浅析初三英语写作中的错误分析及教学策略

浅析初三英语写作中的错误分析及教学策略

杨敏

山东省潍坊第五中学

摘要：初三是初中升入高中的关键时期，因此，初三教师应该做好教学工作，注重提高学生的学科学习水平。英语是初中课程体系中的重要学科，而写作则是英语教学的重要部分，初三英语教师若想提高学生的英语水平，则应该加强对写作的重视，采用合适的方式，提升学生的写作水平。教师还应该对学生的写作文本进行全面收集，深入其中分析学生写作中常见的错误问题，并对其进行归类分析，结合分析结果，制定出科学合理的解决措施，帮助学生提高其自身的写作水平。

关键词：初三英语写作；错误分析；教学策略

引言：对于初三学生来说，他们掌握的英语词汇以及语法都比较丰富，对于一些熟悉的英语句型、语法等也能够合理应用到写作之中。不过，就实际来看，不少学生的英文写作中仍旧存在一些错误，而且这些学生经常犯同样的错误，这就需要教师予以高度重视，并且要对学生的具体写作内容进行深入了解，明确学生写作中常见的错误，还要分析其成员，有针对性的制定出改进策略，同时还要在写作教学中引入合适的教学方式，帮助学生改正写作错误，提高学生的写作质量。

一、初三英语写作中的错误分析

其一，搭配错误问题。就实际来看，汉语语句与英文语句在搭配上存在较大的差异，还有部分英语搭配也不是固定的，而初三学生在对这些英语搭配进行学习时，并没有对其进行深入理解，以至于他们在英语写作中，都是按照中文的写作语序进行英语搭配，这样就会出现错误，影响英语写作质量[1]；

其二，单词拼写错误。初三学生经过几年的英语学习，其掌握的英语词汇相对比较丰富，不过，英语单词的字符相对比较多，不少单词的相似度也比较高，比如，Prefer与perfer，也是因为这样，部分学生在进行英语写作时，会出现笔误的情况，最终导致写作内容出现错误；

其三，语法错误问题。绝大多数学生在语法应用上都会出现一定的问题，尤其是在名词、介词、形容词等多个方面，会因为没有分清词性而出现问题。比如，部分学生对于可数名词、不可数名词缺乏予以精准区分，以至于在语言表达上使用“a或者是an”时，就会在较大程度上出现漏用或者是错用的情况。

二、初三英语写作中错误问题改善的教学策略

（一）巩固学生的英语基础知识

在对初三学生写作中的常见错误进行分析时，能够看出其根本原因，就是因为学生自身的英语基础不够牢固，在掌握英语词汇及其他知识时，没有将拼写记牢，这就容易在写作中出现拼写错误，进而影响到其写作质量。因此，在具体的写作教学中，教师应该着重引导学生，强化并巩固其对基础英语知识的掌握，为其写作提供正确的词汇、短语等，进而提升其写作水平。

比如，教师若是将“How can we become good learners?”当作是写作题目，学生在写作时，就需要围绕该题目写“如何做”，在完成这一部分的描述之后，教师应该要求学生对句子中的词汇、语法进行检查，看其中是否存在问题，做好修改并对其进行详细的记录，便于以后写作时进行参考。另外，在教学中，教师也可以应用情境创设这一教学方式，帮助学生巩固所学的英语基础知识，使其能够学会正确应用相应的英语知识[2]。

（二）合理应用错误的写作素材

对于学生在写作过程中产生的错误，教师应该要求将其详细的记录下来，并带领学生对具体的写作错误进行科学归纳以及总结，而且还要在英语写作教学中，将这些错误的案例呈现出来，促使学生对写作错误予以正视，并能够在以后的写作中更加严谨，避免再次犯错。

比如，在写作教学中，教师在指导学生使用“by+doing”这一语法结构时，可能会因为语境与时态的变化，致使学生在写作中出现错误，无法实现对该语法结构的合理应用，如果在写“I learn by working with a group”这句话时，有些学生可能会因为想太多而没有在实际应用中接doing，最终出现语法错误，若是将其记录下来，就会加深学生的印象，帮助学生改正错误。

（三）有机结合写作与听说读

若是实现写作与听说读之间的结合，则有助于培养学生的语感，进而提升其自身的写作水平。因此，初三教师应该对听说读写之间的关系予以正确认识，并且要充分利用听、说、读三个方面，着重培养学生的语感。在写作教学中，教师要整理学生的易错点，根据这些错误，设计出相对应的听、说、读、写等多方面的训练内容，通过这些训练，使得学生能够在实际学习中，对自身的写作思路予以科学整理，使其能够抓住写作的主题以及重点，减少其错误问题，促使学生的英语写作质量得以提升[3]。

总结

对于初三学生英语写作中的错误问题，采用合适的教学方式对学生进行科学指导，减少学生写作中的错误，提高写作教学质量，同时也能够提升学生的写作水平。因此，初三教师应该提高对学生英语写作错误的重视度，并且要针对具体的错误问题，制定出具有针对应的纠正措施，降低学生犯错误的几率，提高其整体的英语学习成绩。

参考文献

[1] 宁燕. 初三英语写作中的错误分析及教学策略研究[J]. 中外交流, 2017, 000(002):131-132.

[2] 张丽平. 初三英语写作中的错误分析及教学策略探究[J]. 新东方英语：中学版, 2018(7):1.

[3] 刘建新. 初三英语写作中的错误分析及教学策略研究[J]. 校园英语, 2018(30):1.