幼儿园安全管理的策略探讨

幼儿园安全管理的策略探讨

温珊珊

单位：惠州市惠阳区淡水文昌幼儿园

单位邮编：516211

摘要：随着社会经济不断发展，学前教育逐渐被人们重视。但是由于幼儿园监管体制等方面不完善，导致安全问题发生概率增加，由于幼儿年纪尚小，所以幼儿园应对幼儿加以安全保证。基于此，本文针对幼儿园安全管理策略进行探讨，以保障幼儿能够健康安全进行学习。

关键词：幼儿园；安全管理；策略

引言：幼儿园是幼儿成长的摇篮，作为学生初次接受教育的场所，幼儿园应尽可能教授幼儿文化知识以及培养生活技能，而安全是幼儿能够在幼儿园内健康快乐学习的保障，因此幼儿园应重视安全管理问题，从根本上保障幼儿身心健康。

一、幼儿园安全管理重要性

进行幼儿园安全管理，一方面能够提升幼儿园综合教育水平，相比于传授知识，此时期更需要对幼儿传授基本生活常识，以及安全知识，从而为幼儿日后打下重要基础，并且通过安全管理，可对园内人员进行综合测评，从而提高教师综合素质，以促进幼儿园在教学和安全保障上齐头并进。另一方面，能够有效保障幼儿安全，进行幼儿园安全管理，则需对幼儿园整体展开检测，无论是工作人员还是基础设施，都需要定期监管或是检查，因此，可提高幼儿园安全程度。

二、加强幼儿园安全管理策略建议

（一）加强幼儿园基础设施建设

幼儿园是教授学生初步生活自理能力，以及学习基本知识的地方。幼儿年纪过小，安全意识薄弱，又因为幼儿不具备自我保护能力以及规避风险能力，则需要学前教育工作人员对幼儿安全加以保障。幼儿在幼儿园中活动区域主要有：活动区域、学习区域以及休息区域。目前由于经费不足，幼儿园基础设施大多存在安全隐患，因此身为园长应积极同社会各方进行沟通，来争取资金投入[1]。且身为园长，更要对基础设施建设进行全面把控，在设计幼儿活动以及学习区域时，应充分考虑周边环境以及房屋结构，从而选择合适材料进行地板铺设，以及桌椅选择。例如，在建设游戏设施时，应选择高度低且光滑平整的游乐设施，并在游乐设施周边设置安全栅栏，在活动区域地面材料选择上应以柔软且不易损坏为出发点；学习设施选择上，应减少桌椅棱角部分，并且在布置上应将过道设置宽一些，减少学生磕碰风险；最后，学生休息区域，床铺的选择，可结合学生年级以及身高等综合考量，并且在地板上可铺设活动安全垫，以此来保证幼儿安全。

（二）规范学前教师筛选培训制度

在如今学前教育中，学前教师门槛较低，许多幼儿园在教师选择上要求较少，导致学前教师没有相关专业学习就投入学前教育工作中，则会造成一系列问题。如无法合理规范幼儿行为，致使给幼儿身心造成伤害，或是在教学时教师综合素质较低，由于自身学业水平或是教学能力不足，无法满足幼儿在生活以及学习上的基本需求。因而，作为园长，应把控好教师筛选关卡，制定相关用人标准，例如对求职者专业以及院校设置要求，其次，还要对求职者性格以及专业能力进行测试，以保证学前教师人格正常、心态正确并且能够有稳定的情绪，来指导幼儿学习并照顾幼儿生活，并向幼儿传递正能量，以促进幼儿健康成长。而且，园长应重视学前教师入职培训环节，培训时应对教师授课技能、思想观念以及校园认识进行综合训练，以使学前教师能为幼儿提供优质课堂，并保障学生安全。

（三）完善幼儿园安全管理体制

幼儿园安全管理涉及多方面，如监管巡查、后勤保障、食品安全以及生活隐患等，因而则需要设置相关部门加以应对。园长身为幼儿园管理者，应及时对幼儿园进行检查，并定期对教师以及各岗位工作人员进行考核，并设置奖惩机制，督促幼儿园工作人员恪守本心，以幼儿安全为原则开展教育与保障工作。园长应增强安保人员专业度，在用人筛选时，应对应聘者进行体能测试以及反应力测试，从而保证在危险来临时，安保人员能够及时解决，从而提高幼儿安全度。其次，后勤保障人员应定期检查桌椅使用以及损坏程度，避免存在安全隐患，并且要经常对活动区域基础设施进行维护修缮，以使学生在安全情况下进行游戏和学习。最后，是最重要的食品问题，近年来幼儿食物中毒事件频发，因此在食材选择上要注意新鲜程度，并且园长还需对食堂后厨进行检查，以保证食物安全。此外，为了保障安全管理能够顺利实施，园长还应规范工作标准，例如保安应一天早中晚定期巡查校园，后勤人员应每隔两至三个月对园内基础设施进行修检，清洁人员应保证地面干爽，食堂工作人员需保证后厨整洁，并且设置专门管理人员，对工作人员个人卫生进行监管，从根源上保证幼儿安全。

（四）提高学前教师安全意识认识

幼儿园安全管理分为多环节，相较于物品安全之外，人为安全保障更为重要。学前教师在幼儿园内每天同学生相处时间较长，因此教师应承担起保障学生安全责任。当下教学环境内，教师安全意识薄弱，很难发现生活中存在的安全问题，从而无法确保学生在安全情况下生活和学习。作为园长，应重视教师在安全管理中发挥的重要性，因此，应对学前教师展开定期安全培训，从而提升教师安全意识，使教师在照顾幼儿生活以及教授课程时，能够及时规避安全隐患，从而为学生提供安全良好的幼儿园环境。此外，园长也应定期对学前教师进行安全意识测试，以此来巩固教师认知，并使教师时刻按照培训内容，来注意幼儿活动安全。由此，只有提高教师安全意识认识，才能进一步增强幼儿园安全保障

[2]。

（五）加强幼儿安全意识教育

幼儿园安全管理主体是园内工作人员，但保障的对象主要是幼儿，因此，想要提高幼儿安全度，则需对幼儿展开安全意识教育，以此使幼儿在遇到相关危险时，能够有意识躲避，以免危险发生。园长应设置安全教育课程，保证每周都能上够两节安全教育课，使幼儿在教师指导下学习“安全风险都有哪些”“什么事情不可以做”“遇到危险时如何躲避”等，以使幼儿对安全风险有初步认识，才能让安全保障上升高度。此外，除了教育幼儿规避日常安全风险，还应针对大型安全事故进行实际训练，如地震、火灾以及恐怖袭击等，通过实践演练，再加之教师强调，可在幼儿心中留下深刻印象，进而在教师开展安全教学时，学生能够更快掌握教师所讲内容，以进一步提升安全意识。

（六）家校联动共同参与安全管理

幼儿安全保障除了幼儿园，家长也应积极参与到安全管理中来。园长可利用新媒体进行安全知识传播，比如设置微信公众号，园长可安排专业人士进行定期操作，在公众号内制作安全文章，以提高家长安全意识，从而在家庭日常生活中，也能够对幼儿进行辅导。此外，园长可将园内安全管理规范发布至园内公众号上，并设置反馈机制，让家长也一起提出意见，从而可进行参考，以此来弥补管理体制中的不足之处，从而让幼儿园安全管理体系更加完整，以进一步保证园内幼儿安全。

结束语

综上所述，幼儿园应加大对基础设备管理，并且提高工作人员筛选准则，从而在基本上保障幼儿安全。此外，身为园长，应担负起定期巡查并且完善相关制度的责任，从而规范教师或是其他人员行为，并联合家长以及社会，共同投入幼儿园安全管理建设中，进一步保障幼儿在安全和谐环境下学习和成长。

参考文献

[1]张苗,刘满荣.学前教育安全管理策略探索——评《幼儿园安全管理策略》[J].中国安全科学学报,2022,32(10):222.

[2]刘洁高.浅谈幼儿园安全管理现状与优化策略[J].家长,2022(10):102-104.