新工科背景下的应用型高校科研促进教学的创新研究

新工科背景下的应用型高校科研促进教学的创新研究

宋慈

中原工学院 河南省郑州市 450007

摘要：社会的快速发展对于个人的科研创新能力提出了更高的要求，作为应用型高校承担着向社会输送高质量人才的重要职责，因此需要迎合新工科发展趋势，致力于将学生打造为拥有良好科研创新能力的复合型人才。这就需要改变当前的人才培养模式，以新工科发展背景作为指引，聚焦于对学生科研创新能力的培育。

关键词：新工科背景；应用型高校；科研；创新研究

随着时代的变化和社会的发展，高校对学生的科研能力提出了更高的要求。作为应用型高校，培养学生科研能力是非常重要的任务之一。因此，应用型高校需要探索适合自身特点的学生科研能力培养模式，以提高学生的科研能力和实践能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

1应用型大学培养学生科研能力的意义

1.1获取新知识、新技能的有效方法

首先，通过科研能力的培养，学生可以了解到最新的科学研究进展和应用技术。在科学研究和应用技术的不断更新和发展中，培养学生科研能力可以帮助学生不断更新自己的知识和技能，掌握最新的科研成果和技术应用，从而为未来的职业发展打下坚实的基础。

其次，应用型大学培养学生科研能力可以提高学生的解决问题和创新能力。科学研究和应用技术需要不断解决各种实际问题，需要具备较高的解决问题和创新能力。通过科研能力的培养，学生可以在实践中掌握解决问题的方法和技能，不断提高自己的创新能力和实践能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

1.2促进对知识的应用

在进行科学研究的过程中，学生需要深入了解所研究的学科领域的内涵和特点，从而更好地理解学科知识的基本概念、原理和方法。这种深入了解可以促进学生对学科知识的应用，使学生更加熟练地掌握学科知识，并能够在实践中灵活运用。并且科学研究需要学生具备较高的实践能力，包括实验设计、数据分析和结果解释等方面。通过科研能力的培养，学生可以掌握实践能力，更好地应用学科知识，从而更好地解决实际问题。

1.3提高综合能力，增强就业竞争力

在现代社会，科研能力是各行业企业和机构所需要的一项重要能力。通过科研能力的培养，学生可以掌握各种科研方法和技能，提高自己的科学素养和研究能力，从而增强自己的就业竞争力，获得更好的职业发展机会。

2应用型高校学生科研能力培养模式的现状和问题

目前，应用型高校学生科研能力培养模式存在一些问题。首先，学校的教学目标和评价标准存在不足，重视课堂教学，忽视学生的实践能力和科研能力培养。其次，学校科研资源不足，缺少良好的科研环境和实验室设施，限制了学生的科研能力培养。再次，学生缺乏科研意识和实践能力，对科研活动缺乏热情和参与度。

3应用型高校学生科研能力培养模式探索

应用型高校可以通过以下措施，探索适合自身特点的学生科研能力培养模式，以提高学生的科研能力和实践能力。

3.1建立科研教育体系

应用型高校可以制定符合自身特点的科研教育体系，包括课程设置、实验室建设、科研导师制度等方面。通过科研教育体系的建立，可以引导学生形成科研意识和实践能力，并提供必要的科研资源和支持。

3.2开展科研项目和竞赛

应用型高校可以通过开展科研项目和竞赛，引导学生参与科研活动，并提供科研实践的机会和平台。同时，科研项目和竞赛的评价标准应当注重学生的科研能力和实践能力的培养，以鼓励学生积极参与科研活动。可以通过建立科研实验室、科研基地等形式，为学生提供良好的科研环境和设备，使他们能够更好地开展科研工作。同时，应用型高校也可以积极争取科研项目和科研资金，为学生提供更多的科研机会和资源。

3.3建立科研导师制度

应用型高校可以建立科研导师制度，指导学生进行科研活动，并提供必要的支持和指导。科研导师应当具备丰富的科研经验和实践经验，并能够指导学生进行独立思考和创新研究。通过科研导师制度的建立，可以提高学生的科研能力和实践能力，培养学生的创新思维和创造能力。导师可以根据学生的兴趣和特长，为其安排科研项目，提供科研指导和支持，使学生在科研中获得更多的实践经验和知识技能。

3.4加强学术交流和合作

应用型高校可以加强学生之间的学术交流和合作，激发学生的学术热情和创新潜力。同时，学校也可以与国内外的科研机构和企业开展合作，提供更广阔的科研平台和资源，为学生的科研能力培养提供更好的支持和保障。

结束语

应用型高校学生科研能力培养模式的探索和实践是一个长期而艰巨的任务。应用型高校需要从课程设置、实验室建设、科研导师制度、学术交流和合作等方面入手，不断创新和完善科研教育体系，提高学生的科研能力和实践能力。同时，学校也应当与社会各界紧密合作，为学生提供更好的科研平台和资源，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

参考文献

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河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“‘创新驱动战略’背景下工科学生数学综合能力培养模式改革研究与实践”（2021SJGLX220）