优化校园法治文化环境，引导青少年全面健康发展

优化校园法治文化环境，引导青少年全面健康发展

颜玉沁

吉安师范学校   江西  吉安  343000

摘要：新的教育环境下，学校中法治文化环境得到不断完善和改进，许多新的理论和实践成果被用于优化校园法治文化环境，取得了多方面的进步。教师通过日常工作，不断深入探究校园法治文化建设过程中所暴露出的各类问题。通过长期的教学实践得出，优化校园法治文化环境，能够帮助青少年抵御各类不良影响，获得全面健康发展。本文从校园法治文化环境作对青少年成长的作用，进行分析和论述，注重将校园法治文化环境的核心内容与重点组成部分进行拆分，找到当前中小学校园法治文化建设中的不足，制定对应的改进措施。希望借助优化校园法治文化环境，找到引导青少年全面健康成长的新途径。

关键词：校园环境；法治文化；青少年健康发展

引言：众所周知，校园法治文化，是当前中小学教育中的重要组成板块，已经成为青少年健康成长的重要环节。学校法治文化环境作为教育的重要平台，体现出校园教育中法治文化的强大力量。新时代中小学中，优化校园法治文化建设，能够提升教师在教学中的针对性与质量，以法治文化作为引导，帮助青少年树立社会主义核心价值观。对当前青少年的思想道德建设起到进一步增强和完善的作用。通过优化校园法治文化环境，努力培养思想健康、意志坚定的新时代优秀青少年，通过教育带领青少年成长为祖国的优秀建设者和坚定接班人。未来社会发展中，教师在工作中需要紧密关注校园法治文化的建设，采用多种方法，深入了解青少年成长中的心理变化，利用校园法治文化引导学生建立正确的价值观、世界观和人生观，成长为具有丰富知识和坚定信念的优秀人才。

一、校园法治文化环境建设对于青少年全面健康发展具有重要和直接的作用

通过中小学教育工作的多年经验总结中可以发现，信息化时代的到来，为青少年打开了一扇窥探世界的窗。由于中小学生缺乏社会经验、生活轨迹较为简单，非常容易受到网络中各类不良信息的影响，甚至一些青少年在信息化时代中迷失自我，出现思想道德的退化，最终步入犯罪的深渊。当前，一些中小学生在价值观的认同上出现了偏差，一部分学生认同自我为主体的价值观念，导致物质欲望膨胀，中小学生中出现了拜金主义、享乐主义等不良价值观念。一部分学生的社会主义观念淡漠，缺乏爱国精神和集体主义精神。通过这些对当代学生思想的深入挖掘，不难预见，只要这些状况得不到改善，青少年违法犯罪势必成为社会发展中难以去除的毒瘤。针对以上情况，需要加强我国中小学校园中的法治文化建设，为学生营造良好的校园环境，引导迷途的少年走向正途，从根本上预防和减少青少年违法犯罪的发生。

二、法治文化环境建设是校园德育和文化构建工作的重要组成部分

传统的中小学教育中，校园中开展的法治教育常常被归入德育的范围之内，而思想品德教育又是以课本内容作为基础。以往中小学校园中，对于法治教育的宣讲，普遍表现为课堂讲解或者一些校园内的普法教育专题活动，造成中小学法制教育的形式较为单一，难以引发学生的兴趣。作为中小学教育的根基所在，课堂教学成为学校教育中的主要途径与方式，校园中的法治教育也需要通过这一方式展开。在进行新时代中小学校园法治文化建设工作中，需要根据课堂教学内容和国家的法治宣传要求，将二者进行有机融合，再增加校园中的法治专题宣传栏、课堂手抄报、法律知识竞赛等多种体裁的活动，吸引学生积极参与其中，将课堂中法治教学的内容不断延伸，在校园中营造良好的法治文化氛围，潜移默化中培养青少年正确的法治思维观念。

三、当前我国中小学校园法治文化建设存在的不足及改善措施

3.1在硬件建设方面

社会的发展进步，国家的昌盛发达，使得国家和社会向我国的教育事业中注入更多的资金与资源。新时代的中小学校园，已经发生了巨大的改变，在基础设施建设上，校园中新建了宽敞明亮的教学楼，为师生们修建了温暖舒适的宿舍，校园中开展绿化，为师生们提供优雅、安静的学习环境等等。然而中小学校在建设发展校园法治文化中，不仅需要关注校园内学生的学习生活便利舒适之外，还需要通过学校的变化帮助学生感受到法治建设、法治精神对社会的推动与管理。中小学校园法治文化建设中，借助学校基础条件和教学设施的完善，使得学生深刻体会到法治社会下公正、民主带给校园的巨大改变，利用校园中的广播、课外活动、法治宣传栏等方式，站在法治角度增强学生对国家法律的敬畏之心，在学习生活中爱护公共财物，享受公民权利的同时，认真履行公民义务。

3.2在制度完善方面

以往的中小学校紧抓制度管理，其目标设定为对学生的进行学习、生活、思想道德等多方面管理。传统的校园制度管理中，常常以校园文化建设作为基础，通过校园活动、教学安排等多个环节，制定相关的校园、班级等多种层次的管理制度。传统的中小学制度管理，从学生管理视角观察，取得了明显成效。然而法治社会的发展进步，新教学改革的推动，需要中小学在管理制度的建设中，同国家法治建设进行紧密结合，联系学生的自我管理方法，实现学生对法律的深刻认识。当前我国中小学校园法治文化建设中，在制度完善方面，需要在现代教学理念的引导下，帮助学生进行自主管理。利用校园法治文化建设活动，吸引学生参与到校园管理制度完善当中，调动学生作为管理主体的兴趣，从而更好地带领学生深入理解民主法治的意义。

3.3在活动开展方面

在传统的中小学建设当中，学校管理层始终将建设文明校园、提高学生升学率作为主要目标，以此作为前提营造校园文化环境，从而忽略了对校园法治文化氛围的创建，许多中小学校活动呈现出“为了活动而活动”的情况，失去了校园活动开展的本来意义。新时代中，我国教育改革不断深入，需要通过在中小学校园中开展丰富多彩、形式多样的活动，组织学校中的特色活动，建立起学生喜爱的活动兴趣团或者学生小组，在其中活动内容中渗透法治文化。带领学生在学校各类活动中，认识到法律同生活、学习之间的紧密联系。当前我国中小学校园法治文化建设的相关活动中，一方面，需要利用校园活动增加学生学习法律知识的时间，逐步增强学生的权利义务观念，逐步带领学生熟悉民族法治程序。另一方面，在校园法治文化建设活动中，吸引学生积极参与，成为活动的真正主任，带领学生体会到行使权力的快乐，同时也感受到履行义务所付出的辛苦工作。

结束语：当前中小学校园法治文化的优化完善不断推进，校园法治文化以其规范性、组织性和秩序性特点，成为中小学校园建设中的核心所在。一旦缺少了法律的治理，校园管理就会变得混乱无序。中小学校园文化中的法治文化内容，包含了学校的历史发展传统、当前发展现状等多项内容。优良的校园法治文化氛围，能够带动学生形成良好的思想品德和正确的价值观念，在潜移默化中带动学生将遵纪守法的意思刻入脑海之中，凝结成为新时代中小学生的精神力量。在学校的管理过程中，需要将优化校园法治文化环境进行分级式目标管理，保障中小学法治文化的校园建设同教学工作齐头并进。

参考文献：

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[3]李艳.法治春风沐校园  倾心育苗护成长——安徽省六安市第九中学法治教育经验总结[J].青少年法治教育,2022(03):2+63.

颜玉沁 （1994.05 ） 本科，单位：吉安师范学校 ， 初级职称 研究方向：舞蹈教育