小学低段合唱教学声部和谐初探

小学低段合唱教学声部和谐初探

周红梅

重庆市江北区新村实验小学校     

摘要：小学低段合唱教学中的声部和谐，就是在在做到唱歌的基本要求的基础上，众人合一就是最高的标准，简单的说就是“和谐”，即每一个声部要求就如一个人演唱的。用“听”来激发兴趣，用“游戏”和声部交朋友，用“分合快慢”交替训练，细心的引导、耐心练习、真心鼓励，就能达到预期的效果。

关键词：低段合唱；声部和谐

合唱是由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲，它其实就是一种集体的歌唱艺术。课标对小学低段即1、2年级孩子的演唱标准要求就有：“能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。”但在教材中就已经出现了节奏的二声部训练。可见，在小学低段音乐课上对学生进行二声部的合唱教学是相当有必要的。而合唱讲求共性，在做到唱歌的基本要求的基础上，众人合一就是最高的标准，简单的说就是“和谐”，即每一个声部要求就如一个人演唱的。

说着容易做来难。小学低端的识谱教学难，要对学生进行二声部合唱训练难，声部的和谐就更难了。小学低段的孩子爱动、模仿力强，老师经常上一堂课下来口干舌燥，学生的积极性和学习效率却不高。对于老师来说，常感到每周两节音乐课相对较少，课堂上虽然花了大力气，可教学效果并不理想，在教学中，如何训练小学低段孩子在合唱教学中的声部和谐，就成了我们教学中存在的困惑。下面，我就对自己在教学中的尝试谈一谈。

一、用“听”来激发兴趣

“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”。在合唱教学中也离不开“聆听” 带来的感受，在小学低段合唱教学中的“聆听”就显得更为重要，也是学生对声部感知的窗口。在学唱中“聆听”，在齐唱中“聆听”，在听自己的演唱中，“聆听”其它同学的演唱。教师引导学生在聆听中，加强学生对音高的记忆，也就极大的激发了孩子学习二声部的浓厚兴趣。声部之间的声音的强弱不和谐：一个声部声音很强，一个声部很弱，甚至有的声部会跟到强的声部去了，这时老师就要引导学生注意“聆听”，不要扯着声音吼，而是要用自然的声音完成，并听见其它声部的声音。这样既激发了孩子的兴趣，自信心也得以展现，声部之间也就和谐多了。

二、用“游戏”和声部交朋友

万事开头难嘛，对于每一件事我想都是如此。小学低段的孩子喜欢音乐课上的唱唱、跳跳，所以，训练声部和谐不要太过于枯燥。一进入课堂，我们首先要营造一种良好的学习氛围，充分利用教室里的环境。我会引导孩子一起做游戏，先由一个孩子和我一起唱着单音律动跳台阶，如：我唱1 你唱3，我们同时唱1 3等， 激发孩子的学习兴趣。这样，孩子们的积极性调动起来了，这时我会让孩子们注意配合合作的老师或同学，注意两个人声音的强弱对比，在对比中发现，从而得出声音要统一、协调的结论。活泼好动的他们会随着音乐快乐的玩耍，在游戏中培养感情，并培养了他们的音程的和谐。

在跳台阶练习之后，我们可以用“科尔文手势”对学生进行巩固训练。“科尔文手势”和我的台阶训练有很多的相似之处，前者用脚由下到上，后者用手势的由低到高的不同变化。同样的律动运用不同的游戏，会让孩子们感受到它的不同趣味性。俗话说“兴趣是最好的老师”。相信在这样有趣的游戏中，孩子们会很乐意和二声部的另一个单音和谐配合的。

音乐语言中最为重要的两个因素是音准和节奏，在游戏跳台阶和“科尔文手势”练习和声部交朋友之后，节奏的训练在合唱教学中帮助声部声音的协调就显得尤为重要了。学生能熟练的掌握歌曲的节奏，节奏训练先行，能使教学中的难点得到解决。在一个声部的节奏训练中注意单声部声音“美”，两个声部的节奏训练中激发了学生的兴趣，去掉了音准，孩子的自信心加强了，相互之间的配合就更统一了。

在小学低段音乐的教学实践中发现，小乐器是一种学习音乐很简便又最有成效的方法。通过两个声部的小乐器加入，既增加了趣味性，让学生掌握乐器之间的相互配合，同时也让学生明白了合唱中两个声部声音的配合和谐，同两个声部的节奏练习一样，也可以提高学生的自信心和学习兴趣，避免畏惧情绪。

三、用“分合快慢”交替训练

在整首歌曲中，歌曲的旋律有难有易。对于小学低段的孩子来说，熟悉的过程也是不一的。有的孩子学得好，演唱的速度就快，有的孩子学得慢，演唱速度就慢，这就造成了各声部之间速度的不恒定，有的孩子参与了，有的孩子孩子观望。出现了这个问题，我们可以分乐句进行学习，先由自己或小组自学的方式解决较容易的旋律，再由同学和老师互助学习较难的旋律，最终达到学习整首歌曲旋律的目的。也可以根据自己班孩子的具体情况合理的安排旋律的学习，对于较难的乐句，可以跟老师模唱。这样，再通过合唱中的慢练加快练、快练加慢练的反复训练，就能排除孩子忽快忽慢或越来越快，到最后各唱各的音，乱成一锅粥的现象。多次的训练后，最终会使声部和谐达到事半功倍的效果。

总之，在小学低段合唱教学中的声部和谐，要细心的引导、耐心练习、真心鼓励，孩子们声音的和谐会越来越好，他们的配合也会越来越得心应手。就让音乐合唱教学变成一快乐，让快乐一直伴随在孩子们音乐课学习的整个过程中。