初中物理力学教学有效策略探讨

初中物理力学教学有效策略探讨

杨海平

贵州省毕节市七星关区毕节梁才学校

551700

摘要：力学不仅是初中物理教学的重点内容，也是一大难点。想要帮助学生更好的学习繁杂且零散的力学知识点，教师需要及时转变教学思想，综合分析目前力学教学中存在的各种问题，并通过各种教学方式的合理使用，不断降低学生的学习难度，从而促进教学有效性提升。基于此，本文重点探究初中物理力学教学存在的问题以及有效策略，以期为相关人员提供帮助。

关键词：初中物理；力学教学；学科素养；知识体系

基于新课改背景下，开展初中物理教学，致力于培养学生的学科素养，使其有效联系生活，灵活运用各种物理知识，解决生活实际问题，从而感受物理知识的魅力。力学作为重要的教学内容，教师需要加以重视和关注，并从根本上认识到力学教学的重要性。通过有效的力学教学，学生不仅能够在脑海中构建一个完善的物理知识体系，也能够不断加强自身的物理认知，同时有助于学生物理素养的显著增强。

一、初中物理力学教学存在的问题

力学知识点不仅繁杂，而且容易混淆的知识点有很多，相比于初中物理教学其他部分的内容，力学易错点也更多一些。加上目前初中物理教学存在一定问题，导致学生对力学知识的掌握程度始终提高。根据相关调查可知，部分教师依旧处于应试教育模式之中，致力于通过题海战术的方式，巩固学生的力学知识，提高学生的解题能力[1]。然而，这样不仅会阻碍学生思维的拓展，还会导致学生产生程序化认知，影响后续的知识学习和未来发展。与此同时，部分教师采用的教学模式存在单一化情况，由于课时等因素，即使有合适的教学方法适用于课堂教学，比如小组合作方法等，部分教师也选择弃之不用，只是一味的讲解相关知识，而学生只能全程被动听讲，并采用背诵的方式，记忆繁杂的知识点。这样的教学氛围十分枯燥且乏味，只会逐渐降低学生的学习兴趣，进而导致课堂教学效率下降。此外，初中物理作为一门自然科学，在教学过程中需要使用大量实验，来帮助学生认识和理解相关知识。然而，部分教师对于实践部分的重视程度不高，从整体来看，实验次数相对较少，而且基本上都是由教师做实验，学生只是在一旁观看，很少有实际操作的机会，由此严重阻碍学生实践能力的培养。

二、初中物理力学教学有效策略

（一）注重课前预习，提高教学质量

开展任何一门学科教学，想要提升其教学质量，做好课前预习是重中之重。正所谓“磨刀不误砍柴工”，通过有效的课前预习，能够让学生对所学知识有一个初步的认识和了解，并且能够为课堂学习奠定坚实基础，促进教学效率的显著提高。例如，在教学“重力”之前，教师可以将相应的教学视频发给学生，使其认真观看和思考，由此初步理解重力的概念，同时对重力产生的原因进行认知。

（二）注重兴趣培养，促进教学质量

想要更好的培养学生的学习兴趣，教师可借助多媒体技术，增加课堂的趣味性。多媒体作为常用设备，能够很大程度的调动学生的学习积极性，也能够有效丰富教学内容。教师需要正确运用多媒体技术，避免喧宾夺主，使得学生在多媒体技术的辅助下，加强对相关力学知识的直观性理解，从而获得全面提升[2]。与此同时，教师也可以通过加强实验教学，使得学生真正参与到课堂活动中来，并且产生更多的学习动力，在提升学生动手操作能力的同时，更为深刻的领悟相关力学知识。比如，在教学“浮力”时，教师可以多媒体，放映一些图片，以此吸引学生的目光。学生认真观察图片，可以发现其中一张图片中的人浮在死海上，正在仰面看书。另一张图片是轮船在水中航行，还有一张图片是满天放飞的气球。然后，教师可以带领学生做实验，具体准备一盆水，学生将兵乓球按入水中，松手。对于松手以后兵乓球发生的情况，教师可以提问，“为什么兵乓球在松手以后就浮了上来？”通过学生的合作交流，可以初步感受浮力的存在。

（三）加强课堂互动，提升教学质量

活跃课堂氛围，有助于学生积极性的培养。教师需要真正落实于行动，使得学生主动参与课堂探究和合作交流，以此助力学生专注度的提升，并且帮助学生逐渐形成自主学习的意识，从而实现高效率学习，促进综合素质的显著增强。例如，在教学“弹力”时，教师可以让学生拿出尺子，并用力向下压尺子，使得尺子发生形变，再松开手，尺子会发生什么变化。然后，教师可以准备一些橡皮筋，让学生用力拉长橡皮筋，再松开手，橡皮筋又会发生什么变化。在尺子、强皮筋都恢复原状的情况下，学生可以展开互动交流，初步了解弹性的概念。

三、结束语

总而言之，教师需要明确力学的重要性，对于以往存在的实验教学不受重视、教学模式单一等问题，需要有针对性的解决。同时，基于新课改背景之下，为提高力学教学效率，教师需要注重课前预习和学生的兴趣培养，并不断加强课堂互动，使得学生更有效率的学习琐碎的力学知识点，增加知识的运用灵活性，从而促进学生综合素质的显著增强。

参考文献：

[1] 仝自亮. 初中物理力学教学探究[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020(2):142-143.

[2] 畅欢. 交互式电子白板助力初中物理力学有效教学[J]. 数理化解题研究,2021(35):64-65.