生涯规划指导与班主任德育工作一体化实践研究

生涯规划指导与班主任德育工作一体化实践研究

周姬

四川省攀枝花市大河中学，四川 攀枝花617061

摘要：初中教育阶段学生已经具有一定的思想道德意识，能够对简单的是非进行分辨，这一时期也是对学生进行道德树立与人生观建立的关键时期，班主任作为与学生接触较多的教师，有义务也更加有利于完成相应的教育任务，注重对学生德育和生涯的规划和指导工作。本文主要以生涯规划指导和班主任德育工作一体化为主要内容，展开讨论二者之间的相互作用，并进一步提出具体的实践措施，提升初中道德教育整体质量。

关键词：生涯规划指导；德育工作；一体化实践

引言：

在教育改革的背景下，一体化的教育模式更加符合新时期的教育要求，提升学生对社会的了解和适应程度，生涯规划指导与班主任德育工作均是初中教育中必不可少的部分，实现二者的一体化教育实践能够切实提升初中阶段教育质量。班主任德育工作能够立足于当前，逐渐对学生的道德教育进行渗透，逐步提升学生的思想道德意识，生涯规划指导则立足于更远的未来，对学生的人生观和价值观进行正确的引导，二者的一体化实践能够实现对学生的综合素养的提升，更加符合新课改理念中对学生的培养目标。但是从目前的教育实践来看，要实现较为理想的一体化教育实践还需要进行一定的探索与创新，教师结合教育背景与学生的特点来进行针对性的教育，将不同的教育目标加以落实，切实提升我国中学教育质量。

一、生涯规划指导与班主任德育工作关系

首先，班主任德育工作能够为生涯规划指导奠定坚实的基础，提供明确的方向。教育的本质与根源首先是育人，教会学生正确的道德意识与思想政治意识，而生涯规划是站在‘立德树人’教育目标的基础之上的，在道德教育达到一定阶段之后才能完成后续的生涯规划指导任务。德育中的‘立志’教育目标是班主任通过适当的教育和引导来培养学生的道德理想、目标，这也是他们提升自身道德素养的内在动力，将其迁移到生涯规划中，便是对其人生目标与理想信念的指导。可以说，班主任德育工作蛀牙停留于理论层面，为生涯规划指导提供了坚实的理论基础，确保生涯规划依托于正确社会主义核心价值观的引导。

其次，生涯规划指导能够促进班主任德育工作的有效性和创新性。生涯规划指导能够为班主任的德育工作提供更加正确的方向，以及更加有针对性的目标，来让德育工作提供具有建设性的意见或建议。生涯规划能够让德育教育更加的灵活多变，注重学生在教育中的体验与实践，进行更加系统的教学。此外，生涯指导规划能够让教师明确学生才是教育中的主体部分，应当围绕学生展开循序渐进、因材施教的教育措施，完成相应的教学目标。

二、具体工作实践

2.1 尊重个性，系统培养

正确的教育观是班主任能够采取正确教育措施的关键，也是德育工作能够取得实际成效的关键，因此作为班主任应该保有正确的教育观。教师从实际规定或需求出发，基于《班主任工作暂行规定》中的要求，在文化课教育之余要更加关注学生的人生，对其学习个人生涯进行相关指导，让每个人均能成为社会需要的人才。

对于初中的学生来说，他们正处于青春期，容易产生叛逆心理，对新的学习环境和同学群体难以适应时，极易产生他们对学校和同学的厌倦，需要教师进行相应的引导，帮助学生树立积极正确的思想道德，化解他们遇到的困难。初中生的年龄尚小，班主任需要进行适时的引导，帮助他们正确认识自身、评价自身和提升自身，围绕此展开相应的德育教学。班主任可以在班级内组织文娱活动来丰富学生的课余生活，让他们能够发挥自身才能与特长，给他们展示自我的舞台，提升学生的自信心，通过正确的方式表达自己，进而提升他们的思想道德意识。此外，班主任还要注重对学生的观察，发现其情绪或行为上的显著变化，站在同龄人的角度与学生展开交流，并尊重他们的个体差异，了解他们问题出现的原因，在沟通交流中对他们进行正确的指导，让他们明确这些均是成长中会出现的一部分，重要的是自己能够解决这些问题，增强他们抵抗压力、解决问题的能力，为他们以后的处事方式奠定基础。

2.2 群体互助，自我教育

初中阶段的学生除了容易诱发叛逆期外，还容易受到同辈人的影响，生涯指导规划与德育教育能够让学生观察到同龄人的优势并影响到自身成长，并且在影响中有更加坚定的自我意识，有更加正确的个人道德与明确的个人规划。

作为学生顺利融入社会的标准之一，班主任要通过教育来让学生更加适应群体生活，更加自洽。为了实现这一教学目标，班主任可以对教学方式进行创新，学习小组进行教学，加强学生的沟通与表达能力，并善于发现他人身上的优点，提升学生的观察能力与对他人的认可度，潜移默化地提升学生的道德意识。此外，班主任可以开辟专门的时间播放主题影片，并在之后进行分享交流会，如可以播放《万里归途》这一电影，通过电影让学生对外交官这一职业有更加深入的认识，并对其以后的人生和学习方向有一定的引导，提升他们的奉献意识，朝着自己的目标而努力奋斗，让学生对自己的人生有一定的思考并且提升他们的道德高度。

三、结束语

总的来说，生涯指导规划与班主任德育教育在初中阶段的教育中是相辅相成的，为了满足新课改中实现对学生进行综合素养培养的要求，可以采用生涯规划指导与班主任德育工作相结合的创新教学方式来展开教育实践，具体通过尊重个性，系统培养、群体互助，自我教育的方式完成教学，以学生为主体展开教育并实现对其综合素养的全面提升。

参考文献：

[1]宋睿. 生涯规划指导与班主任德育工作一体化实践研究[J]. 速读（上旬）,2019(9):206.

[2]陈军志. 工学一体化课改背景下的中职班主任德育工作创新研究[J]. 发明与创新·教育信息化, 2019, 000(008):54.