浅谈教育信息化对农村英语教学的改善作用

浅谈教育信息化对农村英语教学的改善作用

杨洁

四川省泸县石桥镇石桥初级中学校   646125

摘要：当前，教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已经发生深刻变化，特别是信息技术突飞猛进的发展，对教育产生了直接而深远的影响。农村基础教育中的英语教学一直是一个难点，随着科技进步和国家教育信息化的发展，为改善农村英语教学带来了机遇。作为当代老师，要把握住这样一个时机，积极探索利用“互联网+教育”等新技术破解教育发展中的关键难题。

关键词：信息化；农村；英语教学；改善

近年来，我国城镇化水平不断提高，但是不可否认的是，城镇和农村地区仍然发展不平衡，存在较大的差距。而各个地区经济发展的差异，使得教育资源配置出现了一定的差异，尤其是农村英语教学在硬件与软件上都与城市存在一定差异。2018年教育部了《教育信息化2.0行动计划》，新时代信息科技的创新也极大地推动了教育的发展，当前形势下，农村英语基于教育信息化如何不断改进，是农村英语教学面临的一个挑战和机遇。

一、农村英语教学现状

目前在农村基础教育阶段，中学生对英语学习兴趣不浓厚，缺乏自主学习的方式和途径，使得英语教学成为农村教学中的一个难点，其原因主要有以下几点：

（一）教学资源相对匮乏。

在基础教育阶段，英语教学需要培养学生听说读写的能力，学生需要大量的语言输入，再通过语言输出不断巩固已学知识，这样才能真正掌握英语知识。而农村英语教学缺少充实的教学资源，使得教师的教学内容只停留在教材和课堂上，学生没有课外拓展，输入时长不够，教材学习又相对枯燥，造成学生学习兴趣不高。虽然信息化教学设备已经有所普及，但大部分英语教师对其利用率并不高，只是停留在单纯的PPT使用上，影响了农村中小学生在英语学习中的主动性和积极性。

（二）教育教学方式落后。

农村英语教学改革不够深入，部分英语教师的教学方式落后，没有与时俱进，不会使用先进的信息教育技术，课堂上还是以知识讲解为主，缺乏活动设计，使得学生失去学习兴趣，课堂学习效率不高。而另一方面，农村留守儿童较多， 家长常年在外，没有时间陪伴孩子学习，孩子课后喜欢玩手机，缺乏学习动力，导致学生课下学习缺乏约束，上课遇到的问题无法在课下进行弥补，这进一步影响了他们的学习兴趣，最终形成恶性循环。

（三）学生缺乏语言学习环境。

语言类学科的学习，需要学生在不断的交流实践中掌握所学知识，才能不断提升自己的英语能力。但在农村英语教学中，学生缺乏说英语的环境，同时很大部分学生对自己的英语表达能力不自信，不敢大声说英语或者害怕说英语，缺乏说英语的勇气。另一方面，相对于城市，农村孩子接触的实践活动较少，学校很少搭建平台给学生展示英语，因此学生基本不会在课外有用到英语的机会，使得英语技能只停留在课堂教学以及应试考试中，这也在很大程度上影响了农村的英语教学质量。

二、教育信息化对改善农村英语教学现状的作用

（一）增强学生英语学习兴趣。

教育信息化可以给农村学生提供多样化的学习素材，如今网络上的英语学习资源非常丰富，国内外一些学习网站都有很多优质课程，学生可以选择自己感兴趣的内容进行学习。另外，网络可以打破时空的限制，学生可利用信息化设备参加各种英语学习活动，在愉快的氛围中进行英语阅读、发音、对话等各种学习，完成更多的学习任务，比如背单词的百词斩、练习听力的英语随身听、沪江英语等APP，他们不仅能够帮助学生学习英语，也能帮助老师监督和了解学生的学习情况。告别枯燥的书本，学生和老师可以通过信息技术来进行学习和教学，学生在学习的过程中，不断地积累和运用知识，慢慢地培养起了对英语学科的兴趣。都说兴趣是最好的老师，只有真正的喜欢这门学科才会认真地把它学好。

（二）提升教师的信息化教学能力。

随着城镇化进程的加快，政府对于农村基础设施建设投入逐渐加大，使得农村和城市的差距缩小了，农村学校也配备了一些必需的现代化教学设备。以前上课，老师是一支粉笔、一块黑板、一张嘴讲到底，如今，每间教室都有一体机，课堂教学发生了划时代的变化，但有些农村教师的信息化教学意识和教学水平需要进一步提升。这就需要学校构建相应的信息化培训体系，鼓励支持教师参加相应培训。国家和政府给老师们提供了很多现代化信息技术的学习资源，教师可以根据自身需要，参加长期或短期的进修。在当代社会，需要我们的教师们增强信息化教育教学能力，不断学习，与时俱进，把学到的技术用在课堂教学上，为我们的教学服务。

（三）提升课堂学习效率。

很多农村学生受到原生家庭和当地环境的影响，对于英语学习有一些错误的认知，认为英语学习在自己未来的生活中没有什么作用，从而从心理上就不重视英语学习，在遇到困难时容易产生畏难和抵触情绪。教师可以利用信息化技术手段创建教学情境，以图文并茂、音视频一体的形式让学生真实地感受课文相关的背景知识、异域风情。近年来，信息化技术在课堂教学中得到了更充分的利用，深刻地改变了传统教育模式，为教师的因材施教和学生的个性化学习提供了科学支撑，从而提高了课堂学习效率。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL].