物理教学中如何引导学生突破物理教学难点

物理教学中如何引导学生突破物理教学难点

何明强  

遵义市播州区西坪中心学校   563120

摘要：在初中物理理论知识教学过程中教师通过一定的教学途径有意识地帮助学生深入理解重难点知识点，是提高学生课堂学习效率、增强学生物理学习思维的重要途径。在课堂上教师向学生讲解重难点知识点的时候，一定要有意识地结合多种可行的教学方法向学生进行形式多样的教学活动，通过这样的教学模式来有效地加强物理理论知识讲解深度。在初中物理知识教学中教师要突破教学重难点，更加深入全面的进行物理知识点教学。

关键词：初中物理；教学难点；课堂探究；学生互动；课堂小结

为了较好地培养学生的思考意识，引导学生以良好的学习态度投入到对于理论物理知识点的学习上面来，教师应当综合应用多种可行的教学模式在课堂上对学生进行引导和教育，充分提高学生应用理论知识解决具体问题的能力，这样才可以有效地增强学生的物理知识学习动力。在课堂教学中通过循序渐进的教学，物理教学难点就会得到突破。本文作者根据自身经验，探讨了在初中物理知识教学中突破物理教学难点的策略，希望对广大师生产生启示。

一、引导学生课堂探究

引导学生在课堂学习中以良好的探究意识进行知识点的理解与学习，是提高学生课堂学习主观能动性、加强学生应用理论知识解决具体问题的良好教学方法。教师为了在教学中突破教学重难点，就需要有意识地引导学生在课堂上进行知识探究，因为通过这样的教学形式有利于充分发挥学生的课堂学习主观能动性，充分提高学生应用理论知识解决具体问题的能力。教师为了更好地进行物理知识教学，对于学生问题探究意识的培养就是必不可少的。所以突破物理教学重难点，需要学生在课堂上进行积极的知识探究活动。

例如，在讲解“运动和力”一节课的过程中，我首先引导学生思考物理的运动与物体收到的力之间有什么样的关系，然后我给学生提供了相关的物理实验器材，积极鼓励学生在课堂上进行实验来验证自己的假设。通过这样的教学模式能够很好地加强学生的探究意识与学习主动性，在此基础上我向学生详细地分析了物体运动与物体受到的力二者之间的关系，学生因为有自主实验的感性认识，对于抽象的物理知识点的理解也就更加深刻。然后我给学生布置了开放性的课堂巩固作业，引导学生通过物理实验寻找规律。通过这样的教学过程，学生可以将重难点物理知识点全面的掌握。

二、注重与学生的互动

教师在向学生讲授理论物理知识点的时候引导学生以积极的学习态度进行物理知识学习，可以提高学生课堂理解、促进学生以良好的学习态度进行物理理论知识学习。教师在课堂教学中，与学生积极进行互动，可以很好地培养学生的物理学习积极态度，令学生以更加良好的学习意识进行物理知识点的理解与学习。在课堂教学中教师要灵活采用多种教学方法在课堂上与学生进行良性互动，加强学生应用理论知识解决具体物理问题的熟练度，就可以很好地促进学生的知识学习效率，突破初中物理教学难点。

例如，在讲解“机械效率”一节课的过程中，为了提高学生对于课堂意识的理解深度，我紧密结合教材内容与学生的日常生活向学生讲解了机械效率是如何计算得到的，以及各种机械对应的机械效率大概都是多少。通过这样的教学模式有助于学生将抽象的知识点具体的进行理解，在我的引导下学生可以积极地进行知识学习，然后我将教材中的重难点知识向学生进行了讲授，并且在讲解的同时我注重与学生进行交流探究，通过我的引导学生可以进一步全面理解教材中的重难点知识，因此我给学生布置了一些开放性的思考作业引导学生在可课下进一步加强对于教材重难点物理知识的掌握。

三、课堂小结提高掌握

在知识教学中教师应当结合多种综合性的教学理论对学生进行引导与教育，在讲解抽象物理知识点的时候，引导学生积极地进行课堂讨论，可以促进学生的学习积极性，引导学生以更加良好的学习态度进行物理理论知识的学习。教师为了将教学重难点生动地讲授给学生，结合学生的生活实际进行知识讲授是必不可少的，所以教师要引导学生善于发现生活中的物理现象，并且再次基础上积极思考，就可以很好地引导学生将理论物理知识应用到日常生活中。同时教师在教学完毕后进行课堂小结引导学生进行知识回顾亦可以突破教学难点。

例如，在讲解“滑轮”一节课的过程中，我首先通过电子课件向学生展示了滑轮的图片，然后我引导学生结合自己的生活经验说一说滑轮都有哪些应用。采用这样的教学方法帮助学生提高课堂思考，可以有效地进行知识教学。为了将抽象的重难点物理知识形象地进行阐述，我结合电子课件中的动画向学生进行了阐述。通过这样的教学方法学生可以较好的理解滑轮的物理性质。然后我给学生提供了几个滑轮引导学生在课堂学习小组中进行实验，并且我引导学生在实验后进行总结。通过这样的方式有助于提高学生对于重点知识的理解深度，最后我将本节课的具体内容进行了小结，学生的课堂学习效率可以得到进一步提高。

总而言之，在课堂讲授的过程当中教师应当结合多种综合性的教学模式循序渐进的对学生进行引导与教育，加强学生的物理学习效率，需要教师从提高学生的物理知识学习态度入手，在课堂上引导学生进行知识探究、加强与学生之间的良性互动、在课堂教学完毕后及时进行总结，都可以很好地提高学生的知识学习效率，有效地突破物理教学重难点。

参考文献：

[1] 张颖. 初中物理高效课堂教学的构建与应用[J]. 学周刊,2021(33):99-100.

[2] 杨述同. 新课程背景下初中物理如何开展高效课堂的研究[J]. 新课程,2021(37):178.