双减政策背景下中小学德育活动的开展

双减政策背景下中小学德育活动的开展

邝兰好

广东省江门市蓬江区甘光仪学校 529000

摘要:在双减政策下，关于中小学德育活动的开展是非常有必要的，为了促使德育活动的开展，必须要大力倡导双减政策，所谓的“双减”政策是指对中小学生减少课业上的负担，减少课后作业的布置，并且减少上课的时间。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的探究和学习，希望能够带来参考性的意见和建议。

关键词:双减政策；背景；中小学；德育活动；开展

引言

   在“双减”政策下，做好关于中小学生的德育教学活动是一件非常正常的事情，为了能够维持良好的课堂教学氛围，要求做好每一堂课程的纪律，坚决做好每一堂课程。因此，为了能够积极的做好德育课程，家长和学校要共同努力，努力的提升个人的教学能力。

一、分析目前有关于中小学教育中德育的现状和存在的问题

（一）德育的教学内容陈旧

根据相关的分析，能够得到中小学教育当中的的德育现状，目前主要存在的问题是德育教学内容非常的陈旧，不仅仅是组织课堂的形式，更多的还是课堂的组织内容也显得十分陈旧，这种陈旧的教学方式使得课堂教学失去了原来的价值和作用。着重体现在日常的教学课堂上，教师仍然采取的是一成不变的教学内容，传统的教学方式给了日常的教学重大的打击，不仅课堂教学失去了趣味，而且学生能够学习到的知识也是非常有限的，教师教学方式也是有迹可循的，根本没有体现出课堂教学的价值和作用。

（二）德育的教学理念推广范围较局限

同时，课堂教学当中德育教学理念陈旧具体体现在教学理念推广范围比较局限，在平时的课堂教学当中，关于德育教学并没有充分的展开，关于德育教学也并没有实质性的动作，而导致了我国德育教学课堂失去了趣味性。在中小学课堂上推广德育教学理念是至关重要的，但是推广的范围比较的局限，并没有在整个课堂当中开展，单独的在某一阶段下开展，导致了一系列教学问题的产生。教师并不是在所有课堂教学当中开展，学生也并没有学习到德育教学理念的精髓，通常都是得过且过的教学态度，致使教师教学是去了原本的作用和价值。

（三）家长和学校对德育的重视度不够

同时，在日常的教学过程当中，家长和学校双方都认为德育教学显得并不是那么的重要，单单宣传双减政策，并没有展开对德育课堂的教学，使得德育教学并没有在课堂当中很好的开展下来，造成了德育教育失去了原来的教学作用。家长对于学生的学习来讲占据着非常重要的地位，多数家长并没有意识到德育教学的重要性，还是将所有的眼光都放在文化课上，若是学生有文化课没过关，家长就会出现各种各样的小情绪。而学校这么多年来良好的口碑都是依靠文化课，所有的学生都必须要认识到文化课学习的重要性，尽管双减政策下要求学生能够减少文化课的学习，但是多数学校还是表面上减少，在实质上又增加了对文化课的教学，给学生增添了更多的教学负担。

二、双减政策下，探究德育教学活动展开需要的策略

（一）提高创新能力，转变思维理念

在双减政策下，关于德育教学活动的开展必须要不断的提高个人的创新能力，尽量的转变自身的教学思维理念，不能再采取传统的态度来展开日常的教学，而是要不断的提升个人的教学能力，积极的展开德育教学活动。在教学过程当中，教师的创新性教学活动的展开是至关重要的，教学不能千篇一律，当然也不能五花八门，而是要始终保持着对德育教学活动的热爱，充分展现出个人的教学能力，突破传统教育的束缚，采取新的教学方法来融入到德育教学活动当中。在“双减”政策下，传统的教学方式已经失去了原来的作用和价值，尤其是在德育教学活动的展开下，给中小学教师无形之中增添了很多的教学压力。因此，为了满足日常的教学需求，作为教师一定要认识到教学的动力，充分的将个人的教学能力激发出来，经过反复的课堂实践，教师的创新能力必须要得到全面的提升，将传统的教学方式和现代化的教学方式互相结合，争取满足学校和家长的需求，不断的提升个人的教学能力，增强个人的创新能力。

（二）开创多条渠道，做到广泛宣传

在双减政策下，为了能够充分的激发出教师的教学能力，必须要通过对多种渠道的宣传，进行非常广泛且有效的宣传是必须的，在教师日常的教学过程当中，教师一定要不断的加强对德育教育的宣传，通过对德育课堂活动的展开，能够起到良好的宣传作用。所以，为了能够更好的展开“双减”政策下，关于学生德育教学活动的展开和宣传，教师必须要充分的认识到自身教学上存在的不足，不断的加强对个人的学习，争取能够加大个人的宣传能力，不仅仅是在日常的教学课堂上展开宣传，还要在课外展开宣传。通过外界的一切力量来加强个人的教学能力，不断的提升个人的宣传能力，将自身的教学能力充分的发挥出来，保证能够将个人的教学能力进行有效的提升，加快推动我国教育的发展。通过课外和课内的方式展开对个人能力的宣传，尤其是以各种不同的形式来展开的日常教学，通过多媒体和互联网来加强对自身的个人教学能力的宣传，只有不断的提升个人的能力，才能够保证以多种教学方式来展开日常的教学工作，更好的推动我国中小学教育的发展，真正的将“双减”政策更好的利用起来。

（三）家长、学校、社会联合，重视学校教育

同时，为了能够更好的展开对中小学的教育，家长、学校和社会要三方面的结合，根据这三方面的结合来加紧学校教育，学生的成长离不开家长、学校和社会的支持，尤其是中小学的学生，更加离不开家长耐心的教育，学校大力的支持以及社会的帮助。通过家长、学校和社会等三方面的支持，给我国的中小学教育提供了更多的支持和帮助，能够帮助学生更好的发展。学校教育至关重要，针对于学校的教育必须要引起充分的关注，学校作为学生学习的基地，提供给了学生更多的学习时间和学习机会，在学习过程当中，学生能够很好的感受到学习的作用和价值，在学校这片乐土上，学生能够感受到无比的快乐和自豪，在学校，学生能够快乐的生长，这是在家庭和社会当中无法感受到的。学生通过在学校的学习，不仅心智方面受到了极大的成长，并且个人的学习能力也在慢慢的提升，学习使得学生变得更加的快乐、自由，真正能够放开自我，为学校增添了生机和乐趣。

（四）强调教学反馈评价

最后，关于学生的德育教育必须要强调教学反馈评价的作用，在平时的教学过程当中，教师给予学生的教学能力是有目共睹的，而给教师适当的教学反馈评价也是至关重要的。为了能够帮助教师更好的展开教育，学校一定要建立好对教师的教学反馈评价体系的建立，只有度教师展开不同的评价，才能够帮助教师树立起教学威信，鼓励更多的学生参与到教学反馈评价体系当中，不断的提升教学的效果，将学生的学习自信充分的发挥出来。为了能够更好的展开中小学教育，不仅学生对教师的教学起到了良好的评价，教师之间也可以进行互相评价，保证教师真正的能够将所有的时间和心血都花费在教学方面，传授给学生更多的知识，并且为学生提供更多的人生哲学道理，帮助学生能够减少人生道理上的弯路，切实做好中小学生的教育问题，积极的推动中小学教育的发展，加强对个人能力的评价和塑造。

结束语

综上所述，在中小学教育过程当中，教师和学生之间都要明白自身的地位，不能再采取过去的方式来展开教学，而是要与时俱进，跟上教育改革的时代，做好对我国中小学生的教育，保证学生能够不断的提升自我学习的机会，加强对个人学习能力的培养。

参考文献

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