初中英语课堂教学中建立和谐师生关系的策略

初中英语课堂教学中建立和谐师生关系的策略

王佩璋

四川省巴中市平昌县笔山镇初级中学      邮编：636457

【摘要】英语课程的课堂学习效率在初中阶段占据着一种很重要的教育地位,在这日益发展深入推进的全国新课程普改的大时代背景条件下,对于学校英语课程教学管理也提出了一种更高规格的时代要求,有效的课堂管理模式和和谐的师生关系的全面构建也刻不容缓,和谐的师生关系会使课堂效率有很大程度的提高，所以，建立和谐的师生关系也已成为了我校每一位英语教师共同追求成功的动力。新的课程改革不仅在教学理念上强调了以人为本的教学观念，而且同时也在与学生的交往的过程对教师提出了更高的要求。下面我将分析在初中英语教学过程中师生关系现存的问题以及相应的解决策略。

【关键词】初中英语  课堂教学  建立和谐师生关系   策略

【正文】一个和谐的师生关系会让学生对于英语的学习以及在英语课堂上的教学都会有很大的帮助。师生关系是学生与老师的最基本的相处关系。学生与老师的相处模式以及彼此之间的配合默契，才会让课堂效果达到很好的结果和学习效果。所以，在英语的教学过程中，要保持一个良好的师生关系，提高英语课堂效率。

一、在初中英语课堂中师生关系现存的问题

      在英语教学过程中，师生之间缺乏默契，学生对课堂没有积极性。首先,现阶段英语课堂上没有调动学生的积极性,对于英语的学习,学生大多处于被动接受知识的阶段,对于记忆英语知识也是采用死记硬背为主要方式。在一定程度上制约了学生本身的思维方式。在课堂上学生的参与性不高，课堂氛围不够活跃。有效的师生关系的教学课堂往往建立在活跃的课堂氛围上，然而，在很多的初中英语课堂教学过程中，教师还是一味的向学生讲解内容，未能真正认识到课堂活跃氛围活跃的作用。从而导致学生的兴趣性不高，使得课堂教学效果也不高。其次，在课堂上互动主体单一，形式非常单调。目前在英语教学活动中，学生与教师的交流，大多都是教师提问，学生回答的方式，导致教学形式单调。同时，在英语的教学活动中，很多教师仍采用传统的教学方式，注重知识的传授，忽视学生的主体性和师生之间的交流互动有效性。久而久之，学生的积极性、互动性不高，课堂教学效率也不高。这样使得学生之间的互动未能得到很好的体现，教师没能充分的意识到合作竞争对于学生成绩提升的必要性，不利于学生综合能力的培养。

二、初中英语课堂教学中建立和谐师生关系的策略

    2.1营造良好的氛围，提升学生互动的积极性

在和谐的师生关系的教学课堂中，教师要努力营造良好的课堂氛围，提升学生的互动意愿，进而有效的提升和谐的师生关系，达到课堂的教学效果。这就需要学生在教学中突出学生主体地位。因此，教师在开展教学互动中，不仅要观察学生的学习状态，也要关注学生互动意愿。同时，在互动交流中，要突出学生的主体地位，努力在互动中营造良好和谐的学习氛围。再者，教师要学会引导学生提出自己的建议和看法，促进课堂互动氛围变得和谐，从而有效提升学生的积极性和互动意愿。

例如，当教师讲到人教版初中英语七年级Unit11《What time do you go to school》时，教师可以营造一个良好的学习氛围，突出学生的主体地位。老师在讲完本节课重点句型时，可以与学生进行交流自己是什么时候去学校的，对于学生而言，这样能够了解到老师到学校的时间，知道老师在他们上早读的时候就会来到学校陪他们上早读，会大大加剧学生与老师的关系。如果教师营造良好的教学氛围，构建平等的教学课堂，鼓励学生大胆发言自己的看法，交流讨论自己的想法和观点。这样不仅有助于激发学生的学习兴趣，也提升了学生对课文内容的理解程度。

2.2采取互动教学模式

互动教学模式，要求学生和老师之间，构建和谐开放的师生关系。教师能够通过与学生的良性互动，及时发现学生在学习成长中出现的问题，及时为学生纠正错误，发现每个学生的性格特点，方便教师对学生进行因材施教，及时开导学生在生活中所遇到的心理问题，为学生的身心健康发展提供帮助。学生在与教师的沟通交流中，教师向学生讲述专业领域的故事和日常生活中积累的知识，使学生对教师产生崇拜心理，将教师作为自己行动的榜样，有助于学生规范自己的行为。在与教师的沟通交流中，学习教师的言行举止，培养学生的语言组织能力，帮助学生在沟通中成长，在交流中发展。学生通过与老师的交流，提高语言表达能力和理解能力，学生在生活和学习中，遇到的困难及时向教师寻求帮助，使学生快速解决学习困难，避免在学习上遇到挫折而打退堂鼓。教师在备课时，充分利用教学内容所映射的内涵，为学生组织教学活动，创建学习情境，寓教于乐，增强学生的学习趣味性，循循善诱的让学生学习知识，让学生在不知不觉中得到知识的收获，为学生的终身学习起到积极影响。

    【结束语】综上所述，和谐的师生关系对于学生的学习达到事半功倍的效果。

并且，从教学角度来看，学生与教师在保持和谐的关系中进行知识教育，能够提升学生的学习兴趣，增强学生的认知能力，让学生在学习中发挥主导运用。在互动式教学中，利用互动式教学，进行知识教学，润物细无声，让学生在不知不觉中完成对知识的吸收与与转化。

    【参考文献】

[1]杨玥.新课改背景下师生关系对初中英语教学的作用探究[J].新智慧,2021(07):88-89.

[2]林思杏. 高中英语信息化课堂教学的师生互动研究[D].广西师范大学,2016.