通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长

通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长

邱志明

蒙豆（上海）教育科技有限公司  上海市松江区  201615

摘要：随着教育行业的快速发展，中国教育事业呈现出欣欣向荣的发展态势，无论从学校教育过程、还是课外教育机构教学过程中，都能够清晰的体现出来。想要在单一的科目学习过程当中取得一定的成就，学生不仅需要对该项科目上消耗较多的时间，同时还需要结合其他学科的部分能力和内容，才能得到长足的成长进而获取一定成就。这与教育当中所提出的学科相互融合、相互促进的教育理念不谋而合，而单项科目的成长和成就在带动其他学科的成长当中，体现出直接的影响、间接的影响以及精神层面的影响。本文简要概述机器人单项科目的成长和成就的作用，主要分析通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长。

关键词：机器人单项科目；成长成就；其他学科；成长

在机器人教育当中，机器人作为单项的教育科目，能在实际教育教学活动当中，通过提高机器人的知识掌握程度，以及相关操作能够，从而促使学生对其他学科的知识内容进行学习，进而直接和间接的影响到学生的全面发展，同时还能对学生的精神层面产生一定的影响，充分发挥机器人培养学生思维、意识以及动手能力的作用，从行为上促进思维和精神的提高，从精神上引导行为的正确性，从视野上开阔学生的眼界，进而在此情况下，能够实现单项科目的成长和成就带动其他学科的成长。

一、简要概述单项科目的成长和成就的作用

单项科目具有较强的针对性，特指某一学科，而单项科目的成长和成就，在教育当中主要体现在学生在某一学科上，对于学科的理解和掌握程度要远高于其他学生，从而达到其他学生尚未到达的高度，并且学生该学科的相关能力能以肉眼可见的速度不断增长、加深。单项科目的成长和成就的作用，对于学生来说，主要呈现在学生的思想和能力方面，首先是思想方面，单项科目的成长和成就能够给学生的思想带来正面的影响，学生能够在单项科目的成长过程中，明白努力过程和学习过程的不易，提高学生对知识的渴求，从而促使学生不断深入到科目的学习当中，帮助学生养成良好的学习习惯和主动学习的学习行为；其次是能力方面，学生在单项科目上获得一定的成就后，会直观体会到成就带来的满足感、喜悦感和成功感，并且沉醉其中，进而学生为了保证自己能够获得更多的体验，会不断完善自身的能力、提高自身的能力、熟练掌握能力。由此可见，单项科目的成长和成就，不仅可以促进学生思维意识的提高，同时还能起到促进学生能力提升的作用，非常符合我国当下教育行业当中，激发学生学科学习兴趣的教育方针。

二、分析通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长

（一）直接影响

通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长，当中所产生的直接影响主要体现在单项科目与其他学科之间所存在的联系上。在机器人教育当中单项科目的直接影响可以从对数学和美术学科当中体现，首先是数学，机器人教育当中会涉及软件的学习，例如：巡线，PID巡线包含了微积分的知识，学懂了PID巡线，那么就基本上理解了什么是微积分，并且在高阶级的机器人编程当中，会直接进行数学逻辑的学习、排序、深搜、广搜等，从而让学生在编程课程当中理解和掌握数据的算法，当学生体会到攻破数学难题的成就后，就会提高学习数学的信心和兴趣。其次是美术，在机器人教育当中，主要体现在结构设计当中，学生会按照自己的思维意识，让自己创造出来的机器人更美观，那么学生想要创造出好看的机器人，必定会对其进行结构设计的学习，不仅是为了满足机器人竞赛当中的外观评分要求，同时还就可以带动学生对美术学科的研究，从而更好地带动学生美术学科的成长。

（二）间接影响

在机器人教育当中，单项科目的成长和成就带动其他学科的成长其间接的影响，主要体现在历史、语文以及英语学科当中，其中英语方面的间接影响尤为明显。首先是历史学科方面，在进行机器人课程学习时，多数课程教学内容都会涉及机器人的由来、发展等历史方面的内容，进而在进行机器人设计时会融合历史时代的特点和特征，实现带动历史学科的成长；其次是英语方面，英语方面的影响体现在英语单词和语句的学习，如机器人编程当中会出现大量的英语单词和语句，学生需要进行大量的单词查阅和理解，弄清楚程序的意思，进而在体会到查阅的成就后，会更加体会到国外资料重要，从而在一次次英语学习过程当中，逐步成长为英语能力较强的学生；最后是语文方面，机器人教育当中语文学科方面的间接影响，主要体现在对生涩词汇的理解和学习，从而帮助学生提高语文的阅读和理解能力。

（三）精神层面影响

通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长，所产生的精神层面影响，在机器人教育当中主要体现在培养方法、树立自信和视野拓展上。首先体现在培养的方法上，单项科目的成长是学生对科目当中的问题，进行了解和解决的过程，从而在完成过程中熟练掌握科目当中的能力，实现培养的价值和作用，帮助学生树立良好的行为习惯和思维模式，并且能将其熟练地应用到其他学科学习当中。其次是树立自信，学习自信对于学生来说非常重要，不仅需要学生在困难当中勇于挑战困难、克服困难，同时让学生具备面对未知困难的勇气，进而让学生在进行其他学科学习时，遇到困难时能够保持同样的心态去面对和解决。最后是视野的拓展，单项科目的成长和成就是建立在众多知识的基础上，而众多的知识体现出多样性，因此单项科目的成长和成就，不仅让学生掌握科目知识的同时，还能有效对学生进行其他科目的学习，从而实现开阔学生视野的作用，让学生在面对其他学科问题时，能在开阔视野的基础上逐步分析问题，并且快速找到解决问题方式和方法。

结束语：

综上所述，通过单项科目的成长和成就带动其他学科的成长，在机器人教育当中，体现出直接、间接和精神层面的影响，并且在不同影响当中对不同学科的成长起到不同的作用，从而实现学生对其他学科相关知识、内容、能力等方面的提高，不断促进学生其他学科的发展，完成素质教育当中所提出的学生全面发展要求。

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作者简介：邱志明 性别：男 民族：满族 籍贯：辽宁 学历：本科 职称：董事长 研究方向：机器人教育

单位：蒙豆（上海）教育科技有限公司

省市：上海市松江区九亭镇涞坊路77号

邮编：201615