新媒介技术在初中美术教育中的应用策略

  新媒介技术在初中美术教育中的应用策略

曾小芬

丰顺县实验中学    514300

摘要：当前，新媒体在初中课程中的应用已屡见不鲜。在初中美术课堂中，老师对其的有效利用，可以推动老师教学水平的提高，同时，也能给学生带来更好的学习体验，从而提升自己的美术素养。但是，从目前的教育状况来看，老师在日常的教学中，并没有融入新媒体。为了解决这个问题，教师应该对自己的美术学科态度进行反思，要学习一些理论知识，通过不断实践，真正体会新媒体在教育中的价值。本文探讨了新媒介技术在初中美术教学中的运用措施。

关键词：新媒介；初中美术；应用策略；

一、新媒体资源在美术教学中的渗透作用分析

1. 促进创新能力健康成长。

在传统的教学方式中，教师是教学的主体，扮演着一个“解说员”的角色，在台上摆出一副高高在上的姿态，对学生进行“填鸭式”授课，对课堂上学生的反应不够重视，这就造成学生的学习效率低下。教师还可以在教室里使用多媒体设备，与其他区域的教师进行多屏幕交互，共同探索美术教育的内容与方式，持续的改善与革新，这样，美术教室必定会形成一个良性的循环。老师在制作课堂课件时，可以考虑多加一些链接，在课堂上，学生们可以通过不同的链接学习到更多的知识。就像欣赏梵高《向日葵》的同时，学生也能从课件的链接中了解到有关印象主义绘画的知识。

2. 促进美术教学健康成长。

以《义务教育美术课程标准(2011年版)》为依据，阐述了在实施过程中应注意的几个问题。在美术教学中，应该利用传统的媒介和新媒体，培养学生的想象力、实践能力和创造力，小学美术教育的主要目的是培养学生的创新能力，这也是一项重要的艺术素质，将多媒体技术应用于小学美术教育，展现五颜六色的画面、生动的动画场景等，不但可以引起学生的兴趣，更能激发学生的积极性。教师可以通过网上查询到大量的教辅材料，如果有必要的话，可以做成一个课件，储存在U盘里，方便随时使用。

二、新媒介技术在初中美术教育中的应用策略

1. 应用新媒介技术，提高学生学习美术的兴趣和素养。

对于初中生来说，美术课就是在教室里绘画，只要按照老师的指示，拿起画笔完成作品，将绘画当作一项作业去做，没有多少人真的对美术有兴趣。因此，教师要正确运用新媒介技术，培养学生对美术的兴趣，才能真正地提升学生的美术学习水准。比如，让学生画动物时，虽然课本上有几幅插图，但在学生的心目中，他们的形象却较为抽象，老师利用新媒介技术，将动物的活动片段呈现给学生，使学生能更好地认识动物。这样就可以吸引大部分的学生，使学生有兴趣学习。学生在作画时，脑子里会出现一些动物的画面，使学生的作品也会更加生动和形象。素养是一个人的道德修养，在开展课外拓展活动时，教师要选择具有教育性的作品，比如提倡环保，提倡尊重老人的画作，向学生解释创意背后的故事，使学生了解美术能传递美的寓意和感情，这样才能使学生的美术学习修养得以提升，鼓励学生全身心地投入到学习中，把每一件作品都做好。

2. 合理利用资源。

任何一种教育课程的有效教学，都必须依靠全校师生的共同努力。由于部分学生对于传统的有效课堂教学理念、传统的理性理论知识，常常抱着否定、排斥的学习态度，理论知识的学习变得索然无味。这常常使某些人模糊不清，不能和我们的实际生活密切地联系在一起，中学教师在进行课堂教学管理工作时，要顺应时代的发展需要，充分利用学校所提供的课堂教学资源，掌握有效的课堂教学内容，制作高效的课堂教学课件，在其对课堂教学效果的管理中，实现自动地呈现和效果的展示。

3. 创设虚拟化体验的情境。

虚拟技术在新媒体中占有举足轻重的地位，也是一个智能时代发展的信号。虚拟技术的运用，使人们的生活更加丰富多彩，在教育教学中，还能为学生提供真实的学习体验，让学生进行发散式思考，有利于学生拓展知识面，充分发挥想象力。在新媒介上应用虚拟技术，主要是利用电脑来模拟真实的世界，并在新的媒介上进行展示。因为虚拟技术可以制造出与真实世界相似的环境和空间，更符合教学需要的情境化和互动性，因此，它一定会被广泛地运用于课堂中。随着新媒体的飞速发展与引进，虚拟场景可以按照真实的生活场景进行设计，让学生在有限的空间，感受到无边无际的世界。虚拟体验也可以进行图画的场景设计并复原历史图片，使学生能够亲身经历当时的情景，使他们更容易了解和掌握知识，同时，也易于激发学生对知识之间的联系和整理，有利于培养学生的想象力和创造力。虚拟场景是一种以互联网技术为基础，为用户提供沉浸和互动的情境。使人可以探索空间，进行思考和想象。

4. 增强新媒体课程实施的能力，加强新媒体自主学习。

新媒体的自主学习方式有很多种，如新媒体专业书籍、新媒体教材、新媒体相关学术期刊、新媒体相关报告等。在这个时代中，新媒体日益深入到人们的日常生活中，现有的网上资料已经非常多，甚至还有专业的新媒体，专门负责数据网站的运营。只要能将其发挥到极致，就可以极大地提高新媒体的自主学习效率。比如，同新媒体的专业人士交流，资深的新媒体人通常对最新的新闻有最好的了解，教师若能立即掌握并应用于教学实践中，可以利用很多新媒体的观点为自身所用，也可以通过自己的经验来学习。在老师的自主学习中，我们要反思、整理自己的教学经验、学习过程，进而对自己进行一个客观、系统的评估，这样可以对自身学习有很大的帮助。是一种较为经济、高效的自主学习方式。老师也应该多向同行学习，老师的教学方式也各不相同，不同学科的老师，其授课方式也不尽相同，因此，我们要结合自己的优点和缺点，向不同的老师互相学习对方的长处、优势。

五、结语

将新媒介技术运用于初中美术教学，教育人员应当积极地引入和运用新的媒介技术，加强初中生的美术学习能力。新媒体在现代教育中的应用越来越广泛，已经成为课堂的突破点，其优点是传统教学无法实现的。要在新媒介技术的应用上，对中学美术教育进行有益的探索。美术老师要与时俱进，学习使用新媒介技术，创新教育方法，丰富教育内容，让学生产生学习兴趣，使美术课堂充满朝气与活力。

参考文献：

[1]肖倩.新媒体环境下初中美术交互式教学应用探索[J].智力.2020,(18).23-24.

[2]李荣义.初中美术教学中绘画心理学的运用探讨[J].高考.2019,(14).270.

[3]张梦梦.交互式电子白板在初中美术课堂教学中的积极影响[J].当代家庭教育.2019,(12).75.