加强卫生保健教育 促幼儿养成良好卫生习惯

加强卫生保健教育 促幼儿养成良好卫生习惯

吴玉付

贵州省荔波县朝阳幼儿园

摘要：幼儿时代是培育幼儿形成正好良好卫生习惯的关键时期，每个孩子良好的卫生习惯养成，都是在幼儿时代培养形成的。习惯决定性格，性格决定命运。幼儿园老师必须增强对幼儿行为习惯养成的责任心和使命感，找出幼儿不好作风行为养成的原因并督促改正，使幼儿自小就培养优秀的卫生习惯和生活习惯。

关键词：幼儿；良好卫生习惯；养成；

引言：培养正确的卫生习惯，更利于幼儿心灵的健康，可降低那些皮肤病，寄生虫病，胃肠道疾病，等感染的发病率。就小班幼儿而言，由于幼儿的体质薄弱，一旦没有良好的卫生行为，就很容易感染各类病毒，长久下去，会损害幼儿的身心健康。同时，由于刚入幼儿园的幼儿往往非常的幼稚，不适应幼儿园的管理模式，习惯享受的生活习惯，也比较依赖大人，这就会直接影响幼儿今后的学业、同伴相处以及社交适应，所以就必须进行矫治，帮助幼儿们形成较好的健康良好习惯，从而促使幼儿身心健康的成长。

一、常见的幼儿不良习惯

1、不良卫生习惯

现在有很多幼儿的卫生习惯不好，没有养成勤洗手漱口的良好卫生习惯。有的学生喜欢在泥土地上玩耍、嬉戏；在饭桌上边玩边吃，吃得满身、满桌都是米粒；上厕所姿势不对，弄得手上鞋上都是尿液等等。

2、生活习惯差

现在大部分幼儿都具有不良的饮食习惯、生活自理能差、注意力不集中等不好的生活习惯。不少幼儿挑食、偏食，不肯吃幼儿园搭配好的营养餐。有的小朋友不吃某种蔬菜，有的小朋友只挑肉吃，还有的小朋友喜欢剩饭。有的小朋友吃饭太快，容易噎到，还有的小朋友吃饭非常慢，一边吃饭一边和其他小朋友聊天。由于大部分幼儿都是来自独生子女的家庭，导致幼儿的生活依赖性强，自理能力极差。好多小朋友到了中班连穿衣服都不会，经常把裤子和鞋子穿反，家长接送幼儿的时候就会指责教师不用心。还有部分幼儿在上课时注意力不集中，老是东张西望、交头接耳、心不在焉，甚至在老师讲课的时候插嘴捣乱。一下课就像脱缰的野马，想做什么就做什么。

二、帮助幼儿养成好的卫生习惯和生活习惯的方法

1、教师应该以身作则

幼儿的行为习惯往往都从模仿开始的，因此教师的行为习惯都会被幼儿看在眼里，记在心中，从而模仿教师的行为去做。叶圣陶先生在《假如我当教师》一文中对教师有着"潜移默化，言传身教，心灵陶冶"的指引批示，这些都充分说明了教师要对幼儿施加教育，自己必须树立起一种高大完美的形象，幼儿对教师的崇拜感越高，培养的效果也就更加理想。教师应该提升自身的行为品德素养，潜移默化、言传身教地为幼儿渗透良好的行为习惯，这种德才双馨的教师才能真正启迪幼儿的心灵，成为幼儿人生路上的指引者和行为的塑造者。幼儿教师作为教育中的实践者，应该自觉承担起养成幼儿良好行为习惯的使命。作为一名合格的教师，首先要提高自身的行为习惯和素质品德，主动阅读研究与培养幼儿行为习惯的文学作品，并以身作则，让幼儿在教师的熏陶中培养出良好的行为习惯。

2、采用游戏教学法

幼儿精力旺盛，特别喜爱做游戏，喜爱玩耍是幼儿的天性。老师应该充分利用幼儿的个性特点，利用活动过程上将正确的行为习惯传递给幼儿。比如幼儿在参加"过家家"活动中，老师可透过教幼儿学习帮小娃娃穿衣穿鞋，让幼儿自己学会穿衣穿鞋；让幼儿喂小玩偶吃饭中，教导幼儿如何规范用餐。还可以举办"洗刷碗筷比赛"、"快速穿衣比赛"等等，通过游戏让学生养成良好的行为习惯。

3、通过绘本阅读培养幼儿的行为习惯

绘本图书是以图像为主、文本为辅的图书，幼儿们透过对绘本的阅读，就能够很直观地感受到图书中所表达的思想含义。当今社会上关于幼儿的绘本故事阅读领域比较狭小，多数内容还停留在童话、寓言故事之类，所以怎样从有限的幼儿绘本资源中培养幼儿的行为、卫生习惯，就需要通过老师和父母们的共同努力，并结合社会实际情况通过阅读绘本培养幼儿习惯养成。中华上下五千年灿烂的历史文化，是中华民族聪明才智的结果，是我国群众对生活伦理、社会文化、美学、教育哲学思想的积累沉淀。教师在传统文化绘本阅读中对幼儿的行为习惯进行培养能够让幼儿绘本故事阅读中潜移默化地养成良好的行为习惯。例如，教师就可以让幼儿进行关于《弟子规》的绘本阅读，"朝起早，父母呼，应勿缓。"教育幼儿早上父母叫起床的时候应该马上起床，不能磨磨蹭蹭；"置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。"教幼儿要将自己脱下来的衣物放到正确的地方，不能随地乱丢增加妈妈的家务。"晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。"教育幼儿早上起床要主动刷牙洗脸，每次便溺后都要洗干净手。"冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。"教育幼儿要自己穿好衣服、扣好扣子、穿好鞋袜。老师通过绘本朗读，能够更有效地培养幼儿迅速养成良好的习惯。

4、与家长合作沟通培养幼儿的行为习惯

家长是指导幼儿的第一个教师，在家庭环境中，家长的举止将变成对幼儿最直接的模仿目标。而幼儿良好习惯的养成，是一个长期性的工作。培育幼儿就如同培育小树一般，老师需要经常为其培土、施肥、灌水，并修建许多的小叉，使其可以健壮、茁壮地生长下去。若没有老师对小树加以细致的教育，任由它东倒西歪，树杈横生，则小树将永远无法成才，只能是火中燃物。所以要使幼儿形成良好的行为习惯养成教育，只靠在幼儿园的教育是远远不够的，因此老师就需要主动地和幼儿家长沟通交流，使他们明白老师培育幼儿的习惯养成的意义，并主动协助老师继续开展培养工作。

5、老师在工作中进行健康教育，引导幼儿形成良好的卫生习惯

在幼儿园里，最常见的活动莫过于与小伙伴之间的交流了。所以，在日常生活中，我们可以将生活卫生习惯不好的幼儿，加入到生活卫生习惯较好的幼儿当中，并通过与伙伴们的互动，渐渐形成了健康的生活卫生习惯。

因此，学校针对幼儿的实际状况，从班里挑选了做得好的幼儿当值日组长，每天检查幼儿的日常卫生状况，对做得好的幼儿予以鼓励，如亲吻小脸蛋或是摘小红花等，让更多幼儿提高对值日的积极性。如此，在幼儿园中营造出一种良好的学习氛围，共同促使幼儿形成良好的日常卫生习惯。

结束语：

综上所述，在幼儿时期对幼儿的行为习惯进行培养是非常有必要的，关系到幼儿未来的成长。通过对幼儿行为习惯的培养让幼儿养成良好的品德素质以及自律的能力，为今后逐渐步入小中学的学习打下坚实基础。所以，幼儿园老师要注意对幼儿卫生习惯和生活习惯的培育，并采取以身作则、通过绘本朗读和与家庭互动交流等方法，培育幼儿养成好的卫生习惯，使幼儿自小就能够树立正确的理念，从而培养幼儿科学的人生观、品德观、价值观。

参考文献：

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[2]石慶媛. 试论幼儿良好行为习惯的培养[N]. 贵州民族报，2020-06-17（B03）.

[3]赵景红.一日生活中幼儿良好行为习惯的培养[J].中小学心理健康教育，2020（17）：69-72.