党史学习教育融入高校思政教育策略研究

党史学习教育融入高校思政教育策略研究

屈宝存 ,郭剑

（辽宁石油化工大学 党委组织部，辽宁 抚顺 113001）

摘要:习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。通过将党史纳入思政课教学，可以充裕课程内容，革新教学方法，有效避免传统思政课的不足，为当前思政课教学的改进与革新提供了根本性的指导。

关键词:党史学习教育;高校思政课教学;实践育人

生于和平年代的大学生，在家庭、社会、国家共同呵护下成长，物质生活丰富，容易出现自理能力不强、价值取向茫然、忧患意识缺乏等现象，甚至会被错误的价值观念诱导，需要用正确的理论进行引导。党史中蕴含的革命、建设和改革的伟大实践经验，对于帮助大学生汲取奋进的精神力量，具有重要意义［1］。

一、党史学习教育融入高校思政课教学的价值与意义

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高校思政课教学中开展党史学习教育，有助于实现思政课理论和实践创新、培养学生抵御错误思潮的意志能力、推动思政课建设和增强立德树人实效。可以从厚植党史理论、发挥学生主体性、建设教育纽带、创新教育载体和打造师资队伍五个方面着力。

（一）有助于实现思政课理论和实践创新

党史是一部不断推进马克思主义中国化的历史［2］。我们党建立以来，一贯坚持解放思想与实事求是有机统一，坚持培元固本和守正创新相统一，在殊死斗争的实践中，抒写了可歌可泣的篇章。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点，适逢学习党史的好时机，把党史学习教育纳入高等院校的思政课教学中，是进一步推进思政课教学改革创新的必然选择。

(二)有助于培养学生抵御错误思潮的意志能力

高校思政课教学肩负着大学生社会主义核心价值观教育的主要任务，将党史学习教育纳入高等院校思政课教学内容，利用党奋斗、进取的历史，来匡正社会的消极情绪，驳倒各种错误思潮，起底历史虚无主义等错误思想的实质与危害，可以消除它们对社会秩序的扰乱。学生在深入回顾党史的过程中，可以站在强有力的政治立场上，与错误的思想倾向作坚定的决斗，在错误的思潮中端正立场。

(三)有助于推动思政课建设和增强立德树人实效

中国革命历史是最好的营养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育［1］。党史中饱含着革命先行者从实践中提取的立国和兴国智慧，党史独特的发展背景、曲折的奋斗进程，可以为思政课教学提供更加生机勃勃、引人入胜的教材内容。学习党史，不仅是广大党员的一门必修课，也是广大青年学生的一门必修课。

二、党史学习教育融入高校思政课教学的基本原则

实现将党史融入高校思政课教学的教育目标，需要统筹考虑党史理论体系和思政课框架两个方面，把握内在要求，帮助大学生系统地了解马克思主义理论，培育爱国情操，激发报国之志，充分发挥思政课教学立德树人的价值作用。

(一)坚持正确的政治方向

目前，世界上有些敌对势力正实施所谓的“西化”“分化”等政治破坏活动，以学生为主要目标对象，企图对学生实施思想渗透，并妄图动摇学生的政治方向。对此，我们必须要坚持不懈地同世界敌对势力做斗争，进一步提高对思政课教学的重视程度，更侧重把党史纳入思政课教学内容中，坚持正确的政治方向，引导学生对抗外来错误思想的侵略，更坚定地用马克思主义理论进行武装，从百年党史教育中，汲取精神之“钙”，寻找胜利之“钥”。

(二)坚持历史与现实相结合

一路走来，中国共产党始终将关心群众作为安身之魂、将根系人民作为立命之本，在新征程中不断团结人民，赓续红色血脉，在新征程上阔步前行。深入了解中国共产党的历史事件、历史人物，可以真正感受先驱们践行初心、坚定真理的伟大成就。把百年党史纳入高等院校思政课教学中，就是要引导新时代学生不忘党史、不忘党功，既要始终牢记我们党经历无数生死考验创造的历史伟业，又要用我们党坚守理想、锐意进取的价值灯塔照亮新的奋斗征程，增添新时代下为祖国建设践初心、开新局的原动力。

(三)坚持理论与实践相结合

理论与实践相结合，是马克思主义一贯遵循的原则，它是党在革命、建设和改革历史过程中，解决问题和做好一切工作的行动指南，是党自身奋斗的重要经验和前进智慧。马克思主义在我国的传播和发展，为我国百余年来筚路蓝缕、赓续初心、砥砺前行的奋斗实践，提供了重要的精神力量。可以进一步讲，中国共产党一百年的发展历程，既是一部理论创新史，也是一部实践探索史，是一本理论与实践相辅相成的生动“课本”。把百年党史教育整合进思政课教学，需要坚持理论与实践相辅相成:一是要教育学生进一步探索马克思主义中国化成果，善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想丰富大脑。二是开展思政课的实践教学，不仅要在党史纪念馆、展览馆等现场进行实地教学，还要探究党史档案、历史经历者亲述等融入思政课教学的意义。

三、党史学习教育融入高校思政课教学的实践路径

(一)厚植党史理论，发挥思政课课堂教学主渠道作用

加强把党史教育纳入高等院校思政课教学，要依托好党史的理论研究成果，发挥好课程教学主渠道，充裕思政课课程教学的内涵。思政课教学中将深厚的党史理论作为教学内容，通过细致讲述英勇的革命事迹、鲜活的历史人物、深厚的革命理论，深入浅出地阐释马克思主义理论。在思政课教学中厚植党史理论，将党史教育和爱国、理想信念、革命精神教育等有机融合起来，引导学生对党的发展历史、理论知识、执政理念、建设社会主义的规律等有一定的认知，激励学生了解革命事迹和对比社会新旧面貌，提高对党的认识和拥护。

(二)发挥学生主体性，激活学生的思维自觉性

引导学生在课堂中发表独到见解，是增强学生的主体意识、自我学习能力和激发学生成长阶段内在动力的重要举措。创新课堂教学，激发学生思维，转变学生课堂角色，让学生成为课堂主人，发挥思政课课堂与学生主体相融合的综合效应，焕发思政课堂生命活力，引导学生了解党的历史，领悟党的恩情，帮助学生更好地理解和掌握党史学习教育［3］。

结束语

在高校思政课教学中开展党史学习教育正当其时、十分必要。教师通过把握课堂授课的关键环节，向学生传授党的知识宝库，可以帮助学生不断反省初心、明确初心、保持初心，传承共产党员的精神血脉，发扬共产党员的优良学风。同时将党史融入高校思政课教学还可以指导学生利用专业技能将个人成长实践与社会主义建设相结合，激起他们融入国家建设和民族发展的雄心壮志，帮助学生树立必胜的信念和牢固时代的担当。

参考文献:

［1］习近平．在党史学习教育动员大会上的讲话［J］．求是，2021(7):4－17．

［2］胡玉宁．党史教育融入高校思想政治理论课的内容、方法与路径研究［J］．北京教育(德育)，2021(4):66－70．

［3］余华，肖体贵．党史学习教育融入思想政治理论课教学探析［J］．思想理论教育，2021(6):70－74．

基金项目：

本文为2022年度辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究重点项目“推进高校党史学习教育常态化，构建“党史+思政”特色教育”（项目编号：2022DJSZ001）的阶段性成果

作者简介：

屈宝存（1964-），男，辽宁抚顺人，辽宁石油化工大学党委组织部，教授，硕士，硕士研究生导师。研究方向：党建与组织工作