健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用 

健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用 

　储喆

浦东新区惠南社区卫生服务中心201301

[摘要]目的：探讨健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用效果。方法：选取2022年2月-2023年2月我院200例甲型H1N1流感患者，将其按随机数表法分为观察组和对照组，每组各100例，对照组接受常规护理，观察组加用健康教育指导，对比两组临床体征。结果：（1）干预前，两组呼吸、心率无显著差异，P＞0.05；干预后，观察组心率（81.4±10.4）次/min、呼吸（19.0±1.6）次/min均显著优于对照组，P＜0.05；（2）干预前，两组血气指标水平无显著差异，P＞0.05；干预后，观察组动脉血氧分压（105.1±4.5）mmHg、动脉血二氧化碳分压（37.2±1.6）mmHg以及血氧饱和度（96.8±0.4）%均显著优于对照组，P＜0.05。结论：健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用效果显著，值得肯定。

关键词：健康教育；甲型H1N1流感；血气指标

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒导致的急性呼吸道疾病，该病传染性强、发展速度快，还会导致病毒性心肌炎、病毒性脑炎以及多脏器功能损伤，严重危急患者生命安全与身体健康[1]。在积极治疗的同时，给予患者健康教育，至关重要[2]。为探讨健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用效果，本文研究如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2022年2月-2023年2月我院200例甲型H1N1流感患者，纳入标准：①患者甲型H1N1流感病毒检测均为阳性[3]；②患者认知功能正常，均同意参与本次调查研究。与此同时，排除病情危重、资料缺失、严重脏器功能损伤者。将其按随机数表法分为观察组和对照组，观察组男45例，女55例，患者年龄18-77岁，平均（40.3±2.6）岁，平均病程（3.3±0.3）d，对照组男47例，女53例，患者年龄18-75岁，平均（41.9±2.3）岁，平均病程（3.7±0.4）d，两组一般资料无显著差异，P＞0.05。

1.2护理方法

1.2.1对照组 该组接受常规护理，内容包括病房环境护理、疑问解答、遵医嘱用药、病情观察等方面。

1.2.2观察组 该组在对照组基础上加用健康教育指导，内容如下：首先，掌握患者基本资料与病情，向患者及其家属详细介绍医院环境，加强与患者沟通，建立良好护患关系，引导患者正确面对疾病和治疗。在此基础上，制定个性化健康指导方案。其次，向患者及其家属介绍甲型H1N1流感的知识，指导其掌握甲型H1N1流感的病因、表现、检查方法、治疗措施以及注意事项，告知其各项治疗方法的目的、药物正确使用方法、作用机制以及并发症情况，及时消除患者及其家属的错误认知，提高患者健康知识水平。再次，加强饮食健康知识指导，多摄入稀粥、蛋羹等清淡易消化食物，保证患者能量及水电解质平衡。禁止食用辛辣、刺激、甜腻等食物。最后，患者出院前夕，详细介绍甲型H1N1流感缓解期的配合要点与注意事项，提高患者自我保护技能和自我管理意义。

1.3观察指标

1.3.1比较两组呼吸、心率等指标  干预前后，监测患者呼吸、心率等指标。

1.3.2比较两组动脉血气指标  主要包括动脉血氧分压、动脉血二氧化碳分压以及血氧饱和度[4]。

1.4统计学方法

通过spss21.0进行数据处理，计数资料用n（%）表示，组间比较用χ2检验，计量资料用（±s）表示，组间比较用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1干预前后两组呼吸、心率指标

干预前，两组呼吸、心率无显著差异，P＞0.05；干预后，观察组心率（81.4±10.4）次/min、呼吸（19.0±1.6）次/min均显著优于对照组，P＜0.05；见表1：

表1  干预前后两组呼吸、心率指标

2.2干预前后两组血气指标分析

干预前，两组血气指标水平无显著差异，P＞0.05；干预后，观察组动脉血氧分压（105.1±4.5）mmHg、动脉血二氧化碳分压（37.2±1.6）mmHg以及血氧饱和度（96.8±0.4）%均显著优于对照组，P＜0.05；见表2：

表2 治疗前后两组血气指标水平

3讨论

    甲型H1N1流感容易并发肺炎等各种并发症，严重的并发症也是导致该病预后不良的重要因素[5]。故而，积极开展全面、有效的健康教育，指导患者正确认识疾病，提高患者防控能力，对患者预后有重要作用。在本文研究中，给予观察组全面健康教育指导，患者入院初期对于医院环境比较陌生，很容易产生焦虑、恐慌等心理，这会直接影响疾病治疗与患者预后。故而，入院后帮助患者尽快熟悉病房环境，并加强与患者交流沟通，不仅能消除患者恐慌感，还能与患者建立良好护患关系。在此基础上，根据患者情况制定个性化健康教育指导方案，主要包括用药、饮食、疾病等多个方面，环环相扣、整体协调，效果显著。本文研究发现，干预后，观察组心率（81.4±10.4）次/min、呼吸（19.0±1.6）次/min均显著优于对照组，观察组动脉血氧分压（105.1±4.5）mmHg、动脉血二氧化碳分压（37.2±1.6）mmHg以及血氧饱和度（96.8±0.4）%均显著优于对照组，P＜0.05，提示健康教育能有效提高患者健康知识水平与自护能力，这对改善患者临床症状、促进患者痊愈，有重要意义。

综上，健康教育在甲型H1N1流感患者中的应用效果显著，可显著改善患者呼吸、心率以及血气指标，值得肯定。

参考文献：

[1]刘丽婷,李杰,彭桂英,等.基于中医理论探索传染性非典型性肺炎、甲型H1N1流感和新型冠状病毒肺炎证治异同[J].辽宁中医药大学学报,2021,23(1):208-212.

[2]常春明,徐佳.应用临床路径对患者实施健康教育的研究及其有效性分析[J].中国健康教育,2019,35(6):561-563.
[3]林思然,许毓贞,张炜,等.甲型H1N1流行性感冒患者疾病严重程度预测指标的初探[J].中华传染病杂志,2020,38(2):94-98

[4]王静,宫敏,罗育琼.出院健康教育计划模式应用于重症肺炎患儿效果及对家长心理状态的影响[J].智慧健康,2021,7(23):153-155.

[5]唐佑春.甲型流感患者隔离期间心理护理研究[J].名医,2020,0(3):158-158.