爱国主义教育在小学道德与法治课堂当中的重要性

爱国主义教育在小学道德与法治课堂当中的重要性

段栋杉

复兴区实验小学 056003

【摘要】在中国教育制度改革的背景下，教育部提高了学生道德与法治学习的要求，学校也开设了道德与法治课程，这对学生的思想道德教育起着十分重要的作用。在目前的小学教育中，教师要强化爱国主义教育，培养学生的爱国情操，使他们能够切实地体会到国家的发展，从而提高道德与法治教育的效率，培养学生高尚的道德品质和爱国情操。为此，本文探讨了爱国主义教育在小学道德与法治课堂当中的重要性，然后提出了一些渗透爱国主义教育的策略，以期为相关教育工作者提供参考。

【关键词】道德与法治；爱国主义；情感；实践；教学

前言

爱国是中华民族的灵魂，是炎黄子孙的宝贵财富。小学道德与法治课是对学生进行爱国主义教育的主阵地，肩负着对小学生进行爱国主义教育的重要任务，培养学生的爱国情感，运用好道德与法治教材，发掘其爱国主义内容，激发学生的爱国情怀。只有如此，我们才能为社会主义事业培养出德智体美劳全面发展的接班人。

一、论小学道德与法治教学中的爱国主义教育的重要性

中国的基础教育过程始终离不开道德与法治教育，这是提高中国国民整体素质的重要手段，也是中国的一条重要的教育政策。通过对学生进行道德与法治教育，可以使学生养成热爱祖国、遵纪守法、勤俭节约的优良品质，从而促进学生全面、健康地发展。目前，小学生正处在身心发展的重要阶段，要想提升学生对祖国的热爱，培养其爱国情怀，就必须将爱国主义教育纳入到小学道德与法治教学中，同时注重爱国主义对小学生的影响。习近平在纪念中国共产党成立95周年的时候发表了讲话，指出当代的学生要积极弘扬和倡导社会主义的价值观，坚持以爱国主义为核心的民族精神，以改革、创新为核心的时代文化，不断增强全党和各族群众的精神力量。习近平主席特别指出，要大力提高学生的爱国主义意识，要将爱国主义教育作为永恒的主题，要坚持以爱国主义为主旋律，开展爱国教育和革命传统文化教育。在小学道德与法治教学中，老师要注重发掘教材中的爱国主义教学资源，这有助于培养学生的三观。我们都明白，爱国主义是一种价值理念的根本体现，它是中华民族的核心，在学生的内心深处，要想形成正确的爱国主义价值观，就要有强烈的爱国主义意识。教师要在教育中不断培育学生的爱国情怀和爱国主义精神，为祖国、为社会输送高质量、高层次的人才。

二、小学道德与法治教学中进行爱国主义教育的策略

（一）深入发掘教学材料，突出爱国主义教育

在小学道德与法治教科书中，有许多与爱国主义相关的内容。这就要求教师在结合教学内容的基础上，加强对学生的爱国主义教育，并将其与教师的认知相融合。例如，对于某些是非问题，教师应充分调动学生的情感，使其明辨是非。通过这种方式，可以使学生能够在对待是非问题上有自己的正确判断，并能用正确的态度和行为来解决问题。比如，在教学“买东西的学问”时，老师就可以开展以“国产产品和进口产品哪个质量更好”为主题的辩论会。在交流和讨论中，学生们可以自由地说出自己的想法。最后得出结论，进口产品不一定都是好的，国产产品中也有好的。通过这种方式，可以增强学生辨别是非的能力，同时也可以对学生进行爱国主义教育。当前教科书中还有许多体现我国经济发展成就的内容，教师可以在此基础上进行适当的扩展和延伸，以培养学生的爱国主义精神。例如，在教学“我爱家乡山和水”时，老师就可以介绍我省多座桥梁的建设对促进我省经济发展和交通联系的重要意义。学生们看着高速行驶的火车从大桥上驶过，都很自豪。

（二）加强具体和分层的爱国主义教育

在小学实施爱国教育时，要有具体性和层次性，不能采用整体式和笼统式的教学方式，要明确具体的、分层的教学目的。小学生还处于抽象的思维方式，他们必须要通过实际的具体实物来理解和掌握知识。对于小学中年级和高年级的学生，应该把学习先进共产党员作为自己的楷模，认识共产党员的光辉和崇高的形象，让学生对共产党有信任感。让学生们认识到中国共产党对人民的功绩，引导人民走上幸福之道，给人民带来幸福，让人民体验和感受幸福，培育学生对党的纯真和爱国情怀。面向那些具有一定抽象思维技能的中、高年级学生，还可以为他们组织“党性光辉”的活动，以活动形式，让学生们彼此交流，增强他们的自主性和积极性，增强他们的参与感。透过这些活动，学生可以感受到我们国家和共产党的伟大与崇高。实施具体、层次分明的爱国主义教育，要按照学生的思维和认识的特点，层层推进，要培育出学生对国家的热爱之情，这是一个漫长的历程，从潜移默化地接纳到了对自己国家由衷的喜爱。

（三）探讨热门话题，唤起学生们的爱国热情

社会热门话题与道德与法治课程紧密相连，通过探讨热门话题，可以激发学生爱国意识，加深对爱国主义的认识。例如，在“中华民族一家亲”的教学中，老师可以在教学中引入一个社会热门话题，以引起学生的注意。“此前，有新闻报道宁夏一家回族饭店曾拒绝招待汉族游客。另外，在几年前就发生过新疆一些人打砸抢掠的实践，你们是怎么看待这些事件？今天，我们将以《中华民族一家亲》为主题进行学习”在即将结束的时候，老师总结道：“各位同学，中华民族是一个大家庭，不同民族之间没有高低之别。中国在长期的发展历程中，没有一个民族是“多余的”，他们都为国家的发展作出了自己的努力。”通过对这些热门话题的探讨，使学生们更加了解民族团结的重要性，从而实现爱国主义教育。

（四）进行实践活动，加强学生的爱国行为

实践是检验真理的唯一标准。爱国主义教育不能仅仅局限于说教层面，而要以实践活动加强学生的认知，从而实现综合素质的提高。通过多种形式的实践活动，可以提高学生的参与性，培养他们的责任感，从而加强对学生的爱国主义教育。比如，在“我参与，我奉献”的教学中，老师就可以进行一系列的实践活动。首先，以《怎样建设一个富强民主的国家》为主题，在课堂上进行了一次讨论交流活动，并请学生们大胆地表达自己的观点，以及小学生们应如何付诸行动。通过这种实践活动，既能提高学生的集体主义意识，又能在一定程度上实现“一方有难，八方支援”的传统美德教育。

结语

所以，在小学道德与法治课中开展爱国主义教育是十分有意义的。通过对学生爱国情怀的培养，使他们对国家的归属感更加强烈，这对他们的世界观、人生观和价值观的形成也有很大的帮助。因此，老师要在小学道德与法治教学中加强爱国主义教育。

参考文献

[1]蔡秀蓉.小学“道德与法治”课教学中如何培养学生的社会主义核心价值观[J].西部素质教育，2019，514：26-27.

[2]新时代需要什么样的爱国主义教育——对新课程理念下爱国主义教育的反思[J].张红军.小学道德与法治教学参考. 2003（09）

[3]黄淑真.初中道德与法治教学中学生爱国情怀的培养浅谈[J].考试周刊，2019（13）：23-24.

[4]仇志芹.浅析如何在小学道德与法治课程教学中加强爱国主义教育[J].国际教育论坛，2020，2（8）：32.

[5]高军玉.有情感 有深度 有温度——小学道德与法治课程爱国主义教育谈[J].福建教育，2020（08）.

[6]中共中央、国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要[N].《人民日报》，2019-11-13（6）.

[7]刘妍.爱国情怀在小学道德与法治课堂中的渗透[J].科学咨询（科技·管理），2020，10：166.