高职多途径立体化就业与创新创业指导教学策略

高职多途径立体化就业与创新创业指导教学策略

谢剑锋

广东邮电职业技术学院 ，广东省广州市，510630

摘要：想要顺利就业与创新创业，学生在学习过程中就必须不断储备丰富的专业知识、具备抗风险的心理素质。对此高职院校创新创业人才的培养，需以先进的教学理念为指导，以科学的人才培养模式为依托，以多元化教学方式方法为载体，以与时俱进的教育内容为主线，始终贯穿于整个创新创业教育全过程，从而实现学生创新创业精神与综合能力培养。本文主要对高职多途径立体化就业与创新创业指导教学策略进行了详细分析。

关键词：多途径；立体化；就业；创新创业指导

1高职就业与创新创业指导教学现状

目前，很多高职院校在就业与创新创业方面的教育理念过于陈旧，有很多学校现在还使用以前的教育模式，缺乏创新创业的教育与社会发展趋势需求相适应、相联系的意识，在创新创业先天条件方面，高职院校在创业教育方面基础较差，创新创业教育工作不够深入，自身在人力、物力方面投入不足。教师和学生对创新创业教育的认识还有偏差，创业意识和创业知识薄弱，没有达到预期的教育效果。

另外，高职院校没有完善就业与创新创业指导教学体系，大部分院校把创新创业教学课程简单归到就业指导课程中来讲，没有作为一门针对性的课程向学生传授，使学生缺少对创新创业知识的学习和实践体验。创新创业教育课程没有让学生作出对社会行业需求的分析判断，没有为学生指明行业的发展方向，以及没有为学生了解行业的市场动态提供帮助。这就导致学生对学习没有兴趣，调动不起学生学习的积极性。还有部分高职院校不划分专业，没有根据学生的情况和兴趣爱好综合考虑，要以不同内容、不同形式的教学方法为学生单独进行授课，来提高学生对未来行业的需求做准备。

2高职多途径立体化就业与创新创业指导教学策略

2.1培养意识

培养创新创业型人才需要院校做好学生的教学工作，制定科学的培养方案，相关院系、学科之间要形成合作。深入了解国家推广“大众创新、万众创新”精神，根据院校的实际情况作出针对性强多元化全新的教学方案。高职院校要从各个院系调动相关专业的教师，组建多学科的跨学科师资队伍，包括电子、机电、计算机、艺术与设计学科等。要与实践相结合推动就业与创新创业指导教学水平的不断提升。另一方面是专业建设的必然要求，是促进中国创业教育发展的重要途径。创新创业教育暂未形成独立的学科领域，但在教学内容、教学方法和教学研究方面与其他学科存在较强的融合性。专业教育与创新创业教育二者有机结合，促使学生以创新发展的创造性思维进行知识转换、运用，以此提高高职学生的实践能力和创新能力。

2.2创新模式

为积极响应“大众创新、万众创业”的号召，顺应新时代发展潮流，高职院校应结合本校教学需求发掘新的教学模式，将“创意、创新、创造、创业、创效”的教学模式运用到教学过程中。学习的初级阶段把创意、创新作为重点教育，使学生对就业与创新创业有深刻深入了解和认识，对学习产生浓厚的兴趣和积极性，做好未来就业规划。中级阶段重点是创新、创造的教育，把合理、有效方式方法运用到教学中，启发学生开发创新思维，积极引导学生尝试新的创意，为未来就业做准备。在最后阶段是创业创效方面的教育，并给学生创造就业实习和尝试创业的机会，使学生感受就业与创业理论向实际的转换过程，并且从实践中确立效益目标，实现创造价值的目的。通过“五创”教育模式的高效运用，高职院校应积累、丰富新教学模式的教学经验，整理一套成熟高效的教学模式运用到教学中，正确指导学习的方式方法来激发学生对就业与创新创业的积极性，为未来学生就业和创新创业做好准备。

2.3健全机制

工作机制的健全有利于强化领导、团队协作。高职院校为了满足学生的就业和创业需求，应通过各种渠道组织成立就业和创业方面的领导机制，学校领导任主要负责人，组织院校各个部门要各负其责，并通过各部门的团队协作，做好学生就业与创新创业教学与辅导，通过多元化的教学模式激发学生的就业与创新创业的积极性，增加学生学习的主动性，对学生提供更多有针对性的培训。高职院校要坚持主体性原则，积极发挥专业教育的作用，大胆改革充分调动各方面的积极因素，逐步形成多元化合作的人才培养机制，助推职业教育发展。同时，建立健全竞赛机制，组织竞赛的目的是以赛促教。通过国家、省市举办的赛事还有院校组织的就业和创业比赛，以此来检验学生的学习成绩和院校的教育质量、成效。通过对各项赛事的分析取长补短弥补不足，改进教学中出现的错误，制定各阶段、各层次的教育方案，制定更适合未来学生就业和创业的培训计划。

2.4建设队伍

高职院校要加大师资队伍建设的投入，组织选拔品学兼优的优秀教师组建双师型队伍，要充分发挥教育团队的优势在指导就业与创新创业教育中起到重要作用。院校要提供培训进修的机会，或者组织教师进入企业参加实践训练。另外，教师还可以通过多参加竞技比赛从中学到更多知识来提升自己，通过不断学习提升把先进知识内容融入到教学中。高职院校还要重视校外师资力量的储备，不仅要加强校内教学团队教学水平的提升，还要着眼校外教学力量的培养，聘请其他院校优秀教师到本校讲课，吸收企业中的优秀技术人员到学校兼职，给学生传授他们实践经验会对学生的学习有很大的帮助。通过课堂的教学再加上校外教师的辅助，增加了学生的知识和见识，使学生未来就业和创业更有目标。

2.5创建基地

首先，高职院校要与地方企业相互合作，利用企业的优势为就业与创新创业提供学习场地，培训的内容、时间、过程通过双方领导协商研究后，制定一套切实可行的实施方案。有效的利用一切学习资源使学生学到更多的知识，通过实践增加学生的就业经验。同时还要引导学生了解企业文化以及企业管理理念，为未来学生自主创业打下基础。其次，高职院校还应根据学生的不同情况和不同专业创建各专业的工作室，要把工作室打造成设有就业与创业的真实场景，有丰富的行业就业与创新创业资料的训练基地。在基地内，学生可通过移动网络管理平台、行业模拟对抗沙盘、创新创业平台操作体验，积累就业和创业经验，从而极大地提升学生的创新创业能力。

参考文献

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