思维导图在高考物理复习备考中的应用

思维导图在高考物理复习备考中的应用

朱伟柱

五华县五华中学 广东省梅州市 514471

摘要：对于每一个高中生来说，高考是其学习过程中一个非常重要的考试，学生的复习效果也会对学生的高考成绩有直接的影响。在高中的课程体系中，物理学科具有难度高、内容抽象的特点，为了促进学生对物理知识有效的理解，提升学生高考物理的复习效率，教师应积极探索有效的教学方式。基于此，本文将从构建复习知识体系、梳理物理复习笔记、整理物理解题思路三个方面，对思维导图在高考物理复习备考中的应用进行简要的分析，以期能够为促进学生高考物理复习效率的提升，提供参考。

关键词：思维导图；高考；物理；复习备课

引言：在进行高中物理复习备考的过程，中学生需要精准把握每一个物理知识点。同时需要将其灵活的运用于物理解题过程中，还面对灵活多变的物理题目，学生更加需要具备良好的物理逻辑思维。而通过在物理复习备考中运用思维导图，能够有效的帮助学生梳理解题思路，以此促进学生的物理复习备考效果的提升。因此，探索思维导图在高考物理复习备考中的应用方法，是每一个高中物理老师都需要钻研的课题。

1.应用思维导图构建复习知识体系

通过对思维导图的特点进行分析可以发现，在复习备考中运用思维导图，既能够有效的帮助学生梳理物理知识点，也能够通过将知识点压缩成关键词的形式，将繁杂的物理知识进行精简，并学生更加直观的对所需要复习的知识点进行了解。此外，在绘制思维导图的过程中，需要探索各关键词之间的关联，并将此进行有效的连接绘制成一张图，在这样的情况下，就能够帮助学生将单一的知识点绘制成知识网络，从而帮助学生建立起良好的物理复习知识体系。也可以说，学生在绘制思维导图的过程中，就是实现对物理知识进行整体复习的过程，在完成思维导图的绘制后，学生也可以随时随地的借助思维导图进行回顾，为后续自主复习提供了许多的便利，而学生在不断的复习回顾中也能够实现对思维导图的完善，最终不断壮大自身的物理知识网络，以此来提升高考物理复习的效率。

2.应用思维导图梳理物理复习笔记

在带领学生运用思维导图进行复习的过程中，教师可以鼓励学生通过思维导图的方式来进行复习笔记的记录。首先，学生在听课的过程中记录关键词，并通过不同的箭头与符号来表达各关键词之间的关系，同时也可以结合自身在课堂上听课的效果，对重难点关键词进行标注。其次，下课后，学生需要结合课上复习的内容，将关键词进行有效的串联，并通过完善思维导图的形式来使笔记变得更加直观、完整，实现对复习内容的再加工[1]。例如，在带领学生复习《相互作用——力》这一章的内容时，学生在听课的过程中就可以根据教师所讲述的内容进行“重力与弹力”、“摩擦力”、“牛顿第三定律”、“力的合成和分解”、“共力点的平衡”等关键词的记录，并结合自身对于本章内容的掌握程度，分别将“牛顿第三定律”、“力的合成与分解”这两部分内容作为重难点。在课后，通过关键词来回顾课堂上教师所讲述的内容，并结合重难点部分对思维导图进行细化。通过这种方式，既能够减少学生记录课堂笔记的时间，也能够突出复习中的重难点内容，使学生后续的自主复习更加具有针对性，从而有效提升学生的复习效率。

3.应用思维导图整理物理解题思路

通过对大多数观众上的观察可以发现，许多学生在学习物理知识的过程中，在有教师的引导下，都能够顺利解决物理问题，但一旦脱离教师的引导，就无法实现对物理知识的举一反三。造成这种现象的主要原因，是由于学生缺乏清晰的物理解题思路，在这种情况下，即便学生进行大量的习题训练，也无法有效提升学生的物理成绩。因此，在带领学生进行习题训练时，教师就可以通过有效的运用思维导图，来帮助学生梳理解决物理问题的思路[2]。例如：针对下面这道习题帮助学生整理解题思路时：

三个共面的共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们的合力F的大小，下列说法中正确的是（）

A、无论F1、F2、F如何取值，F大小的取值范围一定是0≤F≤F+F2+F3

B、F至少比F1、F2、F中的某一个大

C、若FF2:F=368，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力F为0

D、若不能通过平移使三个力组成三角形，则它们的合力F一定不为0

教师就可以通过绘制思维导图的形式，分别将“受力分析”、“共点力平衡”作为中心关键词，再结合每一个选项的具体内容，将其完善到思维导图中，从而实现对解题思路的整理。

结论：综上所述，在高中物理学习过程中，高考复习是一个至关重要的环节，有效的运用思维导图能够帮助学生构建完整的物理知识体系，提升学生记录物理复习笔记的效率，以及促进学生形成更加清晰的解题思路。因此，作为高中物理教师，应积极结合学生的实际学情及需求，有效借助思维导图开展教学工作，提升高中物理的复习效果，使物理学科成为学生高考中的加分项。

参考文献：

[1]袁红艳.思维导图在高中物理复习课堂中的运用策略[J].新课程,2022(36):4-6.

[2]冯丹.思维导图在高中物理合格考复习中的应用研究——以第一章“匀变速直线运动”为例[J].才智,2019(29):144-145.