探索小学语文教学与情景教学结合

探索小学语文教学与情景教学结合

潘水焕

新兴县六祖镇官洞小学

摘要：在新时代教学背景的要求下，不仅对于学生学习更注重素质教育的培养，也能够让学生在学习的过程中发挥自己的学习优势，适应社会发展环境，教师能够做出相应的教学改变。教师也要帮助学生确立学习的目标，能够对语文知识进行学习，将语言学习能够进行强化表达，不仅能够帮助学生激发学习兴趣，也能够为学生提高更好的学习平台，提高课堂的学习质量。教师也要改变自己的教学模式，能够运用情景教学方式，提高学生的主动性，帮助学生更好的理解教材文本内容，为学生适应社会发展也做出一定的帮助。

关键词：小学语文教学；情景教学；结合探索

教师在进行小学语文教学时，可以利用多媒体技术帮助学生确立学习目标，不仅能够更快的吸引学生的注意力，还能够让学生更快融入学习情景，能够在情景创建的过程中让学生与教材内容进行贴合，切身体会到教材内容的主题，不仅能够理解文本表述的意境，还能够让学生理解课堂的主题意义，帮助课堂变得更加有趣生动。在教学过程中，利用情景化的过程，教师也要学会利用教材语言提高学生的综合素养，帮助学生理解新型教学方式所带来的益处，让学生在学习中发挥主体作用，给学生更多的展示平台。

一、创设教学情境

在情景创建的过程中，教师可以运用现代化的教学工具，帮助学生将图片和视频进行呈现，能够让学生更好的理解文本内容，在情景创建的过程中，也能够让学生提高学习效率。在情景教学的过程中，教师也要对于课本内容进行深入剖析，能够让学生理解文本内容。在文本教学的过程中，教师可以依据教学的基本要求进行课堂安排，让学生提高课堂积极性，能够以学习积极性提升为主要目标进行发展，将情景教学与小学语文结合起来，更好的让学生融入到班级环境中，培养语文兴趣爱好。

例如，在教师教学《金色的鱼钩》这一课时的时候，为了创设更好的教学情景，教师可以先给学生设置悬疑，让学生根据问题的设置进行课文内容的探索。教师让学生自己去寻找问题的答案，不仅帮助学生确立学习目标，还能够让学生在学习过程中更加投入，提高课堂的学习效率。在进行问题探索的过程中，教师可以不要立即给学生公布答案，通过短片让学生进行深入思考，体会人物和情景的内容，让学生通过多媒体的方式感受课文的主题，不仅使课堂更加生动有趣，也让学生更加深入到语文思考中。

二、设置多样化环境

教师在创建情景化教学的过程中，要打破传统的填鸭式教学法，能够立足造材，创设真实的教学情景。教师也可以借助教学实物帮助学生去理解主题内容，能够让学生感受到直观性强的方面，不仅吸引了学生的视线和目光，也能够让学生更深刻的了解和掌握。教师在进行环境创建的过程中，也要以学生的学习水平为基础，不断的进行优化，能够以情景教学的方式帮助学生理解课堂内容，和学生形成一个良好的互动关系，让学生在互动中提升自己的理解力。加强对语言环境的适应性。

例如，在教师教学《北京的春节》这一课时的时候，教师可以通过多媒体播放与春节相关的短片，让学生进行欣赏，不仅在欣赏过程中感受到春节的气氛，也能够让学生培养语文的学习细胞。在视频播放中，教师可以与学生产生互动，能够利用语言环境和学生进行情景内容的交流，教师在教学过程中也要进行多样化情景问题的设置，能够让学生通过不同的情景做出具体的语言反应，能够在阅读理解过程中，对于课文的理解进行表达，加强情景学习与语言表达的结合。

三、利用语言创设情境

随着社会的不断发展，小学语文教学模式也要与时俱进。情景教学法在小学语文教学中发挥了重要作用，它不仅能提高学生学习的积极性和主动性，还能够激发学生的想象力，使学生在学习过程中能够更加深入地理解文本内容。通过情景教学，可以使学生更好地掌握知识，并且对知识进行深入的理解和应用。语文学科是一门人文性较强的学科，因此在教学过程中要注重对学生进行情感教育。教师可以通过创设情境的方式让学生参与到学习过程中来，使他们能够更好地理解文本内容。在教学过程中教师应该激发学生学习语文的兴趣，为他们提供更多的展示平台，让他们在实践中感受语文的魅力。

例如，在教师教学《桥》这一课时的时候，教师可以先让学生欣赏桥的不同情景图片，能够给学生一种身临其境的感觉，教师可以带领学生去领读课文，让学生感受语言的力量，能够让学生在阅读中体会作者的感情。教师在教学过程中也可以与实际生活结合起来，对学生进行提问，能够激发学生的讨论兴趣。在学生讨论完毕之后，教师可以借助准备好的道具进行展示，让学生感受到课堂的多样性，可以组织一些主题讨论的方式来激发学生的语言表达能力，能够对文章中的主旨思想有一个全面的认识，在良好的语文环境下进行知识的巩固。

总而言之，在小学语文教学中运用情景教学法，不仅可以使学生学到更多的语文知识，还能提高学生的综合素质。但是在实际教学中，由于教师对情景教学法认识不够到位，使得小学语文情景教学法并没有发挥出应有的作用。因此，在小学语文教学中应该提高对情景教学法的认识和重视程度，提高小学语文教师的综合素质。教师要不断创新教学方法和手段，提高小学语文课堂的质量和效率，为学生提供一个良好的学习环境，使学生能够更好地理解知识。

参考文献：

[1] 李雪芬. 情景教学在小学语文课堂教学中的应用[J]. 少男少女,2021,5(30):35-36.

[2] 李锦. 巧用情景表演活动丰富小学语文课堂[J]. 科学咨询,2021(11):223-224.