初中英语第二课堂社团开展的困境分析及对策

初中英语第二课堂社团开展的困境分析及对策

林小霞

阳江市江城星鹏中英文学校 广东 阳江 529500摘要：随着教育改革的不断推进，越来越多的学校开始重视学生的综合素质教育。初中英语第二课堂社团作为一种特殊的教育形式，其开展对于学生的英语学习和综合素质的培养有着重要的意义。然而，当前初中英语第二课堂社团开展中存在着一些困境，本文将分析这些困境并提出相应的对策。

关键词：困境分析 对策建议

前言:随着新课程改革的深入，初中英语教学会根据学校的具体情况和学生的个性特点，设计出适合学生当前的教学模式，促进学生的个性化发展。遵循英语教学的原则，更加重视学生的综合素质教育，并且关注每一个学生的个性特长，积极挖掘学生的潜能，发挥出他们的无限可能性，并结合科学合理的教学创新的教学模式，开辟英语教学新的局面。

一、困境分析

因为初中英语第二课社团教学组成人员不齐，老师们也没有过多经验，因此不能及时的整理出一套全体学生合适的教学方法。由于学生兴趣和爱好的不同，接受的知识面也不同，在教学中，学生个性特点表现岀极大的差异性。

1.缺乏有效的教学方法

初中英语第二课堂社团由于人员组成的不同和参与的时间段不同，教师很难确定适合所有学生统一的教学方法。一些学生可能需要更多的听力和口语练习，而另一些学生可能需要更多的阅读和写作练习，这使得教师难以制定一套适合所有学生的教学方法。

2.学生参与度不高

由于学生的兴趣爱好和知识水平的不同，一些学生对于英语学习可能没有太大的兴趣，或者缺乏学习英语的信心。这些学生可能会在课堂上表现得不积极，或者经常缺席。这种情况可能会导致其他学生的学习积极性下降，整个课堂效果不佳。

3.缺乏有效的评估机制

初中英语第二课堂社团目前缺乏一套科学、有效的评估机制。一些学生可能会因为没有达到一定的水平而感到沮丧，而另一些学生可能会因为没有受到足够的鼓励而放弃学习。因此，建立一个科学、有效的评估机制，可以帮助学生更好地了解自己的英语水平和进步情况，并提高他们的学习积极性。

二、对策建议

与传统英语教学不同，英语第二课堂活动形式更灵活，内容更加丰富，课堂也不受教学计划和教学大纲的限制，这样让学生更快地融入课堂之中。因为内容的精彩，往往更加带动学生兴趣和积极性。同时还能进一步加强他们的知识面，提升了学生在生活中运用的能力。激发学生的热情才能促进其学习的积极性，有利于学生复习巩固课堂上所学的词语、语法、语音和他们的口语能力，才能全面提高学生总体英语成绩和实际运用水平。

语言是我们生活中重要的交流工具，学习语言就是为能生活和工作中好好交流。但是我们只注重学生的考试成绩，忽视了实际应用作用，完全没有运用好第二课堂活动的优势。实践证明，第一课堂无法为学生提供好的语言环境，老师只是死记硬背的强硬性方法往学生堆积知识点。只局限于课堂上教材的应试学习，而没有让学生过多推荐课外知识，学生自身环境也很少有机会接触英语实践和练习。然而英语第二课堂活动的开展，为学生创造更多的机会展示自己，利用课外活动进行学习交流，学生不但能巩固和提高课堂上的知识，还能在生活中学以致用。因此，在学好第一课堂教学内容的基础上，大力开展英语第二课堂活动，使其发挥出最佳的教学效果。

1.制定差异化教学方案

为了满足不同学生的需求，教师可以提前了解每一位学生的真实情况，采用差异化教学的方法，制定适合不同学生的教学方案。例如，对于较为薄弱的学生，可以通过听力和口语练习来提高其英语水平；对于较为优秀的学生，则可以开展更多的阅读和写作练习。

2.开展多样化的活动

在不加重学生负担的前提下，第二课堂教学的开展主要以寓教于乐的形式展开，带动学生的热情和兴趣，把学生的积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性融合一起，有利于开发学生智力，促进了学生身心健康地全面发展；开辟第二裸堂教学，将书本知识同生活实践结合起来，有利于培养学生运用知识的能力，是将应试教育转化为素质教育的重要一环。为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以开展多样化的活动。例如，可以组织英语角、朗诵比赛、英语演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，并激发他们的学习兴趣。

3.建立有效的评估机制

为了鼓励学生并提高他们的学习积极性，建立一个科学、有效的评估机制至关重要。可以制定一套评估标准，对学生的听、说、读、写能力进行全面的评估，并及时给予学生反馈和指导。同时，要注重鼓励和表扬学生的进步和优秀表现，让学生感受到自己的价值和成就。

4.加强教师的培训和支持

教师是初中英语第二课堂社团的重要组成部分，他们的教学水平和态度直接影响到课堂效果和学生的学习积极性。因此，学校可以加强教师的培训和支持，提供更多的教学资源和教学方法，帮助教师提高自身的教学水平和教学能力。

5. 加强社团与课堂教学的衔接

为了让学生更好地将社团学习所得应用到课堂教学中，可以加强社团与课堂教学的衔接。例如，可以设置社团学习的主题与当前学期的教学内容相对应，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，并加深对知识的巩固。以小组的形式开展阅读并且利用学校资源，带领学生大量的课外阅读，培养他们自主阅读的习惯，精选出好的阅读范本，规定一定的阅读数量。同时以小组为单位进行学习交流，以此来提高学生的阅读兴趣、阅读能力和感悟能力。

6. 丰富教材内容和形式

想要学好英语，兴趣非常重要，所以为了培养学生对英语的兴趣，老师可以建立英语兴趣小组，借助课外教材和信息技术，以新的方式进行英语教学，并运用学生喜欢的方式授课，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以使用多媒体教学手段，引入英语歌曲、电影、动画等素材，让学生在学习中感受到英语的魅力和实用性。

7. 引导学生自主学习

近年来，教学改革潮流空前活跃，各种教学方法扑面而来，其中至关重要的一环是如何培养学生自主学习的好习惯，为了让学生的求知欲和学习兴趣加强。老师应该引导学生意识到自己是主体，主动参与，自主学习的习惯。例如，可以鼓励学生阅读英语原版图书、参加英语角活动、自主完成英语作业等。通过自主学习，学生能够提高英语学习的自觉性和主动性，并在学习中不断积累经验和提高水平。

结语：初中英语教育是学生英语学习的重要阶段，而英语第二课堂社团的开展对于学生的英语学习和综合素质的培养有着重要的作用。然而，社团开展过程中还存在一些困境，需要通过制定差异化教学方案、开展多样化的活动、建立有效的评估机制、加强教师的培训和支持、加强社团与课堂教学的衔接、丰富教材内容和形式以及引导学生自主学习等措施来有效解决。只有不断改进社团的教学方法和策略，才能更好地发挥社团在英语教育中的作用，培养出更多优秀的英语学生和人才。

本文系阳江市江城星鹏中英文学校开展课题《初中英语第二课堂社团开展》（2021JCKT012）研究成果。

参考文献：

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[2]马波. 基于第二课堂的中职英语社团教学分析[J]. 记者观察：下, 2018(12):1.

[3]马波. "初中英语教学组织形式的创新实践研究." 科学中国人 5X(2014):1.