卫生健康教育下小学体育课程的教学模式探究

卫生健康教育下小学体育课程的教学模式探究

陈幼忠

湖北省武汉市黄陂区武湖高车小学  430345

摘要：本文以小学体育课程为研究对象，结合卫生健康教育的理念和原则，探究小学体育课程的教学模式。通过文献综述、问卷调查等方式，分析了目前小学体育课程教学存在的问题，提出了针对性的改进措施，包括强化卫生健康教育的理念，增加健康知识的教学内容，提高学生的健康素养等。通过实践教学，验证了改进措施的有效性，提高了学生的学习积极性和学习成效。本文旨在为小学体育课程的教学提供一些借鉴和启示，促进学生的身心健康发展。

关键词：小学体育课程；卫生健康教育；教学模式；改进措施

一、引言

卫生健康教育是一项涵盖了身心健康、疾病预防、环境卫生、营养健康等方面的综合性教育。随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对身心健康的关注度越来越高。卫生健康教育在教育中的作用愈发凸显。体育作为一种重要的教育内容，也应该与卫生健康教育紧密结合，发挥其在健康教育方面的作用。而小学体育课程作为儿童身体素质的重要来源，其教学模式的探究和改进尤为重要。

二、卫生健康教育下小学体育课程的教学模式探究

（一）卫生健康教育在小学体育课程中的重要性

卫生健康教育是培养健康人才的重要手段，也是维护人民身体健康的必要条件。小学体育课程作为培养儿童身体素质和健康习惯的重要途径，也应该注重卫生健康教育的融入。首先，小学体育课程可以通过体育锻炼增强儿童身体素质。健康的身体是儿童全面发展的基础，只有身体健康，才能有更好的心智发展。小学生正处于生长发育的关键时期，体育课程的开展可以帮助儿童全面发展身体素质，增强身体抵抗力，预防疾病的发生。其次，小学体育课程可以通过体育运动教育儿童健康生活方式。运动是一种健康的生活方式，可以帮助儿童养成健康的生活习惯，提高生活质量。在小学体育课程中，可以引导儿童积极参与体育锻炼，培养良好的运动习惯，同时也可以教育儿童养成健康的饮食习惯、作息习惯等。最后，小学体育课程可以通过健康教育增强儿童的健康意识和健康素养。健康教育是卫生健康教育的核心内容，可以通过系统、全面地向儿童传递健康知识，引导儿童关注健康问题，提高儿童的健康素养。小学体育课程中的健康教育，可以帮助儿童认识身体健康的重要性，学习预防疾病和保持身体健康的方法，提高儿童的健康意识。

（二）小学体育课程教学模式的探究

传统的小学体育课程教学模式以传授技能为主，注重技术训练和考核，忽视了卫生健康教育的重要性，存在一些问题。首先，传统教学模式忽视了儿童身心健康的全面发展。传统教学模式重视技术的训练和考核，忽视了儿童身心健康的全面发展，可能会导致学生过度训练、负荷过重，从而影响儿童的身心健康。其次，传统教学模式缺乏趣味性和参与性。传统教学模式重视技术的传授和考核，忽视了教学过程的趣味性和参与性，可能会使学生对体育课程失去兴趣，影响学生的学习积极性和体育锻炼的效果。最后，传统教学模式缺乏个性化和差异化的教学。传统教学模式往往采用一刀切的教学方式，忽视了学生个性化和差异化的需求，可能会使一些学生因为技术不好或者兴趣不高而被边缘化。卫生健康教育是小学体育课程的重要内容，应该贯穿于整个教学过程中。小学体育课程可以通过以下几个方面融入卫生健康教育，第一，引导学生学习健康知识。小学体育课程可以通过课堂讲授、互动游戏、课外阅读等方式，引导学生学习身体健康、心理健康等方面的知识，使学生了解健康的定义、健康的重要性，以及如何保持身体健康。第二，教授健康保健技能。小学体育课程可以教授学生一些健康保健技能，例如正确的呼吸方法、合理的饮食习惯、适度的运动量等，帮助学生掌握一些常用的健康保健方法。第三，培养良好的卫生习惯。小学体育课程可以通过课堂互动、操场实践等方式，引导学生培养良好的卫生习惯，例如勤洗手、勤换衣、勤洗澡等，帮助学生形成健康的生活方式。

（三）探究卫生健康教育下小学体育课程的教学模式

为了探究卫生健康教育下小学体育课程的教学模式，本文提出以下几种教学模式，第一，游戏式教学模式。游戏是儿童最喜欢的活动之一，可以通过游戏方式进行教学，使学生在游戏中自然而然地学习体育技能和卫生健康知识。例如，在足球游戏中，可以引导学生学习正确的踢球姿势和呼吸方法，同时通过讲解和互动游戏的方式，教授学生如何避免运动损伤和疾病。第二，差异化教学模式。差异化教学模式是根据学生个性化和差异化的需求，采用不同的教学方法和策略，帮助每个学生发挥最大潜力。例如，在教授跳绳技巧时，可以根据学生的身体特点和技术水平，选择不同的跳绳方式和难度，帮助学生逐步提高技能水平和兴趣爱好。第三，合作式教学模式。合作式教学模式是通过小组合作的方式，让学生在互相帮助和协作的氛围中学习体育技能和卫生健康知识。例如，在篮球比赛中，可以组织学生分组进行比赛，同时要求学生在比赛中互帮协助。

（三）生活实例

小学体育课程是学生身体健康和心理健康的重要组成部分。以下是一些生活实例，说明如何在小学体育课程中实施卫生健康教育。第一，游戏式教学实例。在足球比赛中，教师通过组织学生进行游戏，让学生在游戏中学习正确的踢球姿势和呼吸方法。在游戏中，教师不断提醒学生注意身体姿势、呼吸方式等卫生健康问题，并对学生进行必要的纠正。通过游戏式教学，学生不仅可以学习正确的踢球技巧，还能够在锻炼中培养身体素质和协作能力，提高学生的身体和心理健康水平。第二，案例式教学实例。在篮球课堂上，教师讲述一名篮球运动员因为不注意身体卫生而导致感染病毒，长期不能参加比赛的例子。通过这个案例，学生了解了运动中可能出现的卫生健康问题，以及如何预防这些问题。教师还通过讲解正确的锻炼方法和身体卫生习惯，引导学生正确运动，保护自己的身体健康。第三，健康课程实例。在体育课堂上，教师安排一节健康课程，讲解如何正确进行运动。教师向学生介绍了运动前热身的重要性，以及热身时需要注意的事项。同时，教师还讲解了运动后的放松动作和身体保健方法，引导学生学习如何正确运动，避免运动损伤。

总结：卫生健康教育是当前教育工作中的重要内容，也是小学体育课程教学的必要环节。在小学体育课程中，教师应当注重学生的身体健康和心理健康，通过合理的教学模式和策略，引导学生积极参与体育运动，提高学生的身体素质和协作能力，培养良好的身体和心理健康习惯。

参考文献

[1]刘虎.浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用[J].田径,2023(03):67-68.

[2]蒋林稼.如何培养小学生的体育核心素养[J].田径,2023(03):65-67.