小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

谢毅

句容市崇明小学,,212400

摘要：传统文化汇集了中华民族的智慧，并且根据《课程标准》，老师们鼓励学生们参与到文化的传承和交流中，以此来培养小学生的审美能力，并且帮助小学生更好地理解传统文化，最终达到全面发展的目的。

关键词：小学美术；传统文化；有效途径

引言：中华民族的优秀文化遗产一直流传至今，其中包括许多珍贵的艺术品。在小学阶段，将这些优秀的文化元素融入美术课程，既能增加课程的多样性，激发学生的学习热情，又能扩大美术教育的范围，使小学生得到艺术和思想的培养，从而提高小学美术课程的质量，促进中华民族的传统文化的发展。

一、小学美术教学与传统文化结合的意义

中华文明拥有悠久的历史，其中包括许多精彩的传说和艺术作品。将这些元素结合到小学美术课中，能够唤醒学生的学习热情，让小学生对美术产生浓厚的兴趣。例如，神话故事和民间风俗都具有独特的魅力，能够促进学生对美术的积极理解，进而提高小学生的美术技能。通过不断努力，学生不仅能够提高艺术技巧，还能培养人文素养和综合素养。这样，小学生就能够深刻地体会到传统文化的魅力，并且有助于小学生的全面成长。

二、小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

1.改革教学手段，增强审美能力

为了适应当下的社会发展趋势，必须改变我们的小学美术课程。这是我们每一位小学老师的责任。我们要尊重并培养学生的个性，让小学生能够从中感受到传统文化的魅力，并通过有趣的方式来提升小学生的艺术修养。为了提高学生的审美能力，我们应该在小学美术课上使用“自主探索”的方法。我们应该鼓励学生勇于尝试新事物，并且积极参与课堂讨论。通过观看窗花等传统文化的影像资料，让学生们更加深入地理解中国传统文化的涵义、类型以及其与当今社会的联系，从而更好地将其融入到当下的社会中。通过这种方式，我们可以让学生更深入地了解窗户花卉，并将其中所包含的传统文化融入到小学艺术课程中。这样，小学生就能够充分发挥自己的想象力，并对自己的作品进行简单描述。老师鼓励每个同学都发表自己的看法。在中等班，老师会耐心地指导学生如何正确使用笔和其他工具，并帮助小学生学会如何尝试使用这些工具。在高年级阶段，学生们已经掌握了使用毛笔的技巧，可以自由发挥想象力，而不必受到限制。老师还可以通过模拟PPT来帮助学生进行实验。通过用心绘制水墨画，可以创造出独特的笔墨。这种教学方式可以让老师尽可能多地关注学生的发展，帮助小学生在各种程度上取得进步。

2.欣赏名作，渗透传统文化

中华传统文化是一个丰富多彩的宝库，它包含诗词、书法、绘画等各种形式。这些传统文化与美术教学密不可分。为了帮助学生更好地理解这些文化，小学美术教师应该结合名家的作品来进行赏析，让小学生能够更好地欣赏到不同时期艺术家的创作风格，从而提高小学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。通过使用多媒体工具，《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》课程能够帮助学生更好地理解和欣赏各个历史时期的陶瓷艺术。通过观察和分析，学生能够更好地了解各个历史时期的陶瓷艺术，并通过欣赏来提高对美术的认识。通过陶瓷艺术，老师可以向学生展现中国传统文化的魅力，激发小学生对这种文化的兴趣，培养小学生的审美能力，激发小学生深入理解和吸收这种文化的精华，并将传统文化应用于自己的绘画作品中。

3.改善教学方式，增强师资力量

现代的美术教育已经超越了传统的范畴，它更多地依赖于创新的教学方法。因此，将这些方法结合起来，将传统的文化和现代的技能完美地结合起来是非常重要的。比如，在现代的绘画欣赏课程中，可以添加一些现代的流行音乐，让学生们在轻松愉悦的氛围中，更好地理解和欣赏作品，从而培养小学生的艺术修养。为了更好地将传统文化融入到小学美术教学中，需要不断提升教师的专业水平。这需要小学生不断接受专业的培训，并积极探索新的方法来帮助小学生更好地理解和欣赏艺术作品。为了提升小学美术教学的质量，需要培养一支专业的教师团队。这支团队应该经常备课、进行教学调研，并定期召开会议，总结教学中的问题和优点。在会议上，我们应该不断反思，并督促改进。只有通过不断调整和适应艺术改革的发展趋势，才能真正提高教学效率。

4.开展课堂拓展，渗入传统文化

在小学美术教材中，许多内容都与传统文化息息相关，然而，由于篇幅的局限，作者们不得不在某些情况下保留一些传统文化元素。如果老师们仅仅把课本上的知识简单地“搬运”到课堂上，很可能无法让学生们真正理解和掌握这些传统文化。教师应该根据教材的特点，有针对性地扩充课程内容，并融入多种传统文化元素，使理论和实践相结合。例如，《学习山水画》一课的教学完成后，教师可以带领学生参观历史悠久的博物馆，让小学生通过观察历史背景、主题、绘画技巧等方面来深刻了解这些作品，进而提高小学生的艺术修养和创新能力。通过欣赏中国山水画，我们可以帮助学生更好地理解和认识它的美，并培养小学生的审美能力。美术教师应该积极引导学生观察美，并鼓励小学生创造美，同时将丰富的传统文化内容融入课堂教学中，让学生感受到中国优秀传统文化的魅力。小学美术教师应该积极拓展课程内容，并努力传播传统文化。

结语：通过将传统文化融入到小学美术课程中，不仅可以丰富课程内容，提高课堂效率，同时也能够帮助学生建立良好的道德修养，并且增强小学生的艺术创造性和审美能力。因此，作为一名美术老师，我们需要认真思考如何将传统文化与教学内容融入到课程中。我们需要采取各种有效的措施来确保这种融合能够得到充分的体现，并且能够为传承和发展传统文化做出贡献。

参考文献

[1]惠建文.探索小学美术教学与传统文化相结合的有效途径[J].新课程,2021(26):70.

[2]宋苏苏.浅谈传统文化在小学美术课程中的传承与发展[J].第二课堂(D),2021(06):61-62.