中学物理教学中拔尖人才的培养

中学物理教学中拔尖人才的培养

张云龙1 ,马瑞玲2

1北师大附属实验学校，河北省保定市，071000

2保定市第二十八中学，河北省保定市，071000，新人教版

【摘要】随着科学技术的发展，社会的进步，越来越多的人开始关注学生的物理学习。因为我国社会经济的高速发展使得教育行业存在着许多问题。尤其对于学生的综合素养来说，许多学生的综合素养还不够，尤其对于高中的物理学习，学生学习的过程太过缓慢，但是知识量很多，许多学生学习的物理之后，脑海中只有许多概念，却不知道有什么用处。为此教师应该帮助学生成长，让学生们认识到高中物理教学中知识的重要性。物理学习有许多公式和概念，学生在学习的时候常常不明所以，为此教师应该帮助学生认真分析，提高学生的能力，让学生都能掌握其中的道理，进而培养综合素养，争取学生的物理成绩都能得到“拔尖”成长，为此本文就中学物理教学中拔尖人才的培养作出适当探究。

【关键词】中学学习 物理教学 人才培养

【正文】高中物理的学习相对来说比较困难，学生需要学习的科目太多了，为此教师应该减轻学生的学习压力，同时帮助学生高效学习。高中物理出现的各种公式非常难理解，学生很难自己解决出现的问题，教师应适当伸出援手，利用科学的教育方法帮助学生学习知识。教师在培养学生学习知识的时候，应该注意学生的拔尖培养，因为每个学生的资质不一样，有些学生的学习能力比较强，有些学生的学习能力比较弱，教师应该明确区分，让每个学生都可以得到“拔尖”成长，让学生在自己所能承受的范围之内进行拔尖。

一、中学物理教学中拔尖人才的意义分析

中学生物理学习对于提高中学生的科学素养培养起着非常重要的作用，教师可以从学生的学习兴趣出发，帮助学生学习知识，提高智力，发展综合素养。中学物理不仅需要学生扎实学习课内知识，还需要学生对其内容进行深入思考，要知其然并知其所以然。而学生的拔尖学习，是在个人所能承受的基础上进行学习的升华，让学生掌握更多知识，可以帮助学生成长，突破个人的学习极限。

二、中学物理教学中拔尖人才的具体措施

2.1利用“点拨法”帮助学生实现物理拔尖

物理教师在教学的时候要注意帮助学生发挥自学能力强的特点，学生的学习能力其实非常出色，但是由于学习压力大，科目多，需要掌握的知识太多等原因，没办法牢固掌握物理知识，教师在教授物理知识的时候，学生只能在有限的范围之内对其进行掌握。为了满足现代社会的发展，教师需要做的就是让学生们突破自我，学习更多知识，掌握更多物理内容。教师在进行“拔尖”教学的时候，首先可以考虑点拨学生，也就是不要对其知识解析的太深入，学生应该根据教师的指点对其学习的物理知识进行深入解析，最好是学生自己思考，这样学生掌握的知识才能牢固，并且在今后遇到学习上的障碍时，也会自己想办法解决。

例如，在学习《时间和位移》的时候，教师就可以先提问简单的问题帮助学生思考，像是让学生们先认识时间和位移的概念，然后让学生们思考其中内涵，时间和位移这两个概念一定要让学生们搞清楚，随后开展教学内容。教师很容易发现学生的学习能力各不相同，有些学生的学习能力强，教师如果布置简单的问题，这类学生会很容易对其进行解答，会感觉这门课程非常无趣，内容太简单。为此教师应该让学生们思考一些稍微困难的问题，这样学生的资质就可以很明显的显现出来了。对于一些困难的问题学生思考起来也比较困难，教师应该认真思考，适当点拨一下学生的思考思路，这样就可以帮助学生进行拔尖了。资质不错的学生经过教师的点拨可以学习更多知识，教师应该激发学生的思考意识，让学生们多去思考问题，这样学生拔尖成长的时候就会更加得心应手。

2.2培养学生对物理的热爱，帮助学生学习知识

想要培养物理拔尖人才，教师需要有意识的去发现人才，教师可以采用各种方法发现人才，例如举办一些物理竞赛，然后选出一些不错的学生进行重点培养。教师在选拔人才的时候首先要观察学生是否对物理保持热爱，因为物理的教学枯燥乏味，学生可能一开始学习物理还能勉强坚持，但是时间一长久，学生就没办法进行高效学习了。尖子生的思维都比较敏捷，而且经常会提问题，教师应该对待学生的问题保持耐心，耐心对其解答，帮助学生培养学习的积极性。

例如，在教授《质点参考系和坐标系》的时候，教师首先要引起学生对授课内容的好奇，教师可以让学生们自己阅读课文内容，随后让学生讲述一下什么是质点参考系，什么是坐标系。教师要对学生的回答表示赞赏，不管学生回答的对不对，学生敢于回答就证明这是经过学生思考的结果，只有不断思考，学生才能不断学习，为此教师应该对学生回答问题的态度表示赞赏，这样学生在学习物理知识的时候就会更加主动。教师还要培养学生对物理学习的兴趣，可以给学生们讲述物理的趣味性，像是生活中常见的物理现象，这样学生学习的时候才不会厌烦，教师培养拔尖学生也会更容易。教师培养学生的学习兴趣，在很大程度上就可以培养拔尖学生。

2.3培养学生的自学能力，提高学生的成绩

教师在进行拔尖人才培养的时候，应该思考如何培养学生的自主学习能力，因为学生在遇到困难的时候很多，教师没办法每次都帮学生解决，为此教师应该帮助学生培养自主能力。拔尖人才的培养在很大程度上其实就是学生自学能力的培养，只有学生掌握了足够的自学能力，学生才能从容的面对学习中出现的各种问题，高中物理的学习非常困难，其中的概念和公式都比较复杂，教师的精力有限度，可能没办法将其内容进行细化的讲解，如果学生想要提高自己的物理学习成绩和综合素养，那么自学能力是非常重要的。

例如，教师在教授《自由落体运动》的时候，就可以培养学生的自学能力，教师可以告诉学生这节课的重点内容和难点内容，将需要学生掌握的概念讲述清楚，然后让学生去思考，去从课本中寻找知识，或者教师在课后可以布置作业，教师可以让学生们预习下节课的内容，教师同样可以先讲述一下重难点内容，然后告诉学生需要学习的公式，让学生通过自己的方法学习知识，例如利用互联网，或者查阅书籍，这样学生的自学能力会得到很大提升，教师在进行拔尖的时候就更加容易了。

【结束语】总而言之，中学的物理学习任务艰巨，拔尖人才的培养也很重要，只有学生的综合能力强大，今后国家的发展才能有希望。物理是科技发展的基础，教师一定要拔高学生的物理成绩，帮助学生成长，长此以往，我国的发展才更光明。

【参考文献】

[1]张海丰.科教兴国背景下中学物理教育实施案例教学人才培养模式的研究[J].经济师,2018,(08):168-169.

[2]李随峰.遵循中学物理教学原则培养高质量人才[J].成才之路,2013,(19):49.