新文科环境下新闻传播教育的创新发展

新文科环境下新闻传播教育的创新发展

胡婉琳,岳怡然

辽宁大学    辽宁 沈阳  110000

摘要：近年来，随着数字技术的快速发展，新闻媒体的生产发生了巨大的变化。现代科学技术的提升，也促进了新闻传播的发展。但随之而来的也有对新闻传播行业的冲击。技术环境变化带来的产业变革需要在学科理论研究中不断创新思维，不仅要解决现实问题，同时还要能够对将来的形势变化做出准确判断。处于智能时代，如果他们能够在选题角度以及提取内容方面做出更深入的规划，他们就可以突出自身的必要性。本文对新文科环境下新闻传播教育中存在的问题进行详细的分析，并说明了其创新发展的必要性及创新途径。

关键词：新文科环境；新闻传播；教育；创新发展

一、新文科环境下新闻传播教育创新发展的必要性

1、社会需求

随着现代社会的不断变化，现如今人们对人才的需求量也在不断提升。而人工智能、大数据，云计算等新兴技术的出现影响了人们的生活，也给人们带来了更多的便利。技术与人们生活的有效融合，必然会带来更深层次的变化。越来越多的人力劳动被机械设备所替代，在提高工作效率的同时也提高了工作质量。随着互联网经济的出现，电子商务、线上营销、物流等行业正在强势发展。而对于新闻传播教育来说，如果还用传统的教学方式，那么就不能够培养出现代社会所需要的人才。

2、思维方式

人类的思想变化很大程度上取决于现代技术的发展。远古时代的魔法等形式催生了人们的主观能动性；而古代实践性科学培养了人们实验性思维；而二十世纪科学体系的建立使人们出现了系统性的思维模式。而人们的思想方式会随着人们自身的经历以及时间的推移而不断进行变化。只有整合和发展有用的思维方式，才能满足现代社会的发展需求。而大学身为社会提供人才的重要渠道，大学的职能也在扩大，很多大学目前建立了智库，从而为企业的发展以及社会的建设提供了有力支撑。因此，要转变传统的思维方式就要将教育创新发挥到极致。

二、 新闻传播教育在当前环境所面临的挑战

1、数字技术驱动新媒体进行深层变革

现代科学技术的发展使新闻传播的形式发生了翻天覆地的变化。因此，这对于从业人员来说，除了具备基本的专业能力，同时还要具备一定的文化底蕴。随着经济和创新技术在我国领先互联网公司之间的日益融合，这些拥有丰富大数据和专业技能的企业正在进行合并。大多数的传媒企业已经被相关的机构所取代。而很多初创企业经常使用互动数据来实现业务的多元化，从而实现深度融合。

2、社会责任促进新闻传播的发展

媒体的相关人员怎样能平衡好新闻效率、企业收益以及自身的社会义务这三方面的内容是媒体行业迫切关注的问题。在具体的媒体社交过程中，自身的情绪水平直接影响到个人行为能力，从而使其情绪化。而随着各类短视频媒体的快速发展，因为其直观的影像特征以及快速的传播效率已经成为人们获得有效信息的重要媒介，因为新闻传播行业的特殊性，所以这就需要相关人员具有一定的能力来保证新闻的高效性以及时效性。但是事实上，这些大数据信息的实质就是过于依赖机械设备，这样不但会减少人工的生活空间，同时还会导致不良信息快速传播，给社会的发展带来很大的影响。

3、新文科建设向学科发展提出新的要求

现如今，我们生活在数字化的新时代，计算机相关的科学技术专业已经能够直接应用于我国的各大行业中，从而能够帮助行业实现现代化，提高行业的整体水平。相反，人文社会科学面对着很多现实的挑战：从最初的人文生态在重要的层面，持续地被破坏，许多文科生态行业的人才体系也在不断瓦解。而对于高校来说，人文教师、系统课程、教学能力等已经不能够满足新的基础教育水平。目前存在的教育体系无法满足企业单位对全能型人才的需求，除了公众知名度高的传媒企业以外，很多企业也面临着人才流失的问题，这在一定程度上来说阻碍了社会的发展。而这些问题在新闻传播教育中也十分常见。很多大型的网络平台在进行相关的招聘工作时不会特别青睐新闻系毕业的学生，虽然有一些工作内容中掺杂了与新闻传播有关的内容，但实际上还是会计、管理、计算机等专业的学生更能受到企业的偏好。

三、新文科时代新闻传播教育创新发展的途径

1、加强学科耦合，形成新闻传播跨学科知识集

传统的教育中，各个学科之间可以说是处于“平行”的状态，但是在现代社会发展的需求中就需要学科之间进行“相交”。近年来，我国教育部门要求高校将有关联的学科进行融合，组织开展跨专业课程，培养学生成为复合型人才。如今，跨学科之间的障碍已经被打破，界限也变得越来越模糊。所有的学科都不再是孤立的阵营，而是彼此之间可以相互学习，相互融合，共同发展。越来越多的大学开始实施全方位的教育，从而消除学科与专业之间的障碍，让学生在大学时期就建立完善的教育体系，从而为进入社会工作奠定良好的基础。新闻传播专业的就业方向主要是网络编辑、节目制作、记者等，因此对于学生来说，新闻传播模式、受众心理等依然是他们所必须学习的基本知识。在创建和传播相关内容时，员工不仅需要精通设备，还要使用新媒体技术以及能够全面应用所学知识，为了应对现实中的问题，同时有必要更好地了解当前的信息传播模式和社会热门话题，提高沟通效率。

2、加强思想政治引领，凸显学科在社会治理的直接作用

社会环境的不断变化要求新闻传播专业的学生对科学和工程技术有一定程度的思考。新人文学科的建设旨在利用所学知识联系生活，从而解决现实中的问题。而解决这个问题的方法在于学科之间的融合，也在于科学技术思维的研究。现代学科的发展方向与教学形式的创造是基于现代化社会的建设与发展。因此，当社会环境因素发生变化时，教育体系也应该进行改革与创新，从而适应现代化社会的需求。所以，从大学时期需要重点培养学生在新闻传播领域的信息思维，提升新闻传播教育教学力度，将道德知识和法律知识有效结合起来。任何人通过传播信息行使新闻自由权负有相应的法律责任。目前，我国新闻传播工作在新时代的发展形势下面对着新的挑战。因此只有引导公众使用正确的言论，积极从事广播事业，同时需要专业知识以及人才的支撑，这样才能够保证社会向健康的方向发展。而在新文科的背景下，新闻传播教育学应突出其传播功能，做好其自身的桥梁作用，不断提升自身行业的质量。加大思想政治的领导力度，逐步提升新闻传播学在舆论上的领导地位，提升应对学术现实的能力。

结束语

在技术发展和社会转型的条件下，我国教育部门正在推进各个行业的“新”建设，这是聚焦时代变化的及时举措。新闻传播教育领域的“文科”新方法应基于时代要求，培养新闻和传播领域的杰出人才，发展新闻传播教育的新方法，并从意识形态角度来改革教育工作，建立课程体系、职业技能培训、教师结构等。同时，要加强学科整合，借助培养学生对学术自信以及创新课程的教学内容，形成多学科的知识体系。所以，建设“新文科”为新闻传播教育改革开辟了新途径，同时也是新时代教育的伟大传播，是教育改革创新的强大动力，是我国改革教育发展中必须经历的过程，也是我国教育在社会转型中的根本保证。

参考文献

[1]辛若晨.计算传播视野下新文科教育的创新发展路径探析——以新闻传播学教育改革为例[J].新闻研究导刊,2022,13(07):208-210.

[2]冶进海.创新与拓维：新文科建设中新闻传播教育发展路径探究[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2022,44(01):186-189.

[3]吕丽峰.以创新创业教育推动高校新闻传播类专业转型发展[J].传媒,2019(04):82-84.