学生人际交往辅导方法

学生人际交往辅导方法

梁丽花

增城区第一中学 广东 广州 510000

摘要：当前网络快速发展，网络人际交往会成为一个发展趋势。中学生正处在发展良好人际交往能力的重要时期。本文旨在研究中学生网络人际交往现状，在此基础上提出了解决问题的对策，包括家庭、学校社会、网络环境以及社会工作者的介入，以期为中学生营造良好的网络人际交往氛围，提高其网络人际交往能力，更好适应社会发展，最终推动社会向更高级的文明发展。

关键词：中学生；网络人际交往；影响

1引言

社会科技不断发展的今天，网络世界越来越成为学生的重要精神活动“场所”。从而逐渐诞生了新型的网络人际互动模式，但与此同时的人际交往增加了一些网络所带来的不确定因素，给中学生带来的影响有好有坏，因此正确了解当前的发展现状很有必要。这种全新的人际关系对社会适应能力和人际交往能力的培养，以及世界观、人生观、价值观、道德观的形成都有着重要影响。因此，审视网络信息时代中学生人际交往的新特点，有效应对网络交往对中学生人际交往的影响，对于构建中学生良好的网络人际关系具有重要意义。

进入二十一世纪，综合国力越来越强，生活更加便利，互联网技术等快速发展。社会进步时代发展，以网络为依托的新兴产品也迅速发展起来，互联网生活与现实生活相互连结并行发展。网络的发展为人们带来了便利的生活体验，使得人与人之间的联系更加密切。人际交往是人类生活中必不可少的一部分，同时它是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提，是人际交往是连接人与人之间的关系纽带。中学生正处在培养良好人际交往能力的重要时期，关系着以后生活能否顺应着社会时代的发展变化。因此培养良好的人际交往能力对于中学生来说是十分重要的。

良好人际关系的建立对于中学生个性形成与心理发展有很重要的作用。本文从中学生的主体感受出发，对中学生的网络人际交往问题展开调查研究，为培养中学生人际交往能力提供了一定的努力方向。这一方面有助于学校加强对中学生交往能力的培养，另一方面有利于预防中学生在网络人际交往当中产生未知的矛盾和冲突。最终使中学生更好的进行网络人际交往，适应社会的发展需要。

2网络人际交往中存在的原因

2.1网络中缺乏真实性

网络人际交往缺乏真实性，对方意图难以捉摸。对方是什么样的人，完全靠自己在心中的形象塑造。言语上，每个人都能随意表达自己的观点，更真实，更开放，更容易坚持己见，往往不会受到约束和限制，现实中则需谨言慎行，但网络没有现实生活中真切实在。而且经常会遇到无理取闹的人，见人就怼，即所谓的“键盘侠”。而我们又不能做些什么，只是被动的接受。更有甚者会利用网络，对他人实施网络暴力，如人肉搜索、随意曝光隐私、在共同的圈子里散布谣言等，影响对方的学习、日常生活。这些人常常不是真心交友，只是为了愉悦自己，获得快感。这对于正常的网络人际交往便造成了很重要的隐患。

2.2网络非语言表达不明确

在网络人际交往当中，网络作为交往的媒介，隔绝了一些在现实生活总我们所能掌握的人际交往因素。虽然大部分中学生的网络交往是同自己现实当中的同学、伙伴聊天，但是人际交往中有百分之七靠语言，百分之九十三靠的是非言语信息，所以在网络中我们无法获知非言语信息，不能准确把握对方的意图，如果对方没有发表情图，我们便很难去揣摩对方所要表达的真实想法。

2.3网络环境监管系统不完善

网络犯罪是在互联网运用网络技术和知识来实施的触犯到刑法的严重危害社会的行为。形式复杂，其对象广泛，发展迅速，涉及面广，损失大，有巨大的社会危害性。

中学生的反诈骗能力弱，年龄小者无法正确辨别善恶是非。同时也更容易轻信他人，从而在他人的引诱指导下，做出一些违背伦理道德、社会规范的行为，也有可能违反社会治安，走上违法犯罪的道路。由于越来越多的案例呈现在学生们面前，因此部分中学生往往会比较惧怕陌生人加好友，害怕收到陌生人的电话，怕被别人纠缠。

2.4网络人际交往能力不足

个人的人际交往能力有待提高，缺乏正确的人际交往态度。能否有正确的人际交往能力和态度，关系着人际交往的质量。在生活中，人际交往缺乏安全感、与人交往不自信，但又常常渴望能得到他人关注。而在网络上能够通过角色伪装来进行自我理想的形象塑造，增加自我的价值，获得认同感。但过度的形象塑造往往会适得其反。

许多亲密网络人际交往的行为最终还是要往现实生活中发展，网络只是一个媒介而已。没有现实的接触，终究只是虚无飘渺的事物。虚假角色塑造终究禁不起时间的考验。而且中学生时期是形成三观的重要时期，网络人际交往固然是紧跟时代发展，但被某些网络上不良的风气影响，便得不偿失了。

3改善中学生网络人际交往现状的研究对策

3.1充分发挥家庭的基础作用

家庭是孩子社会化的起点，一个家庭的教育往往影响了孩子的发展方向。在进入学校之前，父母便是教师的角色。良好的教庭教育能够孕育出三观正确的孩子。研究表明，民主型家庭环境中成长的孩子，往往能够顺利的与他人相处，而且动手能力等也很出色，拥有正确的是非观。父母是孩子最初的影响者，一举一动都会影响这孩子以后的成长。中学时期，除了老师同学，相处最多的依旧父母。所以为了更好地促进中学生的健康成长，父母必须为孩子营造健康和谐的家庭环境。现如今的父母大都精通网络，要学会主动教孩子辨别网络中的是非对错，必要时可以监督孩子的网络交友情况，纠正孩子存在或者说潜在的错误的交往观念，前提是尊重孩子隐私的情况下。平时的为人处世，人际交往方式未免不适合网络人际交往，所以父母也可以教给孩子们人际交往的技巧，引导他们形成正常的人际交往技能，培养遇事抗压能力，辅助孩子进行良好的网络人际交往。

要对孩子上网时间进行合理分配，防止沉迷网络，做好监护任务，及时发现问题，及时解决问题。

3.2加强学校及校园文化建设

学校是一个人社会化的另一个重要的场所。教学资源是学校最独特的教育方式，要充分发挥好教师教书育人的作用，要加强思想品德的课程教育，循循善诱，重视对学生人格品质的培养，同时也要教育好学生遵纪守法，抵制诱惑，自己要有辨别是非的能力。学校入住社工，及时观察孩子们的变化，察觉可能存在的问题。可以适当开展实践课程，进行网络人际交往演练各种在网络人际交往中可能存在的问题。除此之外，注重学校的风采展示，培养优秀的班容班貌。这些都与校园文化息息相关，校园文化塑造学生的品行、德行。建设校园文化，提高校园优秀文化的传播和发展，营造良好的学习环境以及交往环境。在无形之中进行熏陶，帮助其树立正确的三观，增强学生的抗压能力，在校园展示处宣传网络人际交往知识和技巧，同时教师也要教育好孩子正确认识网络文化。

3.3构建和谐的社会及网络交往环境

任何形式的人际交往都离不开社会环境的影响。富强、民主、和谐、文明、美丽的新型社会，有利于形成公平正义的社会环境。社会要不断发展经济，提高国民人口素质。营造诚信社会、法治社会。健全和完善各种法治机制等，严格落实法律保障制度，实现社会的公平、公正，减少不良事件的发生。为中学生构建良好的人际交往条件。社会环境的形成离不开社会舆论的影响。要发挥舆论监督作用，这在无形之中未尝不是一种制约力。舆论影响的范围之大，难以想象，几乎无时无刻不在影响着人们。使舆论能够弘扬时代主旋律，有助于树立正确的时代价值观。促进中学生在日常网络生活中形成遵守法律规则，乐于助人的好习惯。

相信随着年龄的增长，中学生只会更加依赖网络。网络的利与弊这个话题也讨论了数次。究竟是利大于弊，还是弊大于利，在笔者看来，关键还是要看个人。而中学生辨别是非能力比较弱，很容易受到网络上庸俗粗劣文化的影响，而此刻中学生的学习能力又非常强，所以优化人际交往的网络环境是重中之重。加强网络环境的监管力度，严格审查网络环境，增加网络不文明、不道德行为的惩罚力度。普及网络安全知识，做一名合格的网民，加强对网络文化素养的培养。例如，最为普遍的直播平台。平台方可以加强对直播者的监管力度，遇到问题及时处理，同时树立正能量的形象，逐渐带动整个行业。推动文明安全的网络人际交往环境的发展。

互联网几乎被披上了“虚拟”的帽子，仅仅通过一个虚拟网名我们很难去判断对方基本信息。完善实名认证机制，能够使网络交友双方更加真实、真诚用心地去了解对方。加强网络管理，规范网络交往行为，学习网络安全交往知识等，加强对信息的识别能力，善于利用网络技术解决工作、学习、生活中的困扰。同时也能帮助他人解决困难，为他人和社会服务提供了重要价值。

3.4充分发挥社会工作的作用

专业的社会工作早在20世纪50年代前就已经传入中国，但是起步远远晚于国外，除此之外，社会工作在我国的发展进程缓慢，至今还未成为热门的职业，但是作为新兴的职业，在未来几年会越来越热门。王思斌强调“社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法进行的助人服务活动。”社会工作着眼于受助者的需要，运用科学的助人技巧实现帮助他人的最佳效果。

社会工作的可工作范围很广。在网络人际交往的过程中，可以采用个案或者小组的介入方式。我们既可以针对存在网络人际交往问题的中学生进行个案辅导，也可以为中学生开展小组活动，更全面的带领他们去了解网络人际交往。可以通过心理情景剧的表演展示与网络人际交往有关的表演内容。一方面能是学生们深入其中进行体会，另一方面，也能起到警醒的作用。

其实，在中学时期，同辈群体的影响甚至最为重要。所以最好的介入方式是进行小组工作。学生可以从同辈群体的互动当中获得认知性、情感性和工具性的支持，促使他们在思想、感情和行为的改变，能够引起共鸣。在小组工作的过程中要积极纠正在网络人际交往过程中存在的错误观念，要采用客观公正的态度去看待事情的发展，培养自信和乐观精神。促进团队成员之间的相互理解和沟通，教会他们如何与人相处，掌握基本的人际交往技能，提升团队成员的社交能力，引导将其应用到网络交往当中。同时给予他们充分的交流、学习和分享的机会，彼此之间相互沟通，相互分享经验和感受，更加充分的了解和理解彼此，增强交往双方之间的感情互通。经过一段时间的教育辅导，慢慢培养出更加成熟的网络人际交往行为，减少在网络人际交往中的不利影响。

4结论

网络人际交往的出现，使得人与人之间的关系网更加庞大，拓宽了人们的交友面，促进了社会文明的发展。但是由于网络及相关网络app媒介存在着一些不确定性，以及网络的虚拟性，导致现在网络人际交往存在着一些问题。尤其是中学生，刚刚开始能够独立接触网络，因此，了解网络人际交往现状，发现网络人际交往中的问题和影响，尤其重要。中学生是社会化道路上的重要转折点，要积极维护中学生健康成长，避免或者减少网络人际交往给其带来的危害。

本文对网络人际交往的影响进行展开并分析，提出相关建议。最后通过分析总结得出以下结论：

第一，网络人际交往作为新型的社会交往方式，已经越来越普遍，逐渐成熟发展，相对于现实生活中的人际交往更具有便捷的特点，这节省了不少人力财力。网络人际交往越来越成为未来交往的主流趋势。

第二，中学生正值世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。网络是把双刃剑，只有引导该阶段的学生正确认识网络人际交往现象，才能是中学生顺利地完成社会化道路。

第三，网络的虚拟性，对于中学生网络人际交往是一项严峻的挑战。此阶段的学生难以辨别真假，容易轻信他人，上当受骗。容易付出真心得不到回报，从而对网络人际交往产生抵触情绪。

第四，正确对待和解决网络人际交往中存在的问题，需要多方的努力，完善相关制度，加强思想政治教育，规范行为。最终的目的是使中学生更好地适应网络人际交往，扩大交友圈，丰富知识和阅历。

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