新课改下初中语文教学中的情感教育探析

新课改下初中语文教学中的情感教育探析

王倩

山东省泰安市岱岳区良庄镇第二中学271028

摘要:在新课改的相关政策引导下,要求教师在教学过程中将过去"关注学科"的教育理念转变为"关注人",需要教师在教学过程中不仅仅只关注于如何提升班级成绩,更要时刻关注学生的情感教育。再加上随着近年来我国教育改革的不断深入,早已将对学生进行知识培养逐渐转变为了情感培养,这不仅有助于培养学生的语言表达能力,还可以帮助学生建立健全的人格,陶冶其情操。因此,作为初中语文教师,应当充分了解情感教育在语文教学中的重要性,并将其严格贯彻于初中阶段的教学过程中。基于此,本文主要针对如何在语文教学过程中实现情感教育进行了深入分析。

关键词:新课改;初中语文;情感教育

一、初中语文教学存在的问题

1、语文教学中学生与教师缺乏互动

目前来看,初中语文教学过程较为缺乏新鲜活力,存在许多教师在语文教学过程中与学生缺少交流,学生与教师之间缺乏良好的互动。存在大部分初中语文课堂都是机械的对学生进行语文知识讲解,教学步骤固定,教学方式单一,师生之间缺乏交流,初中学生很难在语文课堂上感受到情感教育,无法实现情感、态度、价值观的熏陶和获得。这样刻板的课堂教学很难让学生体验情感教育,并且不具有较强的吸引力,来获得学生的关注。

2、语文情感教育缺乏全面的计划

初中语文情感教育作为初中教育重要的组成部分,在不同的教学时期也需要设置相应合理的教学目标,另外还应该具备情感教育课堂教育计划。但是目前来看,初中语文教师在进行备课时,并没有将情感教育做详细的渗透规划,导致初中语文课堂上情感教育的缺失。语文教师要将初中学生培养成品格高尚,内心丰盈的人在短时间内是无法实现的,所以初中语文教师需要对中学生的情感教育做详细系统的规划,潜移默化循序渐进的实现情感教学目标。

二、情感教育在初中语文教学中的重要性

1、提高学生对语文学习的兴趣

在我们的语文教学中有很多的文章和文章题材,文章作者再创作这篇文章的时候肯定是融入了对这篇文章所用到的情感,所以在初中语文的教学中让学生们进行情感教育,对学生阅读能力也有很大的帮助,让学生身临其境,感受作者在创作时的情感,在学习理解中也慢慢的增加了学生对语文这门课程的热爱,对文章的掌握能力也有所提高。

2、可以营造课堂的学习氛围

初中语文这门课程内容非常丰富,所以能给学生一个更好的情感体验。但是前提是需要在课堂上营造好的学习氛围,创造一个良好学习情景。比如在老师课堂设置一些悬念来吸引学生兴趣,让学生在寻找答案过程中学到知识。比如一篇文言文,学生在刚看到的时候是一个很懵的状态,但是如果把它翻译成一个学生能够理解的文章,让学生处在这个情景里面,就能够对这篇文章加深印象,也能够对这篇文章有一个深入的了解。这种悬念的方法可以激发学生的兴趣,还能够活跃课堂上的氛围,让学生保持在一个积极学习的状态,体会作者当时创作这篇文章的情景,体会作者想要表达的东西,来提升学习的效率。

3、情感教育能够促进学生对知识的理解

情感教育这种学习它是尊重每个学生的个人地位,在学生阅读文章的时候,就说明已经和文章进行沟通了,在这个时候去调动学生的积极性,可以增强学生对知识的一种主观意识理解,能够让学生和文章的内容进行互动了,学生和文章达成了主观的理解,促成了全面的发展,让学生不仅可以学到课本的字词和段落,还能够让学生体验作者当时的情感、为什么写这篇文章。慢慢的提高学生本身的鉴赏能力。

4、帮助学生全方面的发展

在语文的教学中有很多的内容,这些内容不仅能够帮助学生去掌握本门课程的知识,还能对学生有一定的教育意义。在初中语文课程进行情感教育,它不仅能够让学生把这些情感运用到日常写作里面去,还能够增加学生的社会责任感、如何感恩等等,在初中进行情感教育可以让学生的综合素质也提高起来。

三、新课改背景下初中语文教学中融入情感教育的策略

1、备课期间做好情感氛围的营造

在语文课堂上融入情感教育需要初中语文教师做好课前准备工作,让课堂具备相应的气氛,课堂气氛对于学生的学习而言是非常重要的,只有营造良好的氛围,才能够让学生在学习的时候有身临其境之感,让学生能够深刻体会到文中作者所要表达的感情倾向,让学生能够加深与作者的共情,从而加深对于课文的理解。以部编版初中语文《纪念白求恩》这一篇课文为例,课文的作者是毛主席,毛主席通过平实的语言叙述了白求恩的伟大事迹,也让人对白求恩无私的精神而感到折服。但是生长于当代的孩子并没有经历过那个年代的苦,很多事是现在初中生所想象不到的,通过文字的描述不够直观,也难以从课文的描述中感受到毛主席当时写下这篇文章的心情。所以,初中语文教师在备课的时候就需要根据课文的内容来准备相应的资料。可以从网络上下载相关的影视资料,也可以查询白求恩先生的事迹,然后在正式开课之前先给学生们播放这些影视资料,让学生能够了解到当时的背景,对白求恩先生的事迹有更加深刻地了解,并且影视资料更加的直观,也更容易被初中生所接受,在学习课文的时候就更能够理解毛主席写下这篇文章时候的感情色彩,更容易培养学生的情感。同时在讲解这篇课文时,初中语文教师要注意在课文的朗读时融入感情,必要的时候也可以选取合适的音乐来烘托气氛,在课堂上营造一种浓厚的氛围,来激发学生情感上的触动,让学生能够积极的融入到语文课堂的学习中。

2、开展多种教学活动来调动学生的积极性

不同的教学方式能够起到不同的效果,同样,每一篇课文的内容都是不同的,所要表达的内容也都不一样,教师在备课期间可以根据不同的教学内容创新多种的教学活动,让学生对语文的学习能够保持一种期待感和新鲜感,教学手段的多样还能够调动学生语文学习的积极性,对于其情感教育的培养起着很多的积极作用,让学生能够更好地融入到课堂的氛围中。初中语文教师可以根据授课内容,采取多样的形式,例如让学生根据课文内容进行情景模拟或者是舞台表演,让学生通过演讲的形式来表达课文的中心思想,或者是让学生以课文为主导进行短视频的录制等等。这些新的方式更能够让学生接受,也更能够加强学生的理解能力,对于学习的内容能够理解得更加深刻。以五四制初中语文七年级上册《皇帝的新装》这一篇课文为例,这一篇文章非常适合让学生们来进行舞台剧的表演,教师可以在课前让学生们根据课文的内容进行编排,也可以让学生根据自己的理解对内容进行艺术上的再创作,既能够让学生深刻理解内容,还能够培养学生的表达能力与创新能力,让学生在情感的表达上更加丰富,由此来加深对学生的情感教育。

3、语文教师要提升自身的情感感知能力

在进行情感教育的过程中,教师自身的情感感知能力对于学生情感的培养也是非常重要的。教师是教学中最不容忽视的重要角色。想要让学生在语文的学习中实现对于情感的培养,教师起着最关键的作用。因此,教师自身要能够具备一定的情感感知能力,对于文章中作者所要表达的情感要有深刻的理解,能够充分理解文章所要表达的主要内容。同时,教师作为教书育人的重要载体,要能够真正热爱语文这一科目,热爱本身的职业,与学生要能够进行良好的沟通,时刻掌握学生的情感动态,能够为学生答疑解惑,解决其生活上的困难,只有这样才能够真正地做到从学生的角度出发,让学生感知到更多的情感,培养其情商与逆商,健全学生的人格,帮助其塑造良好的品质。

结语:未来的时代将会是以人的情感为主导的时代,情感教育对于一个人的成长是十分重要的,语文作为一项多元化的科目,是情感教育开展的主要载体,在初中时期开展情感教育有助于让学生更好的成长,能够培养其面对困难的勇气与决心,还能够让其学会如何与他人相处,为学生情商的培养起着非常重要的作用。每一位初中语文教师都要将情感教育作为教学重点,让学生不仅能够学到知识还能够感知情感,促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李传丽.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].技术与市场,2008,000(012):107-107.

[2]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊(上旬刊),2016(01):141-142.