校长的办学思想必须与时俱进---学校管理变革中的校长领导力

校长的办学思想必须与时俱进---学校管理变革中的校长领导力

梁云辉

广东省惠州市博罗县柏塘中心小学   邮编：516100  

新时代的社会变革必然引起教育的变革和学校管理的变革。我们正处在世界百年未有之大变局的时代。当今世界，科技的快速发展，特别是信息技术和人工智能的广泛应用，正在改变着我们的工作和生活方式。而在我们国家，社会主义建设事业正在进入一个新的时代，生产的方式和工具在不断升级，社会正处在一个快速的转型期中。党的十九大报告明确指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”在今天，我们也已经形成共识，教育方面的主要矛盾已经变成了人们对优质教育资源的需求和优质教育资源提供不足之间的矛盾。人民对美好生活的向往，有非常大的程度体现在了对优质教育方面的需求。但目前来说，我们向家长提供的优质教育资源可以说还远远不够，家长对教育有比较多的不满。也就是说，社会的变革、进步，对我们的教育提出了很高的要求，为呼应这种要求，我们的教育必须作出重大变革，必须提高教育的质量，提供更多的优质教育资源。而这也必然要求我们学校的管理也必须进行变革。毫无疑问，学校管理的变革，需要校长的引领，需要校长大力地提升、加强自身的领导力。

一、在学校管理变革中，校长领导力最重要的方面

校长的专业领导力并不是单一的能力，而是校长在领导实践过程中所表现出的各种能力的总和，包括学校领导者的价值理念、办学思想、学识、人格、情感、意志等的综合素质，是团结、凝聚一切力量和汇聚众多资源办好学校、办好教育能力的总和。既是规划、统领学校发展的能力，也是一种组织、支配的能力；既是沟通、协调、凝聚的能力，也是敏锐地发现问题、诊断问题和快速解决问题的能力；既是统筹和高效发挥正式影响力与非正式影响力、权力因素与非权力因素的能力，也是思考、探索、形成正确办学理念和培育师生价值观的能力，更加是激活师生自身发展潜力的能力，率领师生向着预定的教育目标迈进和实现教育目标的能力。

在学校管理变革中，校长们最必须重视的领导力有两个方面：一是最基本、最基础的领导力---廉洁和勤政必须更加坚持；二是核心领导力---校长的办学思想必须与时俱进。

二、校长廉洁、勤政，是校长领导力发挥的根本、基础

校长的德行不是威慑的力量，而是一种起引领、引导作用的力量。校长的思想道德素质、专业素养、领导才华、行为作风、胸怀气度等凝聚成特有的魅力，在教职工心中会产生潜移默化的力量，把组织意志转变为教职工的积极行动，可以创造出积极向上、团结和谐的工作氛围。

党的十八大以来，反腐的观念可以说是更加深入人心。公务员或者说更大范围的公职人员都是人民的公仆，必须坚持为人民服务，必须廉洁，不能以权谋私，不能贪污腐化。教师作为人类灵魂的工程师，作为培养共产主义事业接班人的人，必须要有严守法规、无私奉献、廉洁从教的精神，而学校校长，管理人类灵魂工程师的人，就更加必须在这方面严格要求自己。而且，老师们、家长们的眼睛都是雪亮的，如果他们发现校长多吃多占、中包私囊，他们是绝对不会信任校长的，更加不会支持和配合校长的工作，因此在这样的情况下，校长的领导力根本就无从说起。如何做到廉洁，这是属于慎独的方面，每一个校长都应该知道怎样会做得更好。在这里，要提醒的是，校长的廉洁要让老师们知道，要让校长的权力在阳光下运行，校长要大张旗鼓地搞廉洁，接受全方位的监督，要让大家知晓、明白、信服。比如：财务管理，学校要有制度，要严格贯彻一把手不直接管财，财务接受教师代表、财务监审小组成员的监督；实行阳光招生，杜绝招生腐败；校长关心、爱护老师，但又与老师保持距离……校长处事要公正，例如遇到教师评职称、晋级、评优等敏感利益问题，校长必须公正从事，一碗水端平，更要坚持原则，绝不能因接受了老师的吃请而有所照顾，为了让教师服气，像类似的问题都可以交给教代会去审核、决定、批准。

另外，校长要勤政。校长只是靠一张嘴，只是指挥，老师们是不会真心服的，哪怕你再强势，他们也不会真心服。所以校长工作要勤奋，要带头干，抢着干。校长是教师的表率，校长勤奋，教师一般都会感动，进而以校长为榜样，这样就会上下一心。

校长廉洁、勤政，这是校长领导力发挥的根本、基础，根基不稳，地动山摇，根本谈不上其他方面的领导力。在学校管理变革中，不管如何变，校长的廉洁、勤政，只能强化，不能削弱，校长的权力一定要更加公开、阳光、透明，校长一定要更加率先垂范，艰苦奋斗，无私奉献！因为校长就是榜样，校长成为了榜样，自然就有了威信和非常强的领导力！

三、每一个校长，都必须修炼、提升自己的核心领导力---与时俱进的办学思想

一个校长如果光是廉洁、勤政，没有想法，没有理念，没有思想，恐怕学校很难会有好的发展，学校的办学也必然难于适应激荡、快速的社会变革。而校长，也会因为自己的学校管理跟不上教育的变革和社会变革的步伐，而败下阵来，害了自己的学生、自己的老师、自己的学校！所以，每一个校长，都必须修炼、提升自己的核心领导力---与时俱进的办学思想。

校长要形成自己的办学思想，必须注意开阔视野。教育并不独立于社会，独立于世界，学校不仅培养中国公民，更在培养世界公民。在经济日趋全球一体化的时代，学校校长要注意了解、学习当前世界上的先进教育理念和成功模式、经验。校长要在学习、借鉴世界教育发达地区教育理念和教育发展成功模式、经验的基础上，不断完善自己的教育思想。校长的视野开阔了，师生的视野才能进一步开阔。

为了适应社会的变革、教育的变革、学校的管理变革，校长要具备不断更新自己教育理念的能力。校长的教育理念就是其办学思想，也是一所学校长期的管理文化积淀。时代在不断向前发展，校长的办学思想也要与时俱进，要能适应社会的变革和世界的发展潮流。校长要能够结合自己学校的实际情况，总结、提炼、形成符合时代特征、学校特色和学生特点的教育思想，并在办学工作中不断完善和发展。校长的办学思想，要有独特性，要能够成为本校学生、教师乃至家长们的共识，成为大家共同拼搏、奋斗的办学愿景。

美国著名心理学家萨提亚在谈到尊重个性的差异化教育时曾用诗一样的语言说：“我就是我自己。我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕。我拥有我所有的胜利与成功，失败与错误。我能看、听、感受、思考、说和做。我有方法使自己觉得活得有意义、亲近别人，使自己丰富和有创意。我拥有我自己，因此我能驾驭我自己。 我就是我自己，而且我是好的。”作为教育者，一定要有科学的教育观、人才观，要把既促进人的全面发展，又尊重学生的个性发展，作为学校的办学指南。学生全面发展和个性发展并不互相矛盾，全面发展是个性发展的前提，个性发展是全面发展的表现和延伸。所谓的“全面发展”，就是德、智、体、美、劳都能够得到发展，不能够仅发展一个方面或两三个方面。尊重学生的个性，就要让学生有发展的自由，能够在全面发展的基础上扬自己所长，避自己所短，生动活泼地发展，按照自己的意愿去活出自己生命的最精彩，做最好的自己、最完善的自己。

校长的办学思想要体现在追求人人成才、多样成才的成才观上，要有“条条道路通罗马”、“万紫千红总是春”、“不拘一格降人才”的理念，千万不能用一个模子去批量生产人才， 要“让大树成为最粗壮的大树, 让小草成为最鲜绿的小草”。

同时，在培养学生成才的方面，校长还要特别重视引导教师培养内心有“爱”的人。我们要培养热爱人民、热爱集体、热爱国家、热爱大自然的人，更要培养爱父母、爱家庭、爱自己的人。一个内心缺爱的人，是可怕的！一个内心有爱的人，他一定是温暖的、平和的、快乐的、坚定的、向上的、奋进的人，他一定充满使命感、责任感，能够为自己、为家庭、为国家、为世界去拼搏、去奋斗、去奉献！

总的来说，当前学校面临一个前所未有的变革新局面，学校的管理也因此需要变革。我们的校长能不能引领学校管理的变革、教育的变革，办好学校，培养好我们的下一代，造福一方，造福国家，就看我们的校长是否可以在更加好地发挥起根本作用的领导力的基础上，勇于自觉践行先进的教育思想理念，同时对教育发展前沿和未知领域进行大胆探索，对学校组织变革和教学创新敢于锐意进取，由此让自己的办学思想不断与时俱进。

（2023年4月）

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