职业生涯规划教育对激发初中生学习内驱力的积极作用

职业生涯规划教育对激发初中生学习内驱力的积极作用

曾胜雄

惠州市惠城区芦洲学校   516000

摘要:初中是义务教育的关键时段，是面临升学或者就业选择的重要人生转折点，然而绝大多数的中学缺乏对学生进行职业生涯规划方面的教育，再加上家长的不重视，导致初中生对职业的性质认识不足和职业的选择能力不足，存在普遍性的升学无意识和对未来的规划无意识，学习的内驱力得不到唤醒。因此，职业生涯规划教育非常重要，笔者就职业生涯规划教育如何能够激发学生的学习内驱力浅谈自己的看法[1]。

关键词：初中生，职业生涯规划教育，学习内驱力

对于很多中学生来说，小学刚升上初中懵懵懂懂，还在适应期，不知道自己的奋斗方向，有点无所适从，手足无措，甚至漫无目的地得过且过，对自己初中三年没有完整的规划，对学习没有太大的兴趣，找不到人生的目标。

而对于很多教师来说，学生在初一、初二主要目标就是学好各科的文化知识，为初三的升中考试打好基础，认为只有到了初三临近毕业对学生进行职业生涯规划教育才是最有成效的时候，过早对学生进行职业生涯规划教育认为是谈空说有，甚至觉得是在浪费时间。

对很多家长来说，初中学生应该以学业为主，找工作的事情要等到毕业的时候才做规划。然而，这些认识都有失偏颇，缺乏未雨绸缪的意识。下面，笔者浅谈一下职业生涯规划教育对激发初中生学习内驱力的积极作用。

一、职业生涯规划教育的缺失下初中生对新兴职业认识的偏见

近几年智能手机和互联网的普及，“王者荣耀”、“和平精英”和“英雄联盟”等手机游戏在中小学生甚至青中年当中掀起一番浪潮，很多的中小学生茶余饭后的话题都离不开游戏里面的段位、皮肤和操作，他们会以此作为主要的在同学们当中炫耀自己，赢得别人尊敬和崇拜的资本，而学习上的获奖却是较为次要，笔者认为这样的思想越来越有失轻重了。

伴随着手机游戏的兴起，带动和催生了一系列配套的行业“电竞”行业和“游戏直播”等行业。通过对L学校中小学生做调查问卷，调查数据显示，有一大部分的学生想当电竞职业选手，然而这部分的学生认为就算当不上职业选手，还可以去当游戏主播，通过直播游戏内容和直播效果，吸引观看的观众刷礼物，再通过直播平台的分红可以收入丰厚。他们都非常的羡慕和向往电竞职业选手和游戏主播，觉得他们既可以玩游戏，做着自己喜欢的事情，又可以赚钱养活自己，这样的生活和这样的职业好不自由和快活。但是，这些学生并没有真正去了解电竞职业和游戏主播这个行业的全部，只看到了表面上他们都是简单地玩个游戏，并不知道成为职业后的艰辛。这些学生的认识不足导致他们沉迷于游戏，失去了学习的兴趣，没有了原本的学习内驱力，成绩上一落千丈。

二、学校对学生实施职业生涯规划教育的策略

（一）学校开设职业介绍等系列讲座

学校可以定期邀请各行各业的代表到学校开设职业介绍等系列的讲座，对他们的职业进行全面的介绍，例如介绍这个职业的招聘要求，工作内容，资薪福利，晋升渠道，工作地点和工作时间，食宿问题等。学生通过参加一系列的职业介绍讲座，可以更直观的感受和全面的认识这个行业，进而启发学生对自己未来的思考，对比各行各业的招聘要求，学生可以清楚的认识自己未来的职业定位，明确自己的学习目标，找到自己的奋斗方向。

（二）学校组建职业生涯规划教育社团

学校可以组建职业生涯规划教育社团，招收对职业生涯规划感兴趣的同学，以学校专业老师为指导，开展一系列的职业生涯规划活动[2]。比如：开展大型模拟招聘会，让学生亲身体验一下毕业生是如何找工作的，这样学生就会有直观的感受，产生丰富的情绪价值，也会为此思考人生，思考未来，进而激发学生学习的内驱力，使学生对学习产生强烈的冲动。除此以外，社团还可以与外面企业进行联系交流，让学生近距离的接触各个工种的工作内容，并且体验一下，感受工作的不容易。

（三）学校组织开展职业生涯规划教育主题班会

学校可以组织各班主任在班级开展职业生涯规划教育主题班会，班主任老师们准备好与职业生涯规划有关的活动，以游戏的形式让学生参与其中，体验职业生涯规划[3]。例如“职业模仿秀”游戏，学生来模仿各个职业的从业人员，让学生们体验各种职业的特点，“职业猜一猜”游戏，根据一些职业特质的描述，学生来猜一猜职业名称，可以让学生们深入了解职业的特质，最后，让学生写下我的理想职业，可以在学生心中种下职业的种子，种下奋斗的目标，激发学习的动力。

三、教师应该抓住课堂的教育机会渗透职业生涯规划教育理念

科任老师们在课堂上以完成教学任务，讲好课内知识为课堂目标，常常会忽略学生的情感态度与价值观的形成，在教授学科知识的同时与现实生活联系的不紧密，不利于学生认识外面的世界，开拓社会视野，导致学生对课堂知识产生疑惑，认为学习这些知识用不上。例如在数学课堂上，就有同学提出疑问说：“老师，学习一次函数有什么用处？去买菜的时候也用不到一次函数呀？”这个时候老师应该抓住这个机会，对学生进行职业生涯教育，谈谈你的看法。我们老师可以讲个小故事给学生听，有一天，有个神仙对着一个凡人说，你可以多捡一些鹅卵石放在桶里，说完神仙就不见了，凡人当时很失望，他原本以为神仙可以给他带来无尽的财富，却只让他捡鹅卵石。虽然有些不满，还是捡了一些鹅卵石放在桶里。第二天，他发现桶里的鹅卵石竟然都变成了钻石。

其实现在的学习也许看上去用处不大，但是它就是故事中的鹅卵石，捡来有一天会变成为一种财富。想要让孩子爱上学习，不如教会孩子懂得学习知识真正的意义，才能让孩子有个充满“钻石”的未来。我们国家为什么要大力发展航天航空事业？比如：玉兔号探索月球，祝融号登陆火星，只有这样我们的科学技术水平才会节节攀升，这些高精尖的技术我们才可以掌握在手中，把科技的命脉掌握在自己手里，这样离中华民族的伟大复兴才能更近一步。相信学生听了老师这番教导后，对学习的作用会清楚一些，对自己未来生涯的规划会更明确一些，因此教师应该抓住课堂的教育机会渗透职业生涯规划教育理念。

四、家长们多做亲子活动，带孩子参加社会实践

家长们可以利用周末的时间，跟孩子一起做小零食，小甜品，或者做个小手工，小玩具然后带着孩子去街上或者公园摆卖，这样既可以培养与孩子的感情，又可以让孩子亲身经历赚钱的艰辛，这样也可以让孩子明白没有不劳而获的道理。孩子通过参加社会实践，认识了读书的重要性，也激发了孩子学习的内驱力。

五、学生应有职业生涯规划意识

作为新时代的青少年，我们更应该具有职业生涯规划的意识，阅读相关的书籍，提前去思考自己未来想要的生活，想要去从事的职业，这样才不会在该奋斗的年纪虚度光阴。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，有机会参与社会实践活动要积极去报名，并且虚心学习，积累社会经验。放寒暑假还可以去打打暑假工，做做临时工，体验一下不同的工作，丰富自己的社会阅历。这样自己的理想职业就会慢慢地变得具体而清晰起来，内心的学习驱力会被激发起来，对学习会变得更加的努力，对读书也会更加的珍惜。

六、结语

总之，职业生涯规划教育对激发学生内驱力的积极作用是不言而喻的，但是对学生进行职业生涯规划教育需要多方面的配合，才能让学生树立起正确的价值观和思想观，内心的对学习的渴望才会被点燃，对学习自然而然变得主动起来。因此社会、学校、老师和家长对学生进行职业生涯规划教育应该要重视起来，多方一同努力，让学生茁壮成长。

参考文献:

[1]刘近昆.职业生涯规划教育在高中历史教学中的渗透--《陕西教育(教学版)》.2022.08.03

[2]周红燕,王乐生,贾玉跃.理工特色专业大学生职业生涯规划指导探析--《中国成人教育》. 2013.09.15

[3]新形势·新思路·新举措——以“创新促发展”的北京邮电大学就业工作 -《出国与就业(就业版)》. 2010.07.20