(衡水市冀州区南午村镇第一小学 河北 衡水 053200)
网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。近些年来,随着互联网技术的蓬勃发展,计算机教学普遍展开,网络教育在教学中处于一个比较重要的地位,并且在孩子未来的工作、学习中作用也是非常的大,学生通过网络获取各自所需的资料,尤其是疫情期间“停课不停学”的网上教学,网络更是成为了不可缺少的学习工具。但是,网络在开阔孩子们的视野,丰富我们知识的同时,一些不良因素也随之而来,孩子们的辨别能力不强,容易误人歧途或者接受不良的思想。虚拟世界的吸引力很大,小学生容易沉迷于网络。如果孩子们上了什么不良网站,就会污染孩子们纯洁的思想。因此,作为孩子的老师和家长,引导孩子们如何在如此开阔的网络浪潮中保持一颗理智的头脑,分清是与非,辨别好与坏,是至关重要的!
小学生是祖国的未来的栋梁之才,是明日的朝阳,肩负着振兴中华民族的伟大使命,必须时时刻刻牢记着党和国家的教诲。因此,在当代网络信息泛滥的情况下,做好孩子们思想政治教育工作,提高小学生道德观念。预防网络不良行为的发生,是我们小学教育工作者亟待研究和解决的问题。为此,如何引导小学生合理运用网络资源,进行积极的网络交往,树立健康的上网理念,构建有益的网络环境,已经成为当前小学学生工作面临的重要课题。
(一)互联网对学生的有利之处:
1、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实大脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。
2、可以对外交流。学生的主要缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话和交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程中,有开阔了自己的视野。
3、可以促进青少年个性化发展,消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾述心事,减轻压力。可以自己动手做主页,发贴子,和大家交流,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感。
4、可以促进自己的学业。我们学生的主要任务是学习,如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔;一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生可以任意选择。
网络尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒钟内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的学生的青睐。
但网络是一个新生事物,是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像暴力、反动、黄色,这些鱼龙混杂的东西太多了,我们学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力。
(二)互联网对学生的有害之处:
1、学生上网容易上瘾。众多青少年学生长期沉湎于网络之中,导致他们出现了精神和躯体的病症,如视力下降,记忆力下降等,严重影响了青少年的健康成长。
2、不健康网站的影响。网上有一些宣传黄色、暴力内容的网站,还有一些政治上反动的网站。青少年的辨别能力和自控能力都相对较差,很容易受到不良思想的影响。
3、容易荒废学业。青少年自控能力比较差,又不善于取舍,沉湎于网上浏览而荒废了学业。
4、诱发青少年犯罪。网上的一些不健康内容,使正处于人生观、价值观形成的关键时期的青少年分不清真善、好恶,缺乏判断是非的能力,从而导致青少年误入歧途,走上犯罪的道路。
5、网上交友不慎。网上交有聊天是当前青少年的主要目的。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行,易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映,与网友见面存在着极大的危险性,网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。
(三)针对上述的负面影响,我们有了一些好的对策:
1.从学校出发:
(1)加强思想教育
小学生由于年龄小,辨别能力差,自制力、意志力有待于进一步增强。作为教育者,应加强学生的思想道德教育,使其树立正确的人生观、世界观和价值观,同时进行意志力、控制力、责任心的培养,使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。
(2)把电脑作为研究性学习的工具
对于学生的思想教育,除了课堂教学这个主渠道,还要有活动训练为载体,让学生通过人物采访、辨论会、资料查询等活动,发挥他们的主动性、创造性。学生会在不知不觉中网络带给他们的精彩,也清楚了上网应有选择与控制,进而达到自我控制的目的。
(3)转换教师角色
开设论坛,提供学生与教师的交流平台,把自己当作学生的朋友,学习的引路人,正确了解学生的年龄特征、心理特征,努力走进学生的内心世界。
(4)转变学习方式
教育者应积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具,课堂的延伸,成为学生课堂学习的一种有效的技术支持,而不是将网络作为玩游戏聊天的代名词,应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得到实现。
(5)丰富课外活动
学校应组织一些兴趣班,尽量把学生的课外生活丰富多彩起来,用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭,少受网吧的引诱,促进身心健康。
2.从家庭出发:
(1)正确对待网络
作为一个网络时代的家长,要以全新的观念面对网络,以积极的心态引导孩子。在鼓励、支持孩子上网的同时,也要监督、控制孩子上网的内容和时间。应该与孩子建立安全上网规则:善于在网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好地与人交流,不侮辱别人;要增强自我保护的意识,不随意相信网友;要控制上网时间,有一定的自制力;不轻易告诉别人自己家的电话号码与家庭地址。
(2)做孩子的倾听者
为了正确引导孩子身心健康,家长不管多忙,每天抽出一定时间了解孩子,做孩子的倾听者、引导者,与孩子建立一种朋友的关系。
(3)掌握网络技术
作为家长,应从提高自身水平入手。只有熟悉网络知识,才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网,一起探讨网络问题。这样,既可以了解孩子,又可以增进父母与孩子的亲子关系。
3.社会提供环境
社会是少年儿童生活的大环境,应该以育人为主,培养健康一代为主,不妨多提供给他们学习、活动的场所,如青少年宫、图书馆、博物馆等。我们还真诚的期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来,加强工作力度,使网吧管理走上正常化管道,还孩子一片晴朗的天空。
总之,如何引领学生走出网络的沼泽地的研究意义非常重大。我们要端正学生、教师、家长的网络观,既不'谈网色变',杜绝网络,也不使孩子一味地沉溺于网络世界而与现实脱节,同时要学会趋利避害,正确认识'网络'的双面性,既使青少年通过网络看到更广阔的世界,汲取到更丰富的知识,也使青少年有效避开网络的负面效用,使网络真正成为青少年健康成长的有利工具。同时让社会上更多的人关注网络的管理、运作,同心同力,打造'绿色、健康'的网络世界,使得每个花朵都有美好的明天。