关雎教学设计

关雎教学设计

徐雪

孝感市丹阳中学 432000

教学目标：

1.识记《诗经》的相关文学常识，深入理解诗歌的内容。

2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。

3.用心体会诗中歌咏的美好情感，树立正确的爱情观。

教学过程：

一、激趣导入

我们今天要学习一首古诗，大家背的最多的是哪个朝代的诗歌？（唐代）大家想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在哪里？我国最古老的诗歌是什么样子的呢？我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）请看注释一，引出《诗经》地位：五经之首，中国现实主义诗歌的源头。今天我们学习《诗经》305首的第一首《关雎》。

二、初读课文

1.听范读，要求正字音、节奏

2.齐读诗歌

3.思考：请结合注释华人工具书疏通诗句意思，思考这首诗主要写了什么内容。（小组之间可以讨论）

4.生回答，观看诗歌解读视频。

5.再读诗歌。

既然我们理解诗意了，应该可以读得更好，随着情感的变化要读出不同的语调，比如：“求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。”小伙子没有追到，心情肯定沮丧，我们就要读得低一些，慢一些，“琴瑟友之，钟鼓乐之”小伙子想象着哄女孩子开心，娶她回家，应欢快一些。

生再次读。

三、学习《诗经》赋比兴的手法和重章叠句。

1.赋比兴

师：本诗讲了一个什么故事？（一个男子对一个女子的相思和追求。）

“君子好逑”是说小伙子在河边邂逅一位美丽贤淑的姑娘对他一见钟情，认准了她是我的媳妇儿，看上了怎么办？（追）

对，看上了就追呗，“寤寐求之”说的就是这个意思，于是男子就日夜追求，追到了没？（没）

小伙子“辗转反侧”睡不着，或者在想办法，然后男子幻想他坐在河边弹琴鼓瑟追求女孩，最后“钟鼓乐之”，如此热闹的敲锣打鼓意味着把姑娘娶回家了。这首诗讲了一个完整的故事，就在诗经里叫做“赋”。现代汉语里叫“记叙”。

我们当看后面几句就知道了这个故事，我们现在来看，前半部分“关关雎鸠，在河之洲”和后面的“窈窕淑女，君子好逑”美好文静善良的女子是君子的好配偶。这是叫什么手法？举个例子“东方红太阳升，中国出了个毛泽东。”东方红太阳升和毛泽东有什么关系？比喻，我再举个例子，天上的星星亮晶晶咱班有个张睿莹/李怡颖。这是什么关系？对，把张睿莹/李怡颖比作星星了。就像我刚才把毛泽东比喻红太阳。在这首诗里“关关雎鸠，在河之洲”是说雎鸠鸟成双成对在河边鸣叫用来比喻君子和淑女是很好的一对是良偶佳配，另外还有一层关系，兴，就是引出或引发的意思，就是为了引出下文。天上的星星亮晶晶，我们班有个张睿莹/李怡颖，说天上的星星主要就是为了引出张睿莹/李怡颖，这就是“兴”。这就是《诗经》的手法赋比兴。诗经六艺是风雅颂赋比兴。

2.学习重章叠句

让我们再次朗读《关雎》

诗歌中每句话都是四字，好几句语言几乎相同，如“窈窕淑女”“参差荇菜，左右流之，左右采之，左右芼之”中间只变动几个字，这样循环往复的句式叫什么呢？初一的时候学过“不闻爷娘唤女声，但闻……不闻……”是什么手法？复沓，用四个字说，这叫重章叠句。

诗歌，来源于劳动人民的生活，是他们表达情感的方式，就像舞蹈一样，“言之不足故歌之，歌之不足故手之，舞之，足之，蹈之。”一些语句反复出现，并不多余，诗人只唱一遍，意犹未尽，于是一而再，再而三地唱，直到唱痛快为止，对深化意境，渲染氛围，强化感情，突出主题都起到了很大的作用。同时，他还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

四、品析形象

爱情如美酒，只有在正确的时间与正确的人对饮才能品味它的甘醇，幸福的婚姻也往往是两个合适的人来共同经营的，请大家来帮君子和淑女分析一下，他们是不是对方的良配，请男同学关注与淑女有关的诗句，女同学关注与君子有关的诗句。

淑女形象：长相文静美好善良，品德贤淑，心灵手巧，勤劳能干。外在内在俱佳，

从求之不得可以看出，面对君子的追求保持冷静和矜持，谨慎选择君子（青春年少，面对的世界纷繁复杂，让自己在乱花渐欲中不迷眼，必须给自己设置一个标准，选择真正的君子，不滥交往是对自己最起码的尊重）

男子形象：从“寤寐求之，求之不得，寤寐思服”可以看出对自己喜欢的女孩子苦苦追求，虽然暂时难以如愿，哪怕焦虑失眠，但他不轻易放弃，没有朝三暮四，是一个痴情专一的人。

“琴瑟友之，钟鼓乐之”说明男子多才多艺，情趣高雅，用音乐、用弹琴鼓瑟去赢取姑娘的芳心。情感的表达，是合理而克制的，从未做出低俗、浅薄等出格的事去纠缠淑女，正所谓“发乎情，止于礼也”，尊重淑女，把握好分寸。

君子好逑是我心目中好配偶，可见这个君子对自己的婚姻有正确的理性的思考，婚姻大事，不可儿戏，他想选择一个内在美和外在美俱佳的女子作为自己的配偶，相伴一生。

小结：这是一个外在美内在美俱佳，秀外慧中的女孩子，难怪君子会为之倾倒，而这个君子，执着痴情，确实值得托付。唯有清香才能吸引住蝴蝶，如果浑身污浊只能招来苍蝇，《关雎》是一首热情的恋歌，表现了古代劳动人民对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率，朴素，健康明朗，热情浓郁。

五、教师寄语

“窈窕淑女君子好逑”，当男主人公看到女主人公那一刹那心中定是忍不住激动，压抑不住一见钟情的惊喜。然而，“求之不得寤寐思服”的惆怅，让他“悠哉悠哉辗转反侧”，最终通过“琴瑟友之钟鼓乐之”求娶到了梦中情人。多么欢乐呀！整首诗中可以看到男主人公的情感有明显的变化，有惊喜有惆怅有欢乐，但是喜得不狂躁，整个过程显得美好，喜悦而又不低俗，就是孔子说得“乐而不淫”写爱而不得的焦虑苦闷，但依然琴瑟友之，不懈追求而又想象求而得之的热闹情景，忧得不沉沦，因为爱情有希望，这就是“哀而不伤”。

青春期的你们情绪极不稳定，容易大悲大喜，常给自己和别人带来伤害，而作为一个君子，要善于控制自己的情绪，用积极阳光的心态，面对感情的挫折。

爱情是要讲究天时、地利、人和的，在最成熟的年龄，在最美的地方遇到德行美好的人，才能奏出像《关雎》那样悠长缠绵的歌！

作者简介： 徐雪（1992.2- ），女，本科，湖北省孝感市。