浅析希沃白板与初中英语听说教学的整合运用

浅析希沃白板与初中英语听说教学的整合运用

安亚静

廊坊市第十七中学， 河北 廊坊 065000

摘要：在现阶段的教育背景下，越来越多的新型教学方法应用在课堂当中，这些方式不仅能够提高学生的教学参与程度，还能够强化教学的成果与效率。而希沃白板就是这样一种新型且有效的教学手段，其能够有效降低学生的学习难度，提升英语学科教学质量。基于此，本文便是基于希沃白板这种教学工具，对其与初中教育英语学科听说教学的整合应用进行分析探讨。

关键词：希沃白板；初中英语；听说教学

引言：英语是全世界通用的语言，在我国迅速发展的时代背景下，具备英语这一语言技能非常重要。因此，教师应当对初中教育英语学科这一语言发展的关键期加强重视，借助希沃白板教学的方式，强化初中教育英语学科教学实践的质量与学生表达能力，不断提升自身的专业能力，进而保障学生的学习效率以及口语表达有所提升。

1投影仪演示，激起兴趣

在以往的教学活动当中，教师都是依照教学材料撰写的顺序展开实施教育，学生在参与初中教育英语学科英语教学活动时，也是跟着教师的节奏走。但是，通过相关教育学家的研究发现，教师对教学材料进行深入分析，依照知识内容进行合理的调整，然后再使用投影仪对学生进行演示，能够有效地提升学生对学科知识的学习效率，强化学生的学习积极。例如，教师在进行初中教育英语学科教学实践时，便可以借助希沃白板的共享功能，用视频演示的方式进行教学。例如，教师在教学人教版九年级英语Could you please tell me where the restrooms are？时，便可以借助该教学工具的共享功能，给学生展示一些对话方式[1]。在展示完毕之后，教师可以邀请学生进行角色扮演，通过视频通话，进行沟通，并且获得一些信息内容。在初中英语学科教学实践当中，教师借助希沃白板展开教学活动，能够让晦涩的英语内容变得更有生命力，能够促使学生更好掌握知识内容。

2微课演示，强化重点

教师在教学初中教育英语学科教学知识的时候，可以借助微课的方式，将解题的方式以及操作步骤详细地展示出来，这样可以帮助学生降低初中教育英语学科学习的难度。当然，教师在进行教学的时候应当注意一点，在制作微课视频时，应当将初中教育英语学科问题进行详细标注，使用相应的字幕，以及图示等方式，将其注释表明出来。这种方式能够有效克服解决传统班级授课模式背景下，教师与学生之间的困难与问题。不仅如此，这种方式还能够解决教师借助多媒体信息设备进行演示，或者是在黑板上进行书写时，部分学生的注意力被转移分散的情况，能够保障学生准确熟练掌握初中教育英语学科知识、掌握初中教育英语学科问题的处理方法，强化学生初中教育英语学科学习效果。例如，教师在教学人教版初中英语Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？时，教师便可以制作互动式＋动画式的微课。教师借助动画手段，制作相应的微课程，将暴风雨的场景生动化，然后再将课本上的案例还原出来，这样的方式能够有效地帮助学生找到学习重点，促使学生全神贯注地投入学习活动当中。与此同时，教师还可以将动画形式的微课与互动式微课结合起来，以教学设计与重点教学目标为基础，将动画形式的微课融入其中，添加各种有效互动活动，设计有趣且有意义的教学问题，形成融合后的微课，这样不仅能促使学生在娱乐中学习，同时还能帮助学生对微课教学内容产生更加深刻的印象，帮助学生的知识水平进一步提升，明确学习重点。教师制作完微课视频之后，便可以将视频内容上传至希沃白板，然后要求学生借助教学助手，对教师动画后的重点单词以及句型进行学习。如suddenly；completely等单词，以及When it began to rain, Ben was helping his mom make dinner。暴风雨开始的时候，本就会帮助他的母亲做饭或者是 Although the storm broke many things apart, it brout families and neghbors closer together.暴风雨虽然将很多东西弄得七零八散，但是暴风雨让家人之间的关系变得更加亲近等内容。在这种教学环境当中，学生不仅能够自发地燃起主动学习的意识，同时还能够激发学生对说英语的积极，帮助学生降低重点知识学习难度，有效掌握教学内容，强化对该内容的记忆，进而展开讲英语的行为，强化学生的表达能力。

3助手演示，巩固学习

教师借助希沃教学助手，能够将学生完成的作业内容，实时上传到电子白板当中，并且在最短的时间内，将学生的作业完成情况反馈出来。因此，教师在进行初中教育英语学科教学实践的时候，要想落实有效的教学活动，就应当在掌握学生真实学习情况的基础上，对英语学科教学计划进行优化调整，将希沃白板的教育教学价值充分地发挥出来。例如，教师在教学 人教版初中英语九年级Unit 7　 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.的时候，在讲解完get his driver’s license；enough；stop doing sth；What school rules do you think should be changed？等重点知识以及单词语法后，便可以给学生安排课堂作业，引导并鼓励学生借助本次教学活动中的知识内容，自己编撰一组对话内容。等待学生完成任务之后，教师便可以将学生的完成情况拍摄下来，借助教学助手，上传至希沃白板当中。教师将学生自己独立编撰的英语对话上传之后，便可以及时了解学生对知识内容的掌握情况，然后便可以进行到展开下一个教学环节，引导学生练习讲英语，促使其借助本堂教学活动的知识，将自身的见解与想法传输出来。这样的教学方式能够帮助学生更好记忆教学知识

[2]。

结束语：

希沃白板在初中教育英语学科教学实践中的使用有着非常极其紧要的意义，教师应当对教学材料进行深入分析，通过希沃白板课件演示教学，投影仪演示教学，以及微课演示、助手演示等方式，强化学生对知识内容的学习与理解，降低英语学科知识的学习难度，强化学生对该学科的学习积极，进一步提升学生的英语学科知识水平以及综合素养。

参考文献：

[1]王玉琴.希沃白板与农村初中英语教学的整合运用思考[J].新课程(下),2019(12):4.

[2]吴佳孺.希沃白板与农村初中英语教学有效整合的研究[J].新课程(下),2019(12):6.

课题名称：希沃智慧教育系统融合英语听说课的实践与研究

课题编号：2021168