体育教学中运用微课提高学生学习效率探究

体育教学中运用微课提高学生学习效率探究

  ,王雄

陕西省汉中市龙岗学校    723000

摘要：随着科技水平发展的日新月异，信息技术的发展与广泛普及，为教育资源的整合打开了新的局面，也对传统的教学方法进行了创新，微课教学模式也是应用而生。微课对于提高教学质量有着重要的推动作用，将微课教学应用在体育教学中可以拓宽体育课堂的宽度，促进学生学习体育技巧的兴趣，从而在课堂内外打造高效化、现代化的体育教学方式。

关键词：体育教学  微课  教学资源整合

引言：微课的特点是时间短（在5-10分钟）、容量小、环节清晰和主题突出，教师在课堂教学中可以把教学重难点的知识，或者比较抽象的概念，通过视频或者动画的方式展示出来，以一种新的教学方法突出重点，突破难点整合资源的教学模式，学生还可以随时随地的进行反复学习。

一、微课在体育教学中的作用

（一）微课可以提高学生的学习兴趣

   兴趣是最好的老师，兴趣的提升有助于提高学习效率。微课是利用现代信息技术手段，通过光、电、声和形对事物的直观展示，它能对学习对象的心理产生诸多的影响，从而满足对知识的探求欲望，激发学生对新事物的学习兴趣，从而逐步提高教学质量。例如：老师在讲解示范《篮球传切球技战术》时，很多学生在教师讲解后还是一知半解，练习时花费大量时间也没有达到预期效果。若老师将这些技战术用微视频的方式呈现出来，将技战术的重难点环节做成视频或者动画场面，还可以将动画人物换成篮球明星头像，这样更加直观的将学习内容展示出来，直接激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

（二）微课的广泛使用有助于师生共同提高

   依据微课本身的特点，教师在选题的过程中对新课程标准理念、教材、学情的分析更加准确，对知识点和技术动作解读和研究更加精准。在制作微课的过程中逐步提高教师的教科研能力，更好的为我们教学工作服务，也是教师提高教师工作能力的有力手段。同时，优秀的微课资源还能共享给青年教师借鉴学习，也可以作为教师在体教融合的背景下开展组内大教研、集体备课或课后反思的资源用于改进与提高，更主要是优秀的微课能提高学生的学习效率。

（三）微课的学习有利用技术动作的规范统一

   由于体育教学涉及的项目内容比较复杂多样，部分体育项目的规则和内容在修订或者变更。因此，为了确保学生能够准确地理解、掌握每一个动作要领，就必须得认真听教师讲解，借助微课反复观察、模仿分解和完整技术动作，从而在技术动作的学习上更加规范统一。

二、如何将微课应用在体育教学中

    （一）微课与体育教学设计相结合

微课作为“互联网+”新媒体技术快速发展时期的产物，越来越多的体育教师将微课应用与体育教学训练活动中，但传统的体育教学手段和方法不可能被微课完全替代。体育教学中“微课”只能是对传统体育教学模式的补充或者充实，创新原来的体育教学设计，并且继承传统教学模式的优势，将微课在教学中的价值最大限度的发挥出来，从而更好地在服务教师和学生。

（二）微课可以作为课后辅导的延续

    在日常的教学中，每周体育课是固定的，上课时间也是有限的，学生对技术动作的掌握也是有一定的规律。教师讲解示范的内容无法做到精细化的全面覆盖，再者每位学生的技术动作的生成意识也是不尽相同，这样造成一部分学生跟不上教学节奏或者没有完整掌握技术动作。因此，在体育教学结束以后教师将本次课的教学环节采用“微课”视频方式发给学生，提供学生在课后进行复习巩固，充分调动学生的学习积极性，也提高学生的学习效率。

（三）构建“微课”教育平台

随着互联网科技水平的日新月异，更多地教育资源通过网络各大平台实现教育资源共享，丰富的教育资源也为课堂教学质量的提升做出来较大的贡献。那么“微课”教育平台的创建也是大势所趋，教师通过网路平台创建公众号或者推广平台，将优质的微课资源及时更新在推广平台，让更多的人了解并发挥微课的最大价值。教师也可以通过教育平台获取更多地教育资源，从而提升个人教育教学水平，提高制作更加适合课堂教学内容的微课资源。

三、 结束语

   “微课”教学模式的引入带给课堂和学生新的学习方式，也革新了传统的教育教学模式，教师通过学生的微课学习，可以在课堂上真正的实现技术知识的分层教学，更加有针对性的实现因材施教，查缺补漏重点提升。微课教学的兴起不仅将网络科技发展的思维方式引入到教学中，更重要的是它能将当代体育工作者的学习积极性和开拓创新的能力发挥出来。通过新的理论知识和实践操作，让我们体育课程的发展充满更多地活力和激情，提升每一位学生的参与能力和获得能力，从而更好地为体育教学的“质”与“量”的变化进行服务。