中华优秀传统文化融入高校思政课的意义与路径探析

中华优秀传统文化融入高校思政课的意义与路径探析

金姗姗

山东协和学院 山东济南 250109

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的主要阵地，肩负着为党和国家事业发展培养合格建设者和可靠接班人的重要使命。在高校思想政治理论课中融入中华优秀传统文化，能够丰富思政课的教学内容，增强思政课的吸引力和感染力。基于此，本文就中华优秀传统文化融入高校思政课的意义与路径展开分析，以供参考。

关键词：中华优秀传统文化；高校；思政课

引言：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。高校思政课是高校开展思想政治教育的主渠道，把中华优秀传统文化融入思政课教学，具有重要的现实意义。通过完善中华优秀传统文化融入高校思政课教学体系、丰富中华优秀传统文化融入高校思政课教学内容、创新中华优秀传统文化融入高校思政课教学方法等途径，有助于实现中华优秀传统文化与高校思政课教学的有机融合，提高思政课程实效性。

一、弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化

在中华优秀传统文化中，有很多宝贵的思想财富，对高校思政课的教学具有积极的指导作用。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”高校思政课教师要善于把中华优秀传统文化中所包含的核心价值观与马克思主义中国化成果结合起来，赋予其新的时代内涵，使其与新时代中国特色社会主义思想相适应。要立足中华优秀传统文化的精神实质和丰富内涵，结合大学生的现实生活，提炼出大学生应该坚持什么、反对什么，提倡什么，倡导什么、反对什么等重大问题。思政课教师要引导学生用正确的世界观、人生观、价值观来观察和处理国际国内问题，增强文化自信。要用中华民族优秀传统文化中蕴含的爱国主义精神和自强不息精神来坚定大学生对中国特色社会主义道路、理论和制度的信心，让他们懂得只有国家富强才能实现民族复兴，只有文化自信才能让人们对美好生活充满向往。

二、利用历史资源，挖掘、弘扬和传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。高校思政课教师应充分挖掘和利用中华优秀传统文化，并将其融入教学中。首先，从历史资源中挖掘和弘扬中华优秀传统文化。高校思政课教师应充分挖掘和利用我国历史上的优秀人物、事件和作品，将其与思政课教学内容相结合，用其思想资源、精神内涵和人格魅力来感染学生。在教学过程中，教师可通过播放相关历史纪录片、专题讲座等形式来弘扬传统文化。例如：在讲解《论语》时，可播放《论语》的历史纪录片；在讲授“四维”思想时，可播放《四维空间》的电影。其次，从优秀传统文化中汲取丰富营养。例如：在讲解“孝”时，可播放《二十四孝》[1]系列电影；在讲解“仁”时，可播放《孔子》系列电影；在讲解“礼”时，可播放《礼记·学记》的故事。高校思政课教师应充分挖掘和利用我国优秀传统文化中的人文精神和价值理念，如：“自强不息”“厚德载物”“兼收并蓄”等。此外，还可利用其他优秀传统文化资源来辅助教学。

三、发挥实践教学在中华优秀传统文化教育中的作用

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，是帮助大学生形成正确世界观、人生观和价值观的重要载体。习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要坚持在教学内容上贴近实际、贴近生活、贴近学生，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生热爱祖国、服务人民，树立正确的世界观、人生观和价值观。”思政课教师要充分发挥“课程思政”的重要作用，积极推动中华优秀传统文化融入思政课教学。同时，教师要通过思想政治教育理论研究与实践探索相结合、课堂教学与课外实践相结合、校园文化活动与社会实践活动相结合等途径，推进中华优秀传统文化教育。

四、营造良好的校园文化氛围，促进学生的全面发展

在中国特色社会主义文化建设的过程中，高校要把握马克思主义中国化的时代化，不断提高学生的文化自信和文化自觉，使大学生在学习和实践中掌握马克思主义理论，加强对马克思主义中国化的理解和把握。在中华优秀传统文化与高校思想政治理论课相结合的过程中，教师要在课堂教学过程中做到以马克思主义为指导，积极探索传统文化融入课堂教学的方法与途径，使学生在思想上更加自信。教师要不断提升自身的人文素养，形成良好的道德修养和人文情怀。教师要自觉培养学生对中华优秀传统文化的兴趣。教师可以组织一些相关活动，例如：开展师生共读中华经典活动、学生演讲比赛、组织中华优秀传统文化知识竞赛、举行“品读国学”[2]系列活动等。这些活动不仅可以让学生更好地了解和掌握中华优秀传统文化，而且可以帮助学生形成积极健康的生活态度和人生理念，激发他们学习传统文化的热情。与此同时，教师也要加强对自身道德修养的提升和学习。在新时代背景下，教师要保持高尚的道德情操和人格魅力，在课堂教学过程中不断丰富自己的内涵与修养，营造良好的校园氛围。同时也要提高自己对传统文化的了解与认识，增强对传统文化知识的理解和掌握程度。教师在教学过程中要有意识地引导学生学习传统文化知识，为学生树立正确的人生导向。在中华优秀传统文化融入高校思政课过程中，教师要努力提升自身能力和素养。教师自身能力和素养提高了，学生才能从中受益。

结语：中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源，在高校思政课中融入中华优秀传统文化，有利于增强高校思政课的文化内涵，提高大学生对社会主义核心价值观的认同感。这就要求我们要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，紧扣立德树人根本任务，以中华优秀传统文化为切入点，加强课程建设和师资队伍建设。只有这样，才能在新时代的历史坐标中进一步增强对马克思主义中国化的自信和对中华优秀传统文化的自信。

参考文献：

[1]徐玉钦，杨玉仁.中华优秀传统文化融入高校思政课的意义与路径探析[J].甘肃教育研究，2023(01):94-96.

[2]王小路，霍丽丽，刘凌宇，张鹏程.中华优秀传统文化融入高校思政课路径研究[J].时代报告，2022(12):82-84.