代学徒制模式的实践与完善——以陇南师专机电一体化专业为例[J].林区教学,2020(11):50-52.

[2]权宁,纪海宾,朱涛.高职机电类专业“1+X”证书与现代学徒制的融合研究[J].科技风,2020(28):172-173.

[3]仇文宁,曾凡远,刘明明.基于现代学徒制的高职机电类专业人才培养模式探究[J].江苏建筑职业技术学院学报,2020,20(03):66-68.