黑龙江省高校网球教学现状调查与对策研究

黑龙江省高校网球教学现状调查与对策研究

彭延光

（黑龙江外国语学院）

摘 要：伴随经济和生活水平的不断提高，网球运动也逐渐走进大众的生活。高校体育教育也正在大力推进网球运动的发展，很多高校也随之开展了网球选修课和普修课，使得高校体育课程越来越多元化。但是，我国网球运动进入校园时间还短。普及程度和欧美国家还有很大的差距。尽管大力开展网球教育的意愿比较强烈，但在网球教学中体现的问题也比较多。教学手段单一，课程内容枯燥乏味。本文将对黑龙江省内高校网球教学的真实状态进行分析，并对未来普通高校网球教学的方式方法的创新路径进行剖析，提出思考，希望能够对高校网球教学效果的提升有所帮助。

关键词：网球教学；教学现状；创新路径

0  引言

随着全民经济水平的提高，国民对体育需求也日益增强。大众终身体育和全面健身理论意识逐渐增强。网球运动作为新兴的体育项目备受国人追捧。 网球运动不仅满足了大众健身的趣味性，也满足个人追求拼搏的竞技性。并且是还具备了非常强的交际性。这些特点特别符合中国人的运动理念，因此国内各个高校陆续开设了网球课程。但网球运动引入我国时间较短，现阶段大众普及率还不是很高。高校网球教学依然存在较大的问题亟待解决。基于目前高校网球教学的不足，本文对网球教学方法的创新路径进行思考，以期推动高校网球教学良性发展。

1  大学期间开展网球运动对于提高学生身体素质的作用

（1）全方位提升学生的身体素质。从供能方式来说，网球初学者大部分以有氧运动为主，回合少，场地大，捡球时间长运动强度不大，在大部分运动中身体主要以有氧供能为主。从身体基本素质角度说，网球可以锻炼学生的反应速度、基本力量、周身协调，有氧耐力、平衡性等身体素质。

（2）有效促进大学生的心理健康。当今社会，科技高速发展，人口素质大幅度提升。大学生不得不面对巨大的学习压力和就业压力。在巨大的压力下，学生需要正向的心理暗示和疏导，以排解和消除负面情绪，网球不仅可以用激烈的对抗缓解压力，也能够通过相互控制和制约达到取得一定的成就感，以此体会网球运动带来的快乐。从而发泄不良情绪，促进学生心理健康，提升抗挫折能力。

（3）网球运动对学生的德育教育起到促进作用。网球运动既可以团队参赛又可以个人参赛，既可以培养团队协作的能力，又可以培养独立思考，独立解决问题的能力。既可以培养团结友爱，又可以培养个人担当，既要诚实守信，遵守规则，又要善于利用规则。所以，网球课程可启发更深层次的道德教育。

2  现阶段普通高校网球教学面临的主要问题

（1）教师队伍面临巨大挑战。网球运动进入我国较晚，普及率不高，受过专业训练的网球教练数量不多。这与日趋高涨的网球发展氛围不相匹配。有调查显示，当下高校网球教师中，专业素质过硬的仅占 33%，大多数网球教师网球专业度一般，另外约15%的网球教师对网球专业知识了解甚少，提高高校网球教师的专业能力迫在眉睫。只有网球教师或教练的专业水平得到大幅提高，高校网球的发展才会突飞猛进。

（2）网球场地少，不能满足基本教学的需要。虽然，网球课被众多大学生追捧，选课热情高涨，甚至是一课难求。但球场少，基础设施维护不足，基本无法满足教学需要。仅有的几片场地也不能随时开放，学生课余的锻炼和练习不能得到保证，导致网球项目推广起来困难重重。

（3）可供学生学习的课时较少，课程较短，没有连续性。课时少，是目前高校所有体育课存在的共性问题，网球课也不例外。拿普通本科高校来说，一般体育课设置为两年，大一多为特色课程与基本素质为主。大二阶段为选项课。一般每周一次课。那么课下又没有场地可供练习，教学过程没有连续性和延展性。另外，大多数网球课还是大班授课，课上学生们也没有足够的场地和时间去练习。这阻碍了网球运动的发展和普及，不利于学生网球兴趣的养成。也影响了大学体育课程的质量。

3高校网球教学方法创新应具有的特点

（1）网球运动中追求个性化教学。以学生终身体育为最终目标，以培养学生锻炼意识和提高学生综合身体素质为出发点。创新教学方法，因材施教，根据不同身体条件的学生制定个性化教学方案。提高教学效率。避免每一堂课都由讲解示范法贯穿始终。

（2）高效利用信息化，新媒体技术手段创新教学方法。为增强网球的趣味性，大胆研究使用现代化技术，丰富教学内容和形式，以此提高学生学习的积极性。在课前和课后，运用新媒体手段进行预习和课后练习更正，既能提高学生学习的主动性，又能降低教师课内的负担。

（3）解放思想，大胆创新，使网球教学方法具有开放性。教学手段和方法不拘泥于现有体系，拓展思维，结合现代教育理念，打造高度开放的、科学的网球教学模式。

4  高校网球教学方法创新的路径

（1）引入游戏教学法，加强课程趣味性，激发学生参与网球运动内部动因。一直以来网球教学沿袭了教师的主导地位，通过示范讲解，徒手模拟，强化练习等传统方式教学。学生主动性不强，再加之网球入门上手较慢，学生对网球的热情受到极大打击，学习积极性大打折扣。将网球与网游相结合，培养学生主动性和参与热情。将网球技术环节设置到网球游戏中，也可以让学生参与到环节设置当中。学生学习网球技术的同时还锻炼了组织能力和设计能力。

（2）引入领会教学法，以教学比赛的方式提升学生学习效能。

教学过程中可以从教学结果进行反推，在不进行技术动作练习的情况下，先从规则和比赛技巧入手，通过比赛实际情况让学生有的放矢的去学习各项网球技术，以赛促学，以赛促教。

（3）引入多媒体，提升学生网球审美。在欧洲，网球是第二大球类运动。通过欣赏高水平比赛视频，讲解欣赏网球的角度，理解网球之美。从而提升学生对网球技术的认知。激发学生自主学习的主动性。

5结束语

网球具备非常独特的底蕴和魅力，其内涵也符合国人对体育文化的理解。在我国网球事业快速发展的前提下，提升高校教师师资队伍水平，推进场地保障等相关服务，创新和完善教学方式方法，以学生为主体，成果为导向，激发学生内部动因。引入新式教学方法使网球教学更具开放性，游戏性和竞技性，从而提高网球教学水平，达到提升学生整体素质的目的。

参考文献：

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[4]曾红卒.论高校体育对大学生兴趣和能力的培养，体育与科学 

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