优秀传统文化融入中职英语教学

优秀传统文化融入中职英语教学

邱洋洋

浙江省温州市财税会计学校  325000

摘要：随着教育体系的不断完善，我国对职业教育的重视程度显著提升，具有中国特色的职业教育发展模式基本形成。中职的基础地位进一步巩固，在中职课程教学中，英语教学融入中华优秀传统文化有利于增强当代学生的文化自信，有利于教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文分析了中职英语教学现状以及中华优秀传统文化教育的重要意义，提出在中职英语教学中融入中华优秀传统文化知识的策略和方法。

关键词：中职英语；中华优秀传统文化；路径探索

引言：随着中国与世界社会的接轨，各种生产生活活动也有了国际化的发展趋势，中职学校开展了专业的英语课程教学活动，学生对于西方文化有了更加深刻的认识，对于英语专业名词和在在工作过程中跨语言交流的能力有了充分的提升。与此同时，教师侧重于英语语言使用能力和专业技能英语内容教学使学生在工作上的能力得到充分的提升，但又忽视了不同社会背景下的文化会对学生人生观、价值观方面培养形成的偏差，使学生的价值导向和人生态度与当前社会主义核心价值观不相匹配，因此，中职学校的英语教育要充分地与中华优秀传统文化相结合，在中职英语教师的正确引导下，通过中国传统文化的学习，逐渐树立起与当前社会发展相符合的社会主义价值观，逐渐完善自己的品格与道德【1】。

一、中华优秀传统文化融入中职英语教学的可行性

中华民族在五千年的发展历程中，涌现出了许多优秀的传统文化和民族精神，这些经久流传的内容支撑着民族的发展与传承。英语作为现代社会一种重要的国际化交流语言，在各阶段教育内容中一直处于重要的地位，语言的形成代表了文化发展的程度。汉语与英语同属于一种文化显像，既有相同之处也存在着一定的差距，为中华优秀传统文化与英语教学的融合提供了理论依据。语言是人以人之间进行交流和沟通的有效手段，现代社会竞争与合作是永很不变的主题，这也为传统文化与中职英语教学的融合提供了现实条件，随着中国在国际社会上经济文化影响力的增加，中华优秀传统文化收到的重视程度越来越高，也就使得中国优秀传统文化与英语教育的融合成为现代社会发展的必然趋势。

二、中华优秀传统文化融入中职英语教学的策略探究

（一）利用英语教学活动大力宣传中华优秀传统文化

英语作为参与现代社会工作和生活的必须技能之一，英语课程的重要性已经受到广泛认可。中职学生在日常学习过程中通常会花费大量的时间进行行业专业英语名词和行业英语交流方面内容的学习，为了提高自己在未来社会的生存能力，提高生存机会也会能力进行英语学习。大力宣传中国优秀传统文化，能够激起学生对于传统文化的探索兴趣，养成探究传统文化的学习。只有将中华优秀传统文化与英语教学绑定，教师在开展英语教学过程中才能更好的渗透中华优秀传统文化教育。例如，在学习食物相关的英语知识时，教师可以通过对目前世界上流行的中国食物的介绍，帮助学生梳理各种食物的英语词汇和国外用餐及点餐文化，再对比我国传统文化中有关饮食的思想，通过对比中国饮食在传入外国时经历的变化帮助学生了解在与国际友人交流时需要注意的关键点。在学习中了解中国传统文化，在文化领会中提高英语交流能力【2】。

（二）改变教师个人认识，提高执教能力

教师是课堂教学活动的设计者和实施者，因此想要将中华优秀传统文化融于英语科目的教学内容中，最重要的就是提高教师的认识，提升英语教师的执教能力。有了对于二者结合重要性的认识之后，并不意味着教师就拥有将二者相融合的教训能力，这时就需要英语教师充分发掘中华有些传统文化与英语达标文化中的相同点和不同点，利用自己的认识，进行有目的有意识的互相融入，这样才能更好的进行中华优秀传统文化教育，且做到主次分明的教育效果，既不使开展英语教学活动的初衷得以改变，又实现了传承中华优秀传统文化的全新教育目标。例如，教师在开展融合教育之前，应该充分借助当前社会开放性的教育资源，完善自己对于中华优秀传统文化的认识，学习网上优秀的创新教学方法，通过提高互动行为的有效性，帮助学生建立良好的学习习惯，协调好教学过程中英语教学内容与中华优秀传统文化间的关系，提高课堂教学效果的同时，提高学生对于中华传统文化的认识，形成正确的人生态度和价值观念【3】。

总结：中职英语学科的教学工作，更注重对学生实践应用能力的培养。英语技能的实践应用和交流能力一直是中职学生英语教学中的薄弱环节，为此本文围绕中职英语教学存在的问题进行深入分析，基于教育相关理论，提出一些将中华优秀传统文化融入教学的路径，针对不同的成长经历，不同的职业规划，不同的人生梦想的中职学生，以人为本，因材施教，努力让他们习得一技之长，使他们不仅了解中华优秀传统文化，还能在今后的工作中，结合时代需要，在国家之间的日益密切交往中，通过自己的工作弘扬民族精神和优秀传统文化。

参考文献：

[1]罗炜,李博.中华优秀传统文化融入高职英语课程教学的实践研究[J].重庆电力高等专科学校学报,2022,27(03):55-57.

[2]于洪波.中华优秀传统文化融入高职英语教学的有效途径探究[J].海外英语,2021(19):178-179.

[3]刘晶菁,贺毅夫.中华优秀传统文化融入高职大学英语教学的原则与路径研究[J].文化创新比较研究,2021,5(28):179-182.