高中语文教学与传统文化相结合的策略探究

高中语文教学与传统文化相结合的策略探究

祝培燕

海亮外语中学致和部，浙江 诸暨 311800

摘要：传统文化作为一种优质的教育内容，是学生需要关注的内容，对学生的个人成长具有积极意义。语文课程旨在培养学生的文化素质，提高他们的文化涵养等，如果它能与传统文化相结合，可以在教育中发挥互补作用，不仅有助于提高语文课堂的质量，而且有助于发展传统文化教学的理念。基于此，本文将重点分析新高中语文教材中渗透传统文化的教学方法，希望为语文教师的高质量教育提供理论依据。

关键词：高中语文；传统文化；结合；策略

文化教育是我们教学体系中不可或缺的一部分，也是学生树立正确人生观的重要途径之一。特别是在高中的教育阶段，学生的学业压力很大，容易出现心理和精神问题。此外，在当前网络文化和外部文化的冲击下，学生的是非分辨能力也会受到一定影响。针对这种情况，在高中语文教学过程中，应进一步加强中国传统文化对学生的渗透，深化语文教材教育的意义，升华教学价值，明确学生的真实发展需求，全方位正确引导学生的核心素养和综合素质能力的提升。

一、在语文新教材中融入传统文化的意义

（一）使学生的人文素养得到提升

高中学习阶段是学生培养人文素养的重要时期，也是学生高速成长的阶段。将传统文化融入高中语文知识有助于培养学生的人文素质，培养学生沟通、创新和传播文化的能力，培养学生独立思考人或事的能力。我们的传统文化蕴含着先贤的高质量行为和思想，如果我们长期教导学生，可以对学生的发展起到指导作用。在提高学生对传统文化的理解的同时，也有助于抑制学生的不良行为和习惯，促进学生的健康发展。

（二）有助于继承和弘扬传统文化

高中语文素养中包含了传承和弘扬传统文化的内容，体现了培养学生传统文化的重要性。弘扬传统文化有助于改善学生的精神状态，提高学生的辨别能力；其次，它有助于形成和谐稳定的教学环境，提高学生的学习效率，让学生更有效率地学习；此外，它有助于形成良好的社会风尚，促进国家的团结与发展。语文课文中的许多知识和传统文化可以相互印证，学生可以在课文中找到传统文化的内涵，也可以在传统文化中感受和理解课文的内容，从而得到事半功倍的效果。因此，将传统文化渗透到语文课程中，有助于塑造学生弘扬传统文化、发展语文素养。

二、高中语文教学与传统文化相结合的策略

（一）借用典故，融入传统文化

中国有丰富的典故和故事，可以启发高中生的思维，增强他们对文化的感知，改善高中生活的个人体系。在语文课程学习中，理解课文内容是学生需要达到的目标。为了帮助高中生有效理解课文的含义，语文教师可以利用典故教学，将中国传统文化融入到课文的解读中，从而帮助高中生理解课文，发展他们的传统文化思维。

例如：以《赤壁赋》为例，教师可以根据文言文中的字词，拓展典故教学，丰富学生的文化知识，提高学生的传统文化底蕴。如，正襟危坐—《史记·日者列传》；一叶之扁舟—唐·黄光溥《题黄居寀秋山图》；月明星稀—三国·魏·曹操《短歌行》；横槊赋诗—唐·元稹《唐故工部员外郎杜君墓志铭》。课下，教师可以为学生布置“找寻《赤壁赋》中其他的典故，简要写一写这些典故的内容”作业，以发展学生的思考能力，加强学生的语文学习素养。

（二）营造良好氛围，增加学生对语文的好感

课堂气氛可以直接影响学生参与学习的积极性，对课堂教学效果有很大影响。尤其是在高中，在学习和生活的高压和快节奏下，学生更容易遭受精神紧张。在语文课堂上为他们营造良好的氛围，可以让学生在轻松的课堂氛围中愉快地完成学习活动，有利于减轻学生的学习压力，增加学生对语文学科的好感。此外，高中语文教材中有很多对风景的情感表达和赞美。课堂气氛的营造也更方便学生理解其中蕴含的情感和思想。它是减少学生学习困难、实现传统文化渗透的有效途径。因此，应予以重视。

例如，在教学统编版《荷塘月色》这一课时，教师就可以围绕“荷花”、“月色”这两个关键词展开延伸教学，通过现代化技术手段对古代传统文化以及古典音乐进行融合，并通过多媒体技术为学生展示相关的图片、音乐，以创设和教材内容相关的情景，让学生在情景的熏陶下更好地感受传统文化知识。

（三）拓宽学生视野

我国高中语文教学的开展基本上都是在教室中，但由于当代社会的发展，教师可以拓宽自身的教学视野和学生的学习视野，让学生可以脱离课堂教学，面向社会，将课堂教学以外的学习也作为课程内容，开展一些课余活动，组织学生开展传统文化的学习活动。这样通过搜集资料，中国传统文化之美会更深刻的印入学生的脑海中，同时更容易了解文章所要表达的情感和反应的社会现实。

简而言之，在素质教育的背景下，唯分数论的教学理念已经逐渐被淘汰，对于高中语文教学，不仅要注重基础知识的讲解，更要注重学生语文和文化素养的培养。传统文化的渗透有利于这一教学目标的实现，需要引起重视，探索高中语文教学中传统文化渗透的途径和方法，不断提高教学质量。

参考文献

[1]马国英.高中语文教学与传统文化的整合探究[J].基础教育论坛，2022（4）：99—100.

[2]李立红.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透策略[J].课外语文,2021(01):22-23.