注重学生环保教育  培养学生社会责任

注重学生环保教育  培养学生社会责任

邵衍山

黑龙江省鹤岗市萝北县肇兴镇学校  

随着社会的发展和进步，环境问题已经成为世界关注的问题。因为环境的好坏直接影响人们的生活状况以及人类的生存问题，所以爱护我们的地球，保护我们的环境已成为世界热点问题，同时也是迫在眉睫的问题。环保教育理所当然已成为教育教学工作中的重要内容之一。我作为肇兴镇学校的一名大队辅导员及道德与法治学科的教师，对学生进行这方面的教育就应该是我的责任。

下面我主要从以下几个方面谈一谈自己如何对小学生进行环境保护教育的：

一、利用直观资料对学生进行环保教育

我校是一所乡镇小学，地处黑龙江省北部，比较偏僻，相对城市来说，自然环境要好一些，但这里的学生及家长的环境保护意识要薄弱一些，要想对学生进行环境保护教育，只对他们讲环保的大道理是起不到多大作用的，因为他们觉得生活的环境空气好，有山有水，连年的风调雨顺……没有环保的危机感。于是我上网收集了一些有关环保教育的图片、视频，通过观看让他们感受到环境的破坏造成的严重后果离我们并不遥远，使学生真正懂得：保护环境多么重要，而且刻不容缓！从而增加他们环保的危机感，增强他们的环保意识。

例如我在对学生进行节约用水的教育时，我就从搜集到的资料中挑选了一段非常有说服力的视频。因为我们的家乡就坐落在黑龙江边，相对来说水资源是比较丰富的，所以学生们的节水意识较薄弱。我选择的视频是记者采访宁夏西吉县田坪乡黄岔村村民水窖上锁的故事：这里的村民用水要计划好，每天洗手洗脸用一杯水，用过的再做其他用处；平时不敢用水洗衣服，洗衣服只能在雨季；碰到有人要吃的可以给，但要水喝就很难了；家家有两个水窖蓄水，并且都上了锁，他们的希望是每家再多建个水窖......学生通过观看这样有说服力的视频，很自然的就激发了学生的节水意识。    　

二、利用教材内容对学生渗透环保教育

在小学六年道德与法治教材中“地球——我们的家园”这一单元，都是关爱地球保护环境这方面的教学内容。于是我充分利用教材生动形象的教学资源，认真备课上课，在教学的过程中注重渗透环保教育，让学生在学习的过程中受到环保教育。

如：在教学《我们的家园》一课时，首先我让学生们对地球的“近邻”——月球和火星进行一个简单的了解：月球表面没有氧气，也没有水。在阳光能照射到的地方，温度竟然有127摄氏度，在阳光照射不到的地方，温度却只有零下183摄氏度；火星的自然条件就更不适合人类居住了，基本上没有氧气和水，白天和夜晚的温度相差超过100摄氏度。这样，学生从对月球和火星氧气、温度和水的状况的了解，可以清楚的知道它们的自然环境是根本满足不了人类生存的基本条件的，也就是说目前人类移居其它星球是不可能的。这时有的学生可能会想，既然移居不行，现在科学这么发达，我们能不能制造出一个类似于地球环境的“小地球”呢？这时，我给学生们讲述了“生物圈2号”的实验故事——美国在20世纪80年代进行了这个实验，在精心的设计和周密的准备下，这个“小地球”只维持了一年多，就宣告失败了。最后我让学生们通过学习写出自己的感想。学生们通过学习就真正体会到了“我们唯一的家园”的含义：到目前为止，地球是宇宙中人类唯一能够生存的家园！这时，学生们发自内心的就增强了爱护地球，保护环境的意识。

三、在形式多样的活动中进行环保教育

我负责我校的大队部学生活动，每年认真组织全校学生开展专题教育活动，充分利用重大环保节日，举办各种形式的活动对学生进行环境教育，培养学生保护环境的责任感。

2月2日--世界湿地日，宣传湿地与环境的关系，了解湿地对环保的重要性。

3月22日--世界水日，了解地球上的水资源的有关知识，增强节水意识。

4月22日---地球日，开展了“热爱地球妈妈”主题班会，进一步树立环保意识。

6月5日--环境日，开展“爱护环境从小事做起”主题队会，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

每年的六月份是我校环保教育活动月。在这一个月中，我校大队部要组织一系列的活动。比如在月初利用升旗仪式进行环保宣传的国旗下讲话，高年级学生可撰写环保小征文，全校同学制作环保手抄报等活动，在月末将优秀作品在学校内展出，供其他学生学习观赏。在整个活动过程中，学生们在搜集资料、制作、交流、学习观赏的这些过程中不仅学生动手动脑等方面的能力得到锻炼，同时也受到了环保教育。

通过一系列的丰富多彩的活动，潜移默化地对学生进行了环境保护教育，学生们的环境保护意识逐渐提高，达到了活动的教育目的。

四、用教师的示范、学生的榜样渗透环保教育

人们常说“有什么样的老师，就有什么样的学生”。因为小学生的模仿能力非常强，老师的一言一行，一举一动，他们都会有意无意的去模仿，所以作为一名教师一定要做到为人师表，这样会给学生们起到一个示范的作用。例如，我在平时的学习生活中，不管是在班级、食堂、寝室等场所，发现有滴水的水龙头，马上去把它关好；做到人走灯灭；在楼道、操场看到有纸屑、塑料袋等杂物，弯一下腰，把它捡起来，扔到垃圾箱内，见到不爱护花草树木的行为及时制止……学生们见到老师的这些行为，会有很多人去学习模仿，这样老师就在不经意间对学生进行了环保教育，为学生们良好行为习惯的形成打下了好的基础。

五、在社会实践活动中对学生进行环保教育

组织学生参加一些力所能及的社会实践活动，不仅可以让孩子们学习一些劳动技能，还可以磨炼他们的意志，提升他们的品质。孩子们亲身参与到社会实践活动中，用他们的实际行动来保护环境，更有教育意义。

黑龙江是我们的母亲河，河水清澈，风景优美，鱼类丰富，每年来这里游玩、钓鱼的人很多，是家乡人引以为豪的地方，但近些年来由于人们环保意识淡漠，许多人钓完鱼后，带走了鱼，而垃圾却遗留在沙滩上，致使江坝垃圾污染严重，为了响应“保护母亲河”的号召，每年春季，我都会组织学生带上工具，到江边清捡垃圾，分类进行填埋、焚烧，用实际行动来诠释保护环境，督促居民、游人爱护我们的“母亲河”。

总而言之，通过各种形式对学生进行环保教育，目的的根本就是让学生懂得：环境问题已经是人类迫在眉睫的大事，学生们要从现在做起，从身边的小事做起，提高学生们的环保意识，做一名合格的当代小学生。