“一生一案”学生发展策略研究与实践

“一生一案”学生发展策略研究与实践

陈乃森

南宁市东盟黄冈中学 530000

摘要：在日常教育教学活动中，教师应该把精力着重于对学生进行精准的教学，对教学的过程进行精准的调研。坚持以“一生一案”的教育政策为准则，为每一个学生都配备符合其身心发展特点的档案和教育方案。并通过这个档案来对学生的基本情况做一个了解。促进学生身体和心理都能健康地发展。为实现学生的全面发展的教育制度打下基础。让学生在积极的影响和及时的监督中养成良好的学习习惯，培养出优良的品行，取得优异的成绩。能够对自己的发展方向进行认真规划，并且向着一个方向不断努力。

关键字：一生一案；发展策略；差异化教学；实践

引言：一生一案的教育政策是适应我国教育政策的有效途径，对不同的学生建立更加有针对性的档案，有利于教师在教学过程中发挥学生的优势，补全学生的缺点，还有利于教师对学生心理的把控，让教师能够及时发现学生的不同心理并进行正确的引导。一生一案教育政策的实施为学校的德育工作提供了有效途径，为我国实现让学生全面发展的教育政策提供了保障。

一、明确一生一案政策的实际意义与应用价值

为了将教育资源均衡分配，为了让学生的身心能够健康发展，为了教师的工作能够更加精确，我国实行了一生一案的教育政策。这项教育政策的实施推进了教师教学水平和教学质量的进步，为学生能够得到更加公平的教育资源打下了基础。通过一生一案教育政策的实施可以促进学生的个性化发展。比如某校初三四班有一位叫诸宇豪的同学。这位同学因为自己的身体状况休学一年，复学之后就变得爱捉弄人还屡教不改，班主任在建立档案时发现，这位同学比较爱表现自己，通过捉弄人的方式引起其他人的注意。所以班主任教师就针对这种情况和这位同学进行了沟通，并且推荐他参加学校组织的公共活动，并且耐心地纠正这位同学的缺点和不足，及时和他的父母进行沟通，通过家校合作的方式来改变学生的习惯。过了一段时间。这位同学不仅不再捉弄同学了而且还能积极主动地参与课堂学习。并且在中考中取得了不错的成绩。班主任教师通过档案的建立过程及时发现了学生的优点，并且采用了个性化的教育方式，帮助学生改正缺点，促进学生认真学习。由此可见，一生一案教育制度的实施是非常有实际意义和应用价值的。

二、注重对寄宿制学校一生一案的实施工作

寄宿制的学生长期见不到父母，有一些学生会因为学习或者生活上的压力无人倾诉而导致产生心理问题。这就要求教师在进行教育教学工作时，对寄宿制学校的学生建立个人档案，及时发现学生的问题并且进行正向的引导。例如原南宁市华佳学校初中生金雨同学，这位同学是一位十三岁的小姑娘，教师在对她建立档案的过程中发现她是一个离异家庭并且跟着父亲生活的孩子。而她的父亲又迫于生计外出打工，也就是说她还是一名留守学生。这个孩子的情绪非常不稳定，又表现得孤僻不爱说话。班主任教师在发现这一现象之后，就经常跟金雨聊天，了解她在生活和学习中遇到的困难，并且无条件地提供帮助。慢慢的金雨的情绪逐渐稳定下来，也能和同学们交流甚至找到了好朋友。在这个案例中，班主任教师通过建档发现问题并及时解决。这有利于学生心理的健康发展，有利于学校的德育工作的开展。对于寄宿制的学校来说，对学生建立个人档案有助于教师及时发现学生的心理变化，并且进行正向干预。这有利于我国德育政策的实施。

三、加强对移民区一生一案政策的实施

移民区的孩子一般对汉语文化都是一窍不通的，甚至对于他们来说学习汉语简直难于登天。所以在对这部分同学进行教育教学工作时，不仅要给他们创设出汉语环境，还要有针对性的教学，为每一个学生建立档案，通过档案来了解他们的学习进度，并且根据进度的不同来进行差异化的教学。辅助学习困难的同学进行课前预习，以便于他们能赶上教学进度。对于基础稍好的同学鼓励他们多听多看汉语故事，让他们熟悉汉语环境。对于有一定基础的同学，为他们创造口语交际的机会，让他们在实践的过程中提升对汉语的掌握程度。通过这些方式可以保证学校的教学质量。为我国的人才引进政策打下良好的基础。有利于提升移民区学生的语文素养，让他们能够快速地适应新的生活环境。

结束语：

一生一案的教育策略应用于现实的教育教学观念中是非常有必要的，教育教学工作者在具体教学的过程中应该明白一生一案的实施对学生的意义，从而做到灵活地应用一生一案政策。其次一生一案政策的实施对于寄宿制的学校是非常有帮助的，他可以让教师更加了解学生的心理，方便教师为学生制定更加有针对性的教学方案。最后将一生一案政策应用于移民区的学校，可以把帮助学生更快地学习汉语知识，更好地融入中国的社会环境中来。有利于这部分学生身心的健康发展。一生一案教育政策的实施，有利于我国的素质教育，有利于教师进行差异化教学，有利于学生成绩的提高和心理的健康发展。

参考文献：

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