浅谈如何有效抓好农村幼儿心理健康教育

浅谈如何有效抓好农村幼儿心理健康教育

来琴

郧西县土门镇中心幼儿园  湖北省十堰市442600

【摘要】心理健康教育的主要目标是培养优秀的心理认识，锻炼心理素质，提升心理思想品质。在当前的社会环境下，幼儿普遍出现依赖性较强，心理脆弱，不能换位思考、任性的心理问题，需要在幼儿园教育中进行解决。农村幼儿园受社会和地区教育水平的影响，在心理健康教育上缺乏重视，也没有正确的开展方法，不能全效解决幼儿的心理问题，也不能培养健康的心理，需要进行革新和改进，构建有效的心理健康教育策略，让幼儿有综合性的发展。

　　【关键词】农村；幼儿园；心理健康教育；开展策略

　　随着幼儿教育的发展，心理健康教育逐渐成为幼儿园的主要教育内容。但是在农村幼儿园教学中，对心理健康教育不重视，开展方式也多为要求，并没有考虑到幼儿的心理状态，造成教育效果缺失，影响幼儿的健康成长。对于此种情况，农村幼儿园的心理健康教育开展策略上要以教育引导、实践体会、自主成长为原则，让心理健康教育符合幼儿的成长情况，并且对教师开展心理教育专业培训，开发课程、发展结合教育、开展家园合作、营造心理导师的角色，保证教育的有效开展。

　　一、农村幼儿园心理健康教育开展现状

　　虽然幼儿教育改革是全国性的，但是农村地区普遍认为成绩是唯一衡量学生的标准，造成农村幼儿园普遍轻视心理健康教育的开展。这是教育思想落后的表现，会影响幼儿的综合素质成长。心理健康教育不光是心理上健康认识的培养，对幼儿的性格、概念、精神上都有促进作用，知行脱节会让幼儿的成长的过程中缺乏心理认识和素质，难以形成良好的认识。在农村幼儿园的心理健康教育中还存在没有方法的情况，教育的开展随机性较大，幼儿很多时候心理还没有接受理解就结束了教育。这是教师心理教育专业能力不足的表现，造成心理健康教育没有具体的章程和方法，效果也就没有保障。其中一些教师忽视了家庭对幼儿的心理影响，在幼儿园中培养独立、勇敢的心理，但是幼儿回到家之后什么都不让做，这样的教育无法取得成效，并且会让幼儿有一种依赖的心理产生。

　　二、农村幼儿园心理健康教育开展策略

　　（一）重视教师的专业性培训

　　教育引导的原则是在心理健康教育的方式上要做引导性的心理认知，而不是简单的行为要求，要让幼儿有心理上的成长。幼儿处于认识世界的过程中，对于各种事物都有较强的好奇心，喜欢问为什么。如果在教育中只是去要求幼儿去做什么样的理解和认识，幼儿心里会有不理解，还会增加抵触心理的产生。所以农村幼儿园的心理健康教育一定要做引导，让幼儿明白为什么，而不是提出为什么，以此才能保证心理教育的有效开展。心理健康教育的开展需要教师去做组织和引导，所以提升教师的心理教育专业性就成为农村幼儿园开展心理教育的先提条件。在培训中应从集体培训和自主发展两个方面进行。集体培训是幼儿园定期组织教师学习幼儿健康教育知识，以培训强化理解认识，使教师有开展教育的意识，也掌握进行心理教育的方法。自主发展则是在幼儿园进行管理中提升心理健康教育的地位，绩效制度促使教师主要学习心理学知识。在教学管理中可以倡导心理健康教育教研，让教师之间分享经验，并研究有效地教育方法。教师在心理健康教育专业性上的提升，能够让心理健康教育的开展越来越完善。

　　（二）开发心理健康教育课程

　　在教育引导原则的基础上，还要注意到幼儿的心理认知和素质提升需要，应在心理健康教育的开展方法上落实实践体会原则，通过教学活动的组织让幼儿能真实地体会。这样的方法会让幼儿有个性成长，以实践去思考，教育的开展能够到达心理，符合幼儿的成长情况。在实践体会的原则下，心理活动的组织一定要保证趣味性，使幼儿愿意参与其中，并在活动中有想法的建立，教师则针对活动实践情况做出总结，开展有效的心理健康教育。针对农村地区普遍缺乏心理健康教育的情况，在幼儿园的教育方法上可以开发心理健康教育课程，设计各种心理教育的游戏，让幼儿能够在游戏中得到心理认识的成长，也锻炼心理素质。课程的开发中要落实实践体会和自主成长的原则，并落实课程游戏化。比如在课程中开展角色互换的游戏，可以使幼儿在其中感受相互尊重，平等沟通；可以设置互相帮助的体育游戏，使幼儿有合作心理地发挥。心理健康教育课程的开发让教育有了具体地开展要求，能够保证教育的实践落实，也让学生能够重视心理健康教育的有效开展。

　　（三）发展教育领域下的结合

　　心理健康教育的开展要注意自主成长，在教育中体现为内容上要注意幼儿的心理发育，不要以成人的心理去要求和教育幼儿，适当地降低要求，也从未来发展出发构建内容。比如独立心理、交流心理、创造心理、合作心理等都符合幼儿的成长需要。自主成长原则的落实让心理健康教育有了具体的目标，可以使幼儿有健康心理认识的形成，也有心理素质的自主发展。现在的幼儿园教育以社会、艺术、健康、科学、语言组成，在心理健康教育的开展策略上要发展结合，利用五大领域教育中学生的感受来培养健康心理，可以提升心理健康教育的效果。与科学教育结合则注重生活中的科学观察，让幼儿了解世界，感受科学知识，建立科学心理认识。与语言教育结合则开展心理认识和人文思想的表达，去寻找健康的心理概念，并开展语言讨论，以此促进幼儿的理解认识，达成健康心理的培养。

　　总而言之，农村幼儿园的心理健康教育能够让幼儿的心理得到健康成长，促进思想、道德、素质的进步，而在教育设计上要注意幼儿的心理想法，优化教学的方式、方法和内容，以此实现有效的心理健康教育。同时要注意农村留守儿童的心理辅导，保护幼儿的健康成长，提高幼儿园的教育效果。

参考文献：

[1]张华玲,黄可心. 亲情主题绘本对农村留守幼儿心理健康的影响[J]. 成都师范学院学报,2021,37(04):84-89.

[2]马素红,赵盈. 农村幼儿教师心理健康状况调查——以延安市为例[J]. 农家参谋,2020,(13):254.