农村小学生文明行为习惯养成教育研究

农村小学生文明行为习惯养成教育研究

苏英杰

广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县大化镇中心小学  530899 

摘要：随着我国立德树人教育目标的树立，德育工作的开展成为当前阶段教育教学的重要组成部分之一。教学的目的是培养学生更加良好的行为习惯，而文明行为习惯的养成，作为小学生综合素养提升的重要组成部分之一，俨然已经成为当前阶段素质教育实施的重要内容。有效地培养学生文明行为习惯的养成，不仅是弘扬中华民族传统美德的重要体现，更是国民素质提升、综合国力强化的必然需求，对于学生自身全面健康成长也是非常有帮助的。尤其是随着我国新型教育理念的不断落实，小学生良好文明习惯受到了社会各界的关注，但是现阶段农村小学生依然没有养成良好的文明行为习惯，学校和教师也没有引起相应的重视。农村小学生文明行为习惯的养成成为教育过程中亟待解决的重要问题之一。

关键词：农村小学生；文明行为习惯；手段

小学时期就是孩子良好行为习惯养成的关键时期，这一时期孩子养成的良好习惯和认知对今后所带来的教育也是十分重要的。所以在小学时期养成孩子良好的文明行为习惯，不仅对他们未来发展具有相当好的意义，对于以人为本教学理念的深入贯彻也是非常好的体现。培养农村小学生良好的文明行为习惯，还可以有效地缩小城乡学生之间的差距，不仅能够辅助学生形成更加正确的价值观念，更能够引导学生规范性认知的形成。

一、学校和教师给予足够的重视

在农村小学文明行为习惯养成的过程中，学校和教师的引导和规范作用是非常重要的，只有学校和教师给予了足够的重视，才能为小学生良好文明行为习惯的形成营造出更加浓厚的氛围。为更好地培育中国农村中小学的学生文明行为习惯养成教育，教师们要进一步地增加对授课老师综合意识的培养，并引导老师们以自己文明的行为习惯，去潜移默化地感染他们。在课堂教学中，更要注意学习老师文明行为习惯养成教育的内容，在学生平时的学习生活中自觉地规范他们的行为习惯，并进行引导。学校还可以制定相应的规章制度，督促学生、教师之间互相监督、互相规范，营造出非常浓厚的文明行为习惯养成氛围。还可以在校园的显眼处张贴有关文明行为习惯养成的标语和图画，时刻地提醒学生。比如在教室门口张贴随手关门的标志，洗手台张贴请节约用水等文明标语，在文明环境的创设中，帮助学生逐渐地形成文明的行为习惯。教师在课堂教学中对于学生的坐姿和站姿，更要给予严格的要求，让学生以更加精神抖擞的面貌来进行知识的探究与学习，才能进一步的夯实文明行为习惯形成的认知。

二、重视学生良好行为习惯的养成

在农村小学生文明行为习惯的养成和培养过程中，教师的引导性作用是不容忽视的。教师可以通过自身榜样性作用以及知识灌输的形式，从思想上引起学生对一些文明行为习惯养成的重视。教师还可以利用课上课下相结合的形式来培养学生良好的行为习惯，对其进行强化训练，还可以在课堂上教学中融入更多形式和内容的文明规范准则。尤其是在语文课堂上，学科知识本身与学生综合素养提升之间的关系就非常地密切，教师可以在讲解文章内涵时，将其与学生的日常生活进行有机地结合，将文章内容升华到日常行为规范的层面，通过文章内容的学习，列举生活中实际出现的行为或者习惯，让学生在熟悉的生活场景中反思自我的日常行为习惯，并有意识地加以纠正和规范。促使学生在知识积累的同时对于良好行为习惯形成更加全面的认知。与此同时，学校还可以开展相应的行为规范课堂，邀请专业的行为规范指导老师与学生之间进行互动交流，课堂上可以通过询问学生的日常行为习惯，然后有针对性地进行纠正和讲解，让学生对于规范性、文明性的行为习惯形成更加具象的认知。在良好行为习惯养成过程中，学生自身文明意识和文明行为习惯的养成都有了非常明显的提升趋势，为农村小学生自身综合素养的强化构建了更加扎实的行为认知基础。

三、家校共育，全面渗透文明教育

小学阶段学生自身辨别意识和控制能力相对较差，因此在小学生的日常学习过程中，教师和家长的影响都是非常明显的。家长和老师自身的行为习惯，对于学生行为习惯的影响也是非常显著的。在这样的认知基础和教育背景下，学校和教师要秉承新教育理念中家校共育原则，不断地提高与家长之间的沟通交流，通过多元化的互动形式，让教师与家长之间的教育理念达成一致，提高家长对于学生文明行为习惯养成的重视程度，同时要求家长不断地规范自我行为，为学生树立更加良好的榜样。与此同时，通过家校共育模式的开展，教师和家长还可以从更加全面的角度来了解小学生的心理活动，有的放矢地解决学生文明行为习惯养成中存在的问题。为了更好地提高学生文明行为习惯养成的效果，教师还可以组织开展多元化的实践活动，邀请家长一起参与。在亲子互动形式的家园共育模式中，家长与孩子之间的关系更加的紧密，对于文明行为习惯的认知都得到了明显的提升。

结语

农村小学生文明行为习惯的养成，不仅关系学生综合素质的提升，更是学生未来成长全面性的重要基础。为了进一步地减小城乡差距，农村小学学校和教师都应该提高对学生文明行为习惯养成的重视程度，为学生未来发展的多元化夯实基础。

参考文献

[1]陈静松.略谈小学生文明行为习惯养成教育[J].安徽教育科研,2022(05):106-107.

[2]李红梅.农村小学生文明行为习惯的养成教育之探究[J].新课程(综合版),2018(10):231.