翻转课堂理念的云教室教学应用分析

翻转课堂理念的云教室教学应用分析

安谊

华中师范大学，湖北省，武汉市，430070

摘要：在先进技术和设备的支持下，在互联网的促进下，为教育改革深化，推动教育现代化发展创造了良好条件。云教室、智慧课堂的打造更是使得教学的形式更新颖，途径更多元化。能够更充分的满足学生的个性化学习需求。但要充分发挥出云教室教学的积极作用，仅有技术与设备的支持是远远不够的，还需要运用有效的教学方法来促进学生主体性的发展，翻转课堂理念在云教室教学中的应用就是体现学生主体性发展，促进学生深度学习的有效策略之一。

关键词：翻转课堂理念；云教室教学；应用策略

前言：良好教育成果的实现，一定是教学方法与先进技术的深度融合。云教室教学在教育领域中的应用已经十分普遍，是以先进技术与设备为基础，而开展的一种智能化的教学活动。通过云教室进行教学活动，可以很好地突破时间与空间的限制，可以最大化的丰富教学资源，这样就很好地满足了新时代背景下，多样化的学习需求。但是，要实现良好的教学效果，就需要学生主动思考，积极实践，深入反思，不断提升。因此，在云教室教学活动的实施中，学生的学习积极性对于良好学习成果的实现影响是直接的。翻转课堂理念就是以突出学生主体性为主要特征的一种教学理念。通过将信息技术，翻转课堂理念与教学活动相结合，能够更充分地体现学科的丰富性与独特魅力，有效地提升学生的学习质量。本文就翻转课堂理念在云教室教学中应用的重要作用，以及应用方法进行简单介绍，以供参考。

1翻转课堂理念在云教室教学中应用的重要作用

无论何种教学模式的应用，其根本目的在于，满足学生的学习需求，提升学生的学习质量。云教室教学在时间与空间上解决了学习者的个性化、碎片化学习需求。但学习质量的提升，除了有先进的技术与设备所创建的渠道与平台有关之外，良好的学习氛围，多样化的情境，以及探索与实践的契机十分重要。简单来说，就是要全面激发学生的学习主动性，只有在主动性的驱动下，才会针对知识特点进行深入思考，积极探索与实践，并在探索与实践过程中，根据不同的情况进行思考，这样才能够了解知识的内涵，形成正确的认知，才实现了有效学习，深度学习和高质量学习。而要实现这些作用，就需要从教学理念上进行创新。翻转课堂理念，就是以学生为主体的一种有效的教学模式之一，云教室教学中运用翻转课堂理念的作用是十分显著的。

首先，有利于以生为本教育理念的落实，翻转课堂理念最典型的特征就是转变了传统教学模式下以老师主导的教学形式，将学生至于学习的主体地位上。包括，利用问题的提出，利用氛围的营造，通过任务的形式来突出学生的主体性地位，让学生主动参与、主动探索、主动实践、主动思考，发现并解决问题。而学生的主体性一旦发挥出来，就能够使得教学的过程更流畅，教学质量更有保障，学生无论是在理念学习上，还是在实践应用上，都能够更积极、更主动，当学生自觉性、主体性发挥出来时，学习质量才能够得到本质上的提升。翻转课堂理念在云教室教学中的应用，使得智慧化教学的形式更显著，学生的主体性地位更突出。比如，利用云教室教学与翻转课堂理念的结合，可以让学生进行自主预习，结合相关内容来提前了解知识，查找相关内容，同时还可以在线向老师提出疑问，在线与同学进行交流讨论，让学生带着目标，带着问题去学习，更充分的发挥出学生的自主性。其次，翻转课堂理念在云教室教学中的有效应用，有利于教育改革的全面深化，而不是停留在表现的教学途径创新上。在翻转课堂理念的应用过程中，不仅仅需要结合学科特点，结合云教室的建设要求来科学的设计教学课件，同时，也需要在教学的过程中，密切的关注学生的状态，了解学生的学习进度与节奏，并根据学生的特点，通过话题探讨，通过任务布置，通过项目合作等形式，来突出学生的主体性。并根据学生的话题反馈，任务完成情况，项目成果等，来对云教室的建设与应用进行针对性的改革，对翻转课堂理念的融合进行调整，这些过程，不仅仅有利于教师教学能力的提升，同时也是推动教育改革落实的具体体现。

2翻转课堂理念在云教室教学中的有效应用

2.1做好学情调查，为翻转课堂的实施创造条件

云教室教学背景下，空间上的距离也会带来了解上的距离，为了更好的保障云教室的教学质量，让翻转课堂理念的优势作用更充分的发挥出来。就需要做好学情调查工作，这样在课程设计，组织与实施上，才能够更好地适应学生的需求，通过根据学生的实际情况来开展针对性的教学。所以，学情调查是翻转课堂理念实施的重要基础。学习调查的途径可以通过当前最为便捷的网络途径来实施，利用问卷星来快速的了解学生的学习需求，基础情况等，根据调查结果来设计相关的课件，明确教学的内容，范围，把握好教学的节奏。制定相应的翻转课堂理念实施的内容，比如问题的形式，任务的形式，项目的形式等等。使得课程设计与学生的需求和能力相匹配，从而在具体的实施过程中更好的体现翻转效果。

2.2利用话题，体现翻转

云教室教学背景下，老师与学生间是通过网络来进行教学与交流的，那么，要充分融入翻转课堂理念，就可以从话题上，来体现翻转。结合教学内容的特点，来进行拓展，将教学内容与当前的一些热门话题相结合，引导学生从专业知识的角度来解释话题现象，探究话题背后的深意。通过对资源的分析，来引导学生深入思考。体现课堂的互动性和趣味性，而且，在话题探讨模式下，也可以调动学生的过往经验，无论是学习经验，还是生活经验，都可以从更多维，多重的角度来看待话题，拓展话题深度，并将话题与专业知识相整合，体现知识的拓展性作用。不仅能够很好地吸引学生的注意力，同时也培养了学生良好观察能力，思辨能力的形成与养成。

2.3通过任务，体现翻转

云教室教学的作用，翻转课堂理念的融入，并不仅仅局限于短暂的课堂时间内，还需要拓展至课外。通过任务的形式，项目的形式，来引导学生进行探索和实践，让学生带着具体的目标，在任务的驱动下，去寻求解决问题的方法和办法，将翻转课堂理念进一步延伸，渗透，促使学生更好的将理论与实践相结合。

结束语：综上所述，信息化时代背景下，在充分发挥先进技术与设备对教学模式的革新优势的同时，也要通过翻转课堂理念的有效融入来体现云教室教学的有效性。通过结合教学目标与要求，以及云教室教学的特点与形式，以及当下学生的学习需求对教学活动进行科学的设计，精心的组织，采取翻转课堂教学模式增强学生的学习体验感，唤醒他们主动学习的兴趣与意愿，通过充分激发学生的求知欲，最大程度开发与调动学生的学习兴趣，创新意识与创造能力，切实提升学生的核心素养。

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作者简介：安谊，男，俄罗斯族，籍贯：上海 生于：1980-5-17，职称：初级  硕士学历，研究方向：高校电教现状研究