小学体育分层教学实践探索

小学体育分层教学实践探索

娄宗彪

阿克苏市第十五中学  843000

摘要：随着新的教育理念的不断推广，对小学体育教学来说更应该采用分层教学的方法，让小学体育教学变得更加具有效率。小学体育教师结合学生的实际情况来展开分层教学，让每个学生都能够在自己原有水平的情况之下取得体育学习的进步，这样一来使得学生能够建立体育学习的自信心，不断的在体育学习中努力的前进。同时为了降低体育学习的难度，不同层次之间的学生应该展开合作学习，让合作能够提升整个班级的体育水平。教师在进行分层教学的过程之中应该给予分层式的评价，使得学生能够感受到教师对自己的鼓励，以此来使得学生在体育学习的道路上越走越远。

关键词：小学体育；分层教学；策略

随着新的教育理念的不断推广，作为小学体育教育应该用分层教学来提升教育效率，让不同层次的学生都能够基于原来的学习情况而取得进步，让学生能够逐步的建立起体育学习的自信心，以此来使得学生能够在体育学习的道路上越走越远。

一、结合实际情况实施分层教学

在小学生的身体素质方面存在着一定的差异性，那么就导致了小学生在体育水平方面也会出现不同的层次，作为体育教师应该仔细的观察学生的实际情况，而后进行分层教学的设计，以此来保障学生能够得到平衡的发展。教师根据学生的实际情况来设计相应的体育锻炼范围，让学生能够在此范围内不断的突破自己，使得学生的体育能力得到逐步的提升，这样一来就使得学生能够在体育锻炼的过程之中循序渐进，不至于出现受伤的情况。分层教学能够让学生在原有的基础上有所提升，并且使得学生的学习压力也相对减轻，能够逐步的将体育学习控制在自己的所掌握范围之内，这样一来就使得体育学习更能够吸引学生的兴趣，以此来使得学生的体育水平逐步增强。

例如，在体育教师教授体育教材中篮球一课中，就需要根据学生实际情况对学生体育锻炼目标进行有效设定，一些学生基础身高相对较高，教师可以为这些学生设立上篮目标，一些学生身高比较矮，教师就可以让学生学会基本运球，让学生能够在适合的领域内不断突破自己。通过这样的分层教学设计，让每个学生都能够基于原有的身体素质而增长体育技能，不断的使学生能够突破自己原有的水平，以至于让学生能够在体育锻炼中逐步的增强体育技能。

二、不同层次学生之间的合作学习

分层教学固然能够让学生取得良好的学习效果，但是基于现实因素来考虑，有些同学的体育能力确实较为低，需要体育能力强的学生来进行帮助，那么作为体育教师就可以开展合作学习，让不同层次的学生融合到一个小组之中，这样一来就会让体育能力强的学生来帮助体育能力弱的学生，最终使得体育能力弱的学生得到突破。在小组合作之中，每一个层次的学生都会发现自身的长处和短处，然后根据自身的长处和短处来进行完善，这样一来让每个层次的学生都能够得到有效的发展，使得体育教学的效率得到有效提升。

例如，在组织对《篮球移动与防守动作》的内容的研究时，首先让不同层次的学生相互观察，找出自己的长处和短处，然后让学生在此基础上实现突破。组织不同层次的学生合作，以合理的合作方式激发学生的课堂参与热情，努力提高自己。通过不同层次学生之间的合作学习，让每个层次的学生都能够得到体育能力的提升，并且使得每个学生都可以发挥自己的优势，逐步的建立起学生的成就感，以此来让学生积极的参与到体育学习中。

三、合理使用分级评估机制

对于小学体育教师展开分层教学来说，教师的评估机制也要进行相应的配套，使得教师能够根据分成教学来进行相应的评估，这样一来才使得学生能够得到有效的鼓励。在现在应试教育的评估方法中，都是以成绩来评估学生的，这很难客观和全面的来评估一个学生的体育能力，因此作为小学体育教师必须关注学生的体育成长道路，根据学生在体育方面的个人发展来给予评价，从而使得学生能够感受的教师对于自己的关怀，逐步的使学生能够调动起自己的积极性，进一步的参与到课堂学习之中来。教师应该多给予学生正面的评价，以此来鼓励他们在体育中的良好表现，并且使得学生能够以自己的状态来进行拼搏。

例如，能够坚持800m的慢跑，能够跳过“跳跃的山羊”，能够在接力赛跑中成功移交接力棒等。只要学生能够完成这些目标，教师必须给予积极的评价和反馈，以使他们感受到老师的信任和期望。教师的正面评价让学生倍受鼓舞，一次在体育学习中能够逐步的进行具体参与，使得体育教学的效率得到明显的提升。

四、结论

总而言之，在新的教学理念的影响之下，作为小学体育教师应该开展分层教学的方式，让学生能够在分层学习中逐步的提升体育学习的自信心，使得学生能够循序渐进的提升自己的体育能力，以此来保障学生的体育学习效率得到有效提升。

参考文献

[1]王佳惠. 互助教学法在小学体育教学中的应用[J]. 新体育,2022,(24):55-57.

[2]江薇. 新课改下小学田径训练的有效措施[J]. 新体育,2022,(24):61-63.

[3]王迎宇. 花样跳绳对小学生体能素质提升的实践途径[J]. 新体育,2022,(24):31-33.