浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣

浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣

李宁

云南省文山州   富宁县民族中学   663400

摘要：在高中体育教学中，实施体育教学是促进学生身体和心理健康发展的有效途径。在高中阶段，学生面临着较大的学习压力，因此，要经常进行身体锻炼，增强体质，缓解压力。文章重点讨论了在课堂教学中，怎样运用适当、有效的教学策略来提高学生的学习兴趣。

关键词：高中体育教学；激发；培养学生；学习兴趣

由于体育教学中存在着对学生对体育学习兴趣低的情况，导致体育教学中的教学效果不佳。因此，在高中体育教学中，如何调动学生的学习兴趣是至关重要的。因此，本文就如何提高高中生的体育学习兴趣提出一些对策，以推动我国的体育教育事业发展。

一、体育教学中激发和培养学生的学习兴趣的意义

兴趣素质的形成直接关系到学生的体育学习态度和课堂教学效果。因此，体育教师应注重兴趣素质的倾向性、广泛性和持久性；有效发掘学生的运动兴趣，加深其对运动的兴趣，从而培养其正确的体育锻炼观念。

二、高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣策略

(一)以兴趣倾向为基础，调动学生的体育学习积极性

在高中体育教育中，学生对体育的兴趣来源多种多样，有的来自于家庭因素，有的来自于对运动员的崇拜。由此可以看出，不同的学生对于运动的敏感程度不同，因此对于运动的兴趣也不同。在体育教学中，有的同学热爱运动，因此对运动的重视程度较高。而一些学生则是单纯地出于健康和锻炼的爱好。另外，有些同学是想利用体育放松一下，这是因人而异的，每个学生都会因为主观和客观的原因而产生不同的兴趣。因此，体育教师要掌握学生的学习兴趣，掌握他们的学习需要[1]。

比如，在高中体育障碍跑的教学中，老师可以利用游戏的形式，让学生做“喊数抱团”，从而提高学生的学习兴趣。接着，又安排了障碍跑接力赛，使同学们通过相互的合作来巩固自己的身体素质。老师还可以利用运动专业的同学来做示范，激发大家的积极性，然后由四个人一组，沿着规定的路线，在环形场地上设置障碍；同时也鼓励同学们进行一些大胆的尝试。通过教师和教师的交流，增强了学生对运动的兴趣[2]。

(二)推动学生兴趣的持久性

在高中体育教育中，学生对体育的兴趣可以是剧烈的，也可能是短暂的。在初学体育的时候，由于缺乏体育知识，对运动的好奇心和好奇心都会使他们产生浓厚的兴趣。但是，随着认识的加深，一些学生发现自己难以适应体育活动，从而对体育学习产生抗拒心理。与之形成鲜明对比的是，部分大学生参加了职业体育训练，对运动兴趣比较稳定，能主动、自主地进行运动；长期坚持运动。体育教学中的兴趣持久性是体育教学的重要组成部分，因此，高中体育教师应及时地向学生说明体育教学对学生的重要性，以及体育自身的实际作用。通过对运动的认识，培养学生对运动的持久兴趣。从而有效地提高了体育教学的效果。

比如，在高中体育排球课上，老师可以让同学们用“躲避球”这个动作来提高他们的运动积极性，同时还可以在音乐的帮助下进行练习。体育老师应对中国排球在奥林匹克竞赛中的作用和对排球的重要作用进行科学的普及。同时，体育老师要设置排球训练组，并以两人为一组，一次一次地一次扔一次，以提高排球技术的水平。最后老师还可以在课堂上鼓励同学们练习排球练习。在此基础上，通过相互监督和定期检查，培养学生终生体育观念[3]。

(三)提高学生学习兴趣的效果

在高中体育教学中，当学生发现自己感兴趣的学习内容时，就会积极地进行运动锻炼，从而获得显著的学习效果。比如在体育课上，当学生感兴趣的时候，会向老师请教。同时，通过课堂上的学习，学习田径的相关知识，了解其运动的方式和步骤，使学生能够更好的理解这门课。这种兴趣能让学生克服各种障碍，实现主动实践的教学目标，从而促进学生运动能力的提高。但由于不同的学生的兴趣爱好不同，有的学生只是在教室里完成了老师的教学，而没有在课堂上进行。这样的爱好，对学习运动的意义并不大。因此，高中体育教师必须在教学方法上进行改革，改变学生的体育学习观念，强化运动训练。从而使学生的学习积极性得到有效的提升。同时，要不断地提高自己的专业知识和技术水平，及时了解教育改革的动态和信息，以提高自己的能力。另外，学生对课程的认识也影响着他们的学习兴趣，因此，教师要强化他们的情感体验，培养他们的情感意识。在教学方式上，应以学生为中心，充分发挥学生对体育课程的情感体验与认识。

     比如在高中进行健美操教学时，老师要让学生事先搜集有关健美操的知识，让他们认识到健美操的价值及其对自身的正面作用，增强其兴趣的效果。同时，老师们还要提高自己的职业素养，为学生们做好有氧运动的专业示范。通过对健美操的欣赏，感受其美学价值，进一步提高了体育教学的热情。在此基础上，老师要求同学们适时地进行动作训练，并指导他们自己编排。通过小组讨论，进一步提升了学生的综合运动能力，使他们对运动的热爱达到了一个新的高度。

结束语

：

综上所述，高中体育教师应重视养成生活习惯，以提高高中生的兴趣素质。同时，注重学生体育的倾向性、广泛性、持久性和有效性，从而激发学生长期的体育学习兴趣，从而真正地提高了课堂教学的实效性。

参考文献：

[1] 韦炜