幽默风趣——我们的传家宝

幽默风趣——我们的传家宝

刘夏亦 ,指导老师：,陈春红

福建省泉州市南安市明新小学  362321

六年级2班

家风传承，说白了就是我们家的“传家宝”，那么怎么样才能把这个“传家宝”发扬光大呢？为了能把家风传承下去，又不让人家觉得我们家很刻板、无趣，我决定把搞笑这个东西，用到发扬家风里去。

说起我们家的风趣幽默传统，得从我姥爷说起。姥爷那个时代，生活可不容易，可他老人家就是能把困难往身上披，把笑话送给别人。他一生风趣幽默、爱说笑话，这点可是家传的秘密武器。我听我爸爸说，小时候他们兄弟三个吃饭的时候，他们家没有够分的鸡蛋，于是姥爷就在饭桌上起哄说：“哥儿三个，谁先笑，谁就有鸡蛋吃。”结果我爸和我两个叔叔哄笑不止，姥爷就说：“看你们个个笑得这么开心，鸡蛋都省下来了。”每个人都觉得这个笑话好玩，也没有人计较那一个鸡蛋。

再说我爸爸，我爸爸年轻的时候就学会了这种幽默风趣的传统。记得有一次，班上有个新同学，大家看他长得帅，都以为他是个凶巴巴的人。我的爸爸瞅着准时机，偷偷地凑上前去，“你知道吗，你长得特别像我一位朋友。”新同学惊讶地问：“哦？你认识我哪位亲戚？”我爸爸立马回答：“就是我家的大黄狗！”那一下，把新同学给逗笑了，原来严肃的脸上也出现了笑容，这下大家一下子觉得他也变得亲切起来。

轮到我的时候，我继承了家里的这宝贵传统，也把搞笑、风趣当成了我的家庭传统。每个星期五放学回家后，家里会组织一个小型的“家风传承选拔赛”，这是家里一项重要的趣味活动，大家都期待表现得风趣幽默，让我们家一直充满欢乐。选手有我、爸爸妈妈、外公外婆，甚至家里的小狗豆豆也是参赛选手之一。

选手们会讲笑话、表演小品、玩游戏，要把家风发扬得淋漓尽致。选手们表现得非常激烈，为的就是取得选手锦标、名次、获得奖品，还有最重要的：对家风传承做出贡献！

外公外婆给我们讲小时候老家的那些有趣的故事，让我们知道了生活的乐趣。我的妈妈会给我们表演一些小品，甚至和我们做游戏。有一次，我们玩“情景再现”游戏，她要我演一个卖菜的大婶，还要我大喊：“大白菜，买二送一噢！”我把自己音调拉的很高，装成大婶的样子，使劲喊：“大白菜，买二送一噢！”没想到这一喊，把我们家的小狗豆豆也给吓到了，一下子从沙发上跳了起来，顺手还把一个盆里的水打翻了。我回过神来，看着地上的水说：“哎哟，大白菜快卖没了！”我们全家瞬间就笑得前俯后仰的，豆豆也跟着我们围观，摇着尾巴摇摇晃晃。在这些活动和游戏中，我们家庭的氛围越来越和谐，家风也得到了很好的传承。有了这么一种家庭传统，我们家也变得越来越幸福，亲情之间有了更多的交流与沟通。为我们家族传承留下了许多快乐的回忆。

除了在家人之间发扬家风传承，我们在朋友、邻居之间也要让这种幽默风趣的氛围传递下去。这就是我们家的家风传承，我们家成为了这个小区、这个社区的一个令人羡慕的存在！

很多邻居都喜欢和我们家的人交往，因为我们提供的不仅仅是快乐，还有一种传统，一种家风。通过这种搞笑的方式，不仅培养了我们身边人的幽默感，同时还让更多的人了解到，家风传承是一种无形的财富，需要我们用心去传承、发扬。

这就是我们家的家风传承，生活中微笑的传递，让我们的生活越来越美好，这种幽默风趣的传统，我一定会继续传承下去，让我们的家风成为世界上最有趣的传统，成为大家学习的楷模！

虽然我只是一个小学六年级的学生，但是我会竭尽所能，把这股家风传承之力传递给身边的人，把我们家的乐趣像病毒一样传染给周围的人，让幸福感满天飞！

最后，我真心的希望家风传承活动越办越好，让更多的人感受到家庭、生活的乐趣，让我们的家风一代一代传承下去！

教师评语：

学生的这篇习作给人留下了非常深刻的印象。在内容选材上，紧扣主题，丰富生动。作者通过描述姥爷、爸爸和自己的趣事，明确阐述了家风传承的主题。文章中一系列细腻的描绘，都突显了搞笑、风趣对于家风传承的重要性。

在写作技巧上，学生运用了生动的细节描写，举例子，以“这宝贵传统”贯穿整篇文章，使得故事自然衔接。论据严谨，论证充分。学生选用了一个不同群体之间的对话，表现了新同学放下对爸爸的戒备心理，使故事更具说服力。作者挖掘亲情深处的温馨，使文中人物形象立体可爱，充满活力，将家风传承这一主题传达得淋漓尽致。

然而，文章在一些细节方面还可以再努力。如在开头部分，加入一些背景性的描述，让读者更能融入到故事当中。此外，作者也可以试着运用一些修辞手法，增加文章的表现力。

总的来说，这篇文章立意新颖，深刻传达了家风传承的内涵。希望学生在今后的写作中，不断提高自己的写作水平，将家风传承等主题发挥得更加完美。同时，注重提高故事情节的有趣程度与思想性，使文章更具丰满。这样一来，必能走向成功的道路，成为一位优秀的作家。