提高学习效率，降低学习难度——浅谈小学英语绘本阅读与自然拼读法

提高学习效率，降低学习难度——浅谈小学英语绘本阅读与自然拼读法

沈小果

福建省漳州市洋坪小学  363000

摘要：英语一直教育活动开展过程中，学生的学习困难点之一，作为一门外来语言，学生对词汇和发音的掌握对以及今后的深度学习有着非常深刻的影响。面对年龄较低的小学生，教师则可以将绘本阅读与英语课堂进行融合，推动学生自然拼读法的掌握，使学生能够更加主动且自然地在图画和故事的引导下感受英文词汇，并提高实践能力。那么，文章也将针对小学英语绘本阅读与自然拼读法的融合策略展开讨论。

关键词：小学英语；绘本阅读；自然拼读法

前言：小学是英语学习的重要启蒙阶段，是推动学生今后深度学习的前提与依托。自然拼读法倡导学生通过对字母组合的探索，逐渐掌握拼读规律，从而能够更加深刻地对词汇进行认知和阅读，能够为学生的学习和发展打下基础。而想要有效激发小学生对英语的学习热情，教师同样可以将绘本故事与教育活动进行融合，借助其图文并茂且内容鲜明丰富等特点，调动学生的学习积极性，切实促进小学英语有效课堂的建构与开展。

一、巧用绘本导入，强化学生感知

词汇教学是小学英语学习过程中的重要组成部分，对词汇的阅读和记忆都能够为学生核心素养的培养提供重要保障[1]。而小学英语教师在基于自然拼读法推动学生对英语知识的深度学习时，想要通过绘本起到激发学生学习热情，提高学生学习能力的重要作用，便可以首先为学生设计和谐的英语学习环境。面对处于发展阶段的小学生而言，他们容易受到来自外界因素的多方影响，而科学的环境设计，能够使学生更加自由且快乐地对英语词汇和知识进行探索。以此达到提高教学效率，并使学生在主观能动性的驱使下进行深度学习的重要作用，使小学英语课堂能够呈现出更加高效的状态。

例如，小学英语教师在带领学生对外研版《Happy birthday》进行学习时，教师便可以为学生提供经典绘本故事《白雪公主》中主角过生日的片段，结合其中充满趣味性且故事情节紧凑的内容，调动小学生对绘本故事的阅读热情。而教师同样可以引导学生通过对绘本的阅读，借助经典英文动画片片段，对其中语音语调进行复习和认知。在这之后，结合教材内容中所出现过的相关词汇，引导学生从绘本中将这些单词进行挖掘。基于信息技术对绘本内容和情节的展现，让学生能够直观且多样化地从听觉和视觉等角度进行感知，还能够加深学生对相关英文词汇的理解和认知，切实提高小学生自然拼读能力。最后，教师还可以引导学生结合教材内容中所出现的相关词汇与句式，让学生鲫鱼自己对故事的记忆和理解，围绕教材与绘本中同样出现过的相关词汇，自己的语言进行复述并梳理成完整的故事情节。切实归还小学生课堂主体地位在音频和绘本的推动下，降低学生理解难度，使学生能够逐步加深对英文词汇的认知，并感受到自然拼读的规律与乐趣。

二、创设听读环境，推动学生探究

想要通过绘本故事的渗透，推动小学生自然拼读能力，而教学活动的开展也必然离不开学生的思考和听读[2]。绘本故事的应用能够为小学生带来更加全方位且多样化的学习渠道，确实增添教学趣味性的同时，还能够拓宽学生视野。而教师可以通过信息技术的应用，为幼儿播放有声绘本，有效贴合小学生心理发展状态，并加深幼儿对绘本内容以及角色的把握。在这之后，引导学生深入绘本中的不同角色，结合绘本故事和音频播放让幼儿一边倾听一边进行语言表达和实践。逐渐落实对小学生自然拼读能力的培养，也让学生在潜移默化中寻找到自然拼读的窍门。最后，教师还可以让学生与同伴展开角色扮演活动，以听力和阅读结合的形式推动小学生思维灵敏度，使小学生逐渐能够更加游刃有余地利用英语进行表达。

例如，教师在带领学生对绘本《小红帽》进行阅读过程中，便可以首先借助同名音乐达到活跃教学氛围，激发学生英语学习兴趣的重要作用。并切实点明主题，使学生对接下来的教育活动产生探究欲望。在这之后，教师便可以引导学生通过翻阅绘本，在有声故事的引导下，对绘本片段进行阅读与体验。引导学生深入情境，结合文字图片、语音倾听等形式加深对人物形象和词汇的认知。最后，由学生自由组成小组，分别扮演不同角色对绘本进行阅读和表演。以更加趣味性的形式为学生留下深刻印象，推动学生在有声故事的引导下进行自然拼读和英文学习，使小学生掌握更加良好的学习方式，为学生今后的深度英语学习奠定重要基础。

三、鼓励学生表达，提高运用能力

想要切实推动小学生自然拼读能力的发展，并使其能够养成良好语感，则需要教师能够为学生提供进行语言表达的机会和空间[3]。切实归还小学生课堂主体地位，使学生英语知识应用能力得到发展。而在这一过程中，教师可以首先带领学生对简单的英文绘本进行初步探索，谈一谈自己认为这些英文字母应当如何发音，结合对拼音的学习，带领小学生感受拼音与英文字母之间的异同。在这之后，教师便可以让学生通过对汉语拼音和英文发音所具有的相同处与不同处进行学习，对绘本中的简单词汇进行拼读和实践。鼓励学生进行表达，并让学生在实践当中得到综合能力的发展，逐渐培养学生语感，促进小学生的自然拼读。

与此同时，通过自然拼读法的应用，能够有效打破传统英文教学活动中的桎梏，学生拥有自主探究和思维的空间。借助汉语拼音，能够激发学生探究欲望并加深学生对英文字母的理解，为学生的词汇拼读打下基础。最终基于来自教师的鼓励和引导，学生拥有更加丰富的实践机会和探究空间，将绘本与自然拼读进行融合，提高课堂教学效率并达到有效性，课堂建构的重要作用，使学生今后的英语深度学习能够更加轻松且高效。

结论：综上所述，通过自然拼读法的应用，能够使小学生更加轻松地体会到英语词汇学习的乐趣，还能够激发学生学习热情，并起到挖掘学生学习潜能的重要作用。教师将绘本故事与自然拼读教学进行融合，还能够使学生更加积极地进行探究，让学生在更加和谐且充满趣味性的氛围中提高对英语的学习质量。借助教学情境与多元教学活动的设计，使小学生能够产生身临其境的感觉，逐渐提高学生综合能力及英语核心素养。

参考文献：

[1]周缨汶.小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略分析[J].英语广场,2020(19):134-136.

[2]赵信梅.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].科技资讯,2020,18(18):179-180.

[3]石安平.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].英语广场,2020(01):124-125.