健康教育在脑卒中合并高血压患者及高危人群的效果分析

健康教育在脑卒中合并高血压患者及高危人群的效果分析

黄慧

上海市奉贤区金海社区卫生服务中心 邮编201403

摘要：目的：探讨健康教育在脑卒中合并高血压患者及高危人群中具体应用方式及效果。方法：从2022年7月起到2023年4月份来本院就诊的脑卒中合并高血压患者及高危人群中随机抽取84名,根据是否强调健康教育将其分为2个小组。结果：加用健康教育的观察组患者在疾病相关知识认知情况及对护理的满意度上均优于仅使用常规治疗的对照组。结论：良好的健康教育能帮助脑卒中合并高血压患者及高危人群丰富健康知识，提高其治疗的依从性，并能在一定程度上提高患者的满意度。

关键词：健康教育；脑卒中；高血压；应用效果

高血压是指血压持续升高，超过140/90mmHg的情况。脑卒中合并高血压的危害非常大，高血压是导致脑卒中的重要危险因素之一，患者的病情将比单纯脑卒中患者更为危重和严重。高血压不仅是脑卒中的一个大危险因素，还可能引发多种心血管疾病，如冠心病、心衰等，对身体健康的危害非常大[1]。脑卒中合并高血压的患者需要进行系统化的治疗和管理及合理的健康教育，才能避免疾病的加重和再次发生脑卒中等后果。健康教育是指通过各种教育手段，对人们进行关于健康的知识、技能和价值观的传授，以培养健康的生活方式和行为，提高个体和社会的健康水平的一种教育活动[2]。本研究主要探讨健康教育在脑卒中合并高血压患者及高危人群中具体应用方式及效果。

一、资料与方法

（一）一般资料

从2022年7月起到2023年4月份来本院就诊的脑卒中合并高血压患者及高危人群中随机抽取84名,根据是否强调健康教育将其分为数量一致的对照组与观察组。本研究纳入的84名受试者在年龄的大小、停经时间的长短、异位妊娠发生部位等指标上不存在显著的不同(P＞0.05),如表1所示。该项目已获得我院医疗伦理委员会的认可并已通过相关评审与批准。

表 1 受试者一般资料的组间比较

纳入标准：确诊为脑卒中的患者；同时具有高血压病史或者血压持续升高且超过140/90mmHg的患者；自愿参与本试验并签署相关同意书者。排除标准：合并颅内出血或者脑外血肿、脑栓塞、颅内占位性病变等其它严重疾病者；因死亡或其它意外失联者。

（二）具体方法

对照组实施常规的脑卒中合并高血压的常规治疗，观察组则在常规治疗的基础上加以健康教育，具体包括：①疾病知识普及：首先应该对脑卒中和高血压等疾病的形成、危害及预防等方面进行普及，让患者了解到疾病的严重性和危害性，从而引起患者重视疾病，及时进行治疗。其次，针对脑卒中合并高血压患者，应该对其进行健康生活方式的指导。建议患者保持充足的睡眠，正确进行饮食，避免吸烟和饮酒，适当进行心理疏导等。药物治疗是脑卒中合并高血压患者最常用的治疗方式，因此，针对不同的患者情况，要对相关药物的剂量、使用周期、用药方法等方面进行指导，提醒患者注意药物副作用和不良反应，避免出现药物的依赖性。脑卒中合并高血压患者需要长时间的治疗和管理，日常检测和随访非常重要。定期随访、对血压、血糖进行监测，调整治疗方案，及时纠正偏差，防止疾病复发。②通过多渠道进行健康教育：对于已经确诊的脑卒中合并高血压患者，不仅要在医院进行健康教育，还要通过各种渠道，如社区、互联网等，让更多的人了解疾病、学习预防知识，以此提高整社会的健康意识。为了更好的向患者传递健康知识，针对脑卒中合并高血压患者进行健康教育时应该采用更加生动、形象的图片和视频形式，将复杂的疾病知识以图文并茂的形式呈现，提高患者的阅读兴趣和学习效果。每名患者的身体情况都是不同的，因此，在针对脑卒中合并高血压患者进行健康教育的过程中，应该根据其身体状况和需求量身定制教育方案。尤其是针对老年患者应该更加注重个性化的服务。为了让更多的人了解疾病、认识到自己身体的重要性，我们应该营造良好的社会氛围，引导人们关注身体健康、注重预防和保健，逐渐养成良好的健康习惯。

（三）评价指标

比较两组脑卒中合并高血压患者治疗后对疾病相关知识的掌握情况及对护理的满意度。

（四）统计学处理

使用SPSS22.0进行数据处理，采用ｔ检验及X2检验，标准为0.05。

二、结果

（一）健康知识掌握情况

观察组患者在相关健康知识上的得分高于对照组（P＜0.05），如表2所示。

表 2 健康知识掌握情况的组间比较

（二）满意程度

加以健康教育的观察组脑卒中合并高血压患者的满意度高于仅采取常规治疗的对照组（P＜0.05），如表3所示。

表 3 患者对护理的满意度的组间比较[例（%）]

三、讨论

脑卒中是一种常见的危重疾病，合并高血压的患者更是占据了大多数。为了尽可能避免患者疾病加重和再次发生次卒中，对脑卒中合并高血压患者进行健康教育显得尤为重要[3]。

健康教育是一种全方位、系统化的教育模式,涉及的内容十分广泛，包括健康知识、生活方式、防病治病、心理健康、社会卫生等多个方面[4]。健康教育可以引导人们掌握更多的健康知识，了解疾病的预防和治疗方法，学会科学的饮食和运动方式,从而更好地保护自己的健康。健康行为是保证健康的关键，而健康教育能够通过信息传递和行为激励的方式，引导人们树立积极的健康信念，养成良好的生活习惯，从而塑造出健康的行为模式，更好地保护个体和社会的健康。健康教育可以为人们提供正确的健康信息和疾病预防知识，帮助人们识别和避免潜在的危险因素，从而有效地减少疾病的发病率和死亡率。

总之，健康教育是保障公共健康和推进健康中国战略实施重要手段之一，减少疾病的发病率和死亡率是制定和实施健康教育的根本目标。健康教育的实施需要各级部门、社会组织等共同参与，注重信息宣传、行为改变和社会环境倡导等方面的综合作用，从而全面推进健康中国建设进程。

本研究结果表明良好的健康教育能帮助脑卒中合并高血压患者及高危人群丰富健康知识，提高其治疗的依从性，并能在一定程度上提高患者的满意度，建议推广。

参考文献：

[1]唐方橹,李伟,杨谦,谢鸳,马敏江.丹参川芎嗪注射液联合依达拉奉治疗急性缺血性脑卒中合并高血压的疗效及对神经功能、血脂和BDNF、GAL3的影响[J].现代生物医学进展,2023,23(08):1516-1520.

[2]张建丽,张霞.3S理念健康教育模式用于恢复期脑卒中患者对心理弹性及生活自理能力的影响[J].罕少疾病杂志,2023,30(05):102-103.

[3]陈丹凤,翁克姬,吴立锦.超早期康复护理对缺血性脑卒中合并高血压患者血压水平、NIHSS及ADL评分的影响[J].心血管病防治知识,2023,13(01):63-65.

[4]闫梦婉,吴敏,贾姝娟,何斌,李耀.指部徒手感觉刺激联合健康教育对脑卒中偏瘫患者肢体功能的影响[J].中华保健医学杂志,2023,25(02):218-220.