特殊教育学校写字教学初探

特殊教育学校写字教学初探

黄廷国

青州市特殊教育学校   

特殊教育学校学生是非常特殊的一个教育群体，他们大多数存在语言障碍，不能很好地进行人际交流，用写字表情达意成为了特殊教育学校学生人际交流的一个重要手段，所以特殊教育学校的写字教学就提升到了一个相当重要的地位。但是，特殊教育学校写字教学的要求和正常学校写字教学的要求也不相同，它首先要求正确，其次要求端正，最后才要求美观。一般学生写字能够做到正确、端正就可以了。美观只针对部分学有余力或有写字天赋的学生而言。

怎样更好的完成特殊教育学校写字教学的任务呢?

一、特教学校写字教学应该遵循的几个原则

一是循序渐进的原则   

特教学生不同于普通学生，他们基础差，理解力差，动手能力弱，学习也极不认真，稍微难一点就容易放弃。我教的一个特教初中九年级学生写字水平还不如普通小学一年级水平高。所以，我只有耐住性子，从“点、横、撇、捺”等最基础的汉字笔画教起，还要做到不厌其烦，一遍遍纠正学生错误动作，哄小孩一样不让他们放弃学习。循序渐进就成了学习的必须和必要条件，哪怕学生取得一点进步都要不吝表扬，以增进他们学下去的信心，让他们继续学习下去。

二是趣味性与规范性相结合的原则

写字教学是一门规范性的艺术门类，但是规范性的东西有往往容易枯燥无味，这对特教学生来说学习犹如坐牢一般难受。如何做到寓教于乐就成了书法教师必须解决的一个难题。比如教学“上”字，它是比较抽象的，你就要画出一个具体实物，把它放在桌子上，然后让学生理解这个实物在桌子的“上”面，然后再讲解“上” 字就是“横”上面有一条“竖”和一条短“横”组成。同样，我们也可以这样讲解“下”字。然后，画不同的图片，让学生找出“上”字与“下”字。在趣味性的活动中，让学生学习“上、下”的写法，达到写好字的结果。

三是实用性与艺术性兼顾的原则

写字，是一种艺术性较强的课程。但是，对于特教学生来说，写字首先是一种交流的途径。在生活中，由于特教学生这样那样的原因，造成了语言交流的障碍，写字交流就成了学生表情达意的一种很重要的手段。对特教学生来说，写字首先是为了交流，艺术不过是附加功能罢了。特教学生的写字教学，首先要求字要写对，写端正，让别人认识，其次才要求美观，具有观赏性。所以，特教学校的写字教学要在写对字，写端正字上多下功夫，反复练，练反复，在此基础上兼顾字的美观。

二、特教学生写字需要的工具

  1、笔

特教学生写字的目的决定了他的用笔。特教学生写字主要是为了交流，所以他的用笔主要是铅笔、钢笔、中性笔等硬笔工具。我一般要求用铅笔，它的好处是一旦写错了，可以擦掉，再写。对于学有余力，爱好书法并有一定天赋的学生来说，可以尝试学习毛笔书写，我课外活动时间成立了书法学习小组，单独辅导，但不做要求。

   2、纸

纸的选择是很重要的，根据学生的书写水平不同而选择不同的纸，对学生书写水平的提高很有作用。学生初学一般先用米字格的笔记本来书写，随着学生对写字有一定基础后，可以用毛边纸，自己先画好米字格，这个过程能让学生对米字格有更深入的理解，另外，毛边纸的粗糙使写出的字更有质感，为将来练字打下很好的基础。如果已经有一定基础后，可以用田字格纸、方格纸，最后用没有格子的油光纸、宣纸、草纸来做练习。

3、教材

特教学校没有统一的写字教材，老师可选用市场上一些描红的印刷体练习册作为学生的入门教材，进一步可选用一些唐人小楷字帖（注意要选用一些名人字帖如唐灵飞经等）来练字，也可以选用一些名人毛笔字帖、拓印字帖，不过教师要有一定的书法功底，还要详细指导字的写法。

三、特教学校如何进行写字教学

1、借物联想，活化字形，引起学生写字的兴趣。

特教学生思维简单，抽象的汉字很难引起学生写字的兴趣，我们要借助美术的功能，用简笔画或者ptt动画，达到一字一画，变抽象为具体，以此引起学生写字的热情。

2、反复示范，动画演示，变难为易。

老师要反复示范字的写法，让学生熟记于心，再通过多媒体或ptt用动画演示字的写法，引起学生注意，使难写的汉字在娱乐中变得易写。

3、严格训练，养成习惯。

对于特教学生来说，重复的、严格的写字训练是写好汉字的基础，每节课都要求规范，严格，不能因为特教学校的学生特殊就放松要求，只有这样，习惯成自然，学生提笔才能写出正确、端正的汉字。那些反对重复训练的说法和做法是不能搞好特教学生写字教学的。

四、特教学校要特别重视写字的意义，创设写字教学的氛围。

作为“琴棋书画”技艺中的一种，写字历来是中华民族的优良文化传统，“以字育德，以字启智，以字益美，以字健体”是写字教学重要的育人途径。作为特教学生，写字更是人际交流的一种重要手段，缺此，特教学生的生活就是不完美的，不方便的。所以，特教学校应该从学生身心完备出发，把写字教学放到一个相当重要的地位，和语文、数学一样作为特教学生必修的主课，运用多种途径，创造一种人人学写字，写好字光荣的的氛围。

    总之，特教学校的写字教学是一门重要的课程，它不但能陶冶学生的情操，让学生学会审美，而且让学生得到了一种全新的人际交流方式。呼吁有关方面尽快制定特教学生写字教学标准，编好写字教材，选拔写字教师，让特教学校写字课结出更加瑰丽的硕果。