幼儿教育心理健康现状和策略研究

幼儿教育心理健康现状和策略研究

庞慧芳

天台县福溪街道中心幼儿园  

摘要:在幼儿园的教学过程中，幼小的儿童的心理健康，他们的发展是十分重要的。但是距专家研究表明，现如今的幼小儿童的心理健康教育的现状并不是非常的乐观。如何更好的提高幼儿幼儿的心理健康教育水平，是一个非常值得深思的问题。在幼儿阶段的幼儿中，他们脆弱而又敏感，作为我们老师应该更加注意对他们的关注与照顾。只有这样幼儿才能够更好的在幼儿教育中感受到温暖，感受到爱。作为幼儿园的老师，我们更应该注重幼儿们的心理健康教育水平，这样才能给幼儿营造出更加良好的学习以及生活的环境，这样才能更好的满足幼儿幼儿们的个性化发展需求。

关键词：幼儿园  心理健康教育  提升策略

对于接受幼儿教育的幼儿进行心理健康教育的方式，本来就是有多种多样的。作为老师的我们，应该注意结合幼儿的实际情况，不断的创新研究教学方式，只有这样才能够给予幼儿幼儿们更加美好的教学环境。更能够让他们接受他们所应该学习的内容。在幼儿阶段，老师们应该更加的注重组织幼儿幼儿们开展更多的趣味实践活动，这样能够促进幼儿们的心理健康发展。

一、 幼儿心理健康教育的现状。

（一）缺乏系统的教育体系。

在我国现阶段的幼儿教育中，大多数的幼儿园并没有给幼儿准备专业的心理健康教育课程，以及老师，并且老师只是在日常的学习与生活中给孩子们进行零零散散的心理教育。这对于幼儿来说，他们的心理健康并没有得到明确的准备与目标，从而缺乏了更加完善的心理健康教育体系，以至于许许多多的孩子们都出现了心理健康问题，但是老师还无法给予他们正确的指导，无法给明他们所应该朝向的方向。因此完善幼儿心理健康教育指导体系是非常有必要的。

（二）教师的素质水平有待提高。

老师是幼小的儿童在学习道路上的引路人，同时也是孩子们的心理健康教育过程中的重要的指导者。他关乎着孩子们行走的每一步。俗话说，三岁看大，七岁看老，在这个过程中承担着三岁看大的责任。但是有些老师他们只是在课前匆匆的准备课上的内容，在上课的过程中也只是敷衍了事。在课下更是与孩子们缺乏沟通交流。这不应该是作为老师应该做的事情。为人师表当负责。

（三）家长对孩子的不重视。

现在许许多多的家庭都只是匆匆的为了赚钱，然后从而忽视了对孩子们的关心与照顾。并且对他们没有正确的心理健康指导。经常性的喜欢用钱打发孩子，从而来满足孩子们的一切要求。使得他们养成了不良的习惯与习性。比如孩子们会脾气变大并且爱哭，不尊重家长与老师等。另外即使家长们偶尔会对孩子们进行思想教育。但是由于长时间的不关注，使得孩子们也会不积极的配合，家长往往会造成非常严重的不良后果。

二、促进幼儿心理健康教育的措施

（一）制定系统的教育体系

目前幼儿园的教学大多都是围绕五大领域进行，而心理健康教育属于健康领域当中的重要一项，但是目前的幼儿园并没有针对心理健康教育，形成比较系统的教学专业体系，因此为了更好的促进幼儿的心理健康发展，应该制定更为系统的心理健康教育体系，比如说可以定期了解幼儿的家庭状况，定期和幼儿进行交谈，了解幼儿的心理情况，针对幼儿在学习过程中可能出现的一些负面的或者有矛盾的心理，教师要进行及时的疏导，同时在各大领域的教育教学活动中以及各种游戏活动中，教师也应该有意识的向幼儿渗透心理健康教育。

（二）提升教师的教学素养

对于幼儿教师来说，提升教师的教学素养，可以通过学术沙龙以及专家讲座的方式，一是从教师的教学理念方面入手，二是从教师能力方面入手。学术沙龙的开展是催化教师成长的有效形式，是指不同领域的教师共同组建成研究的小组，共同探索新的知识领域，是自由教育的一种体现形式，但是学术沙龙又比沙龙更加的正式，更加的专业，学术沙龙当中小组成员的身份是平等的，是互相帮助的是互相学习的，通过学术沙龙的方式，幼儿教师可以共同探讨幼儿的心理发展状况，从而可以提出更加适合幼儿的，更加针对化的，促进幼儿心理健康发展的措施和教学策略。

线上线下的专家讲座形式对于众多幼儿教师来说并不陌生，而尤其是疫情以来，很多教师都居家授课，对于这种情况就可以充分利用这样的形式，通过线上的学习，通过线上对专家讲座的学习以及研讨，提升自身的教育素养以及教育理念，学习和家长沟通的技巧，将教育的要义以及教育管理的实质传递给家长，即使居家学习，但是依然注重教学质量，通过线上自学云端畅享专属的课程，通过线上面授零距离聆听专家讲座，而备课组的核心领导教师要为其他的幼儿教育教师提供相关的学习内容，通过专家的名气以及专家讲课的质量，还有专家讲课的内容进行多方面的衡量，将真正高质量优质的内容提供给其他的幼儿教育教师，通过专家讲课之后，幼儿教育教师可以组建讨论小组，针对专家讲的教育内容进行研讨，反思自身，在实际教育过程当中实际的教学行为，并且写出思想汇报，行为举措报告，以便于自己进一步的调整自身的教学行为。

（三）家校共育，和家长之间保持密切的联系

对于幼促进幼儿心理健康的教育，仅仅依靠幼儿园的努力是远远不够的，还需要家长和幼儿园之间能够更好的合作，促进幼儿的发展，在孩子成长的过程当中，幼儿对于陪伴，爱和支持有着很高的需求，因此家长除去自己的工作和忙碌之外，应该尽可能的多抽出来时间，陪孩子一起成长，陪孩子一起做游戏，在游戏的过程当中感受身边的事物，建立起来孩子的好奇心，教师和家长之间也应该保持密切的联系，更好的促进幼儿的发展。

综上所述:幼儿时期的孩子心灵都是脆弱的，但同时幼儿时期的孩子也是在不断的发展自己的铠甲，那便是自身的能力培养，培养起来幼儿的思维能力，判断能力，动手能力以及好的习惯，对于孩子未来的发展都有着很大的意义，而这些能力的培养，都是为了能够更好的促进起来幼儿的智慧，而身为一名教师，需要做的就是能够关注幼儿心理健康，走进孩子的世界，和孩子成为朋友，了解幼儿的长处，能够及时给孩子反馈和关注，每一个孩子都是一朵待开的玫瑰花，经过园丁的仔细认真哺育一定能够绽放的更加美丽。

综上所述：心理健康教育是不容忽视的一项，虽然人们的生活品质在逐渐的提升，但是幼儿的心理承受情况却呈现下坡状态，教育作为我国的一大支柱，是促进幼儿思想发展和成熟的一项重要措施，教师应该更多的关注幼儿的心理健康教育，促进社会的发展和进步。

参考文献：

[1] 岳曼. 刍议学前幼儿心理健康教育现状与策略[J]. 课程教育研究, 2016(14):1.

[2] 沈丹丹. 论幼儿园心理健康教育的现状与解决策略[J]. 基础教育论坛, 2021(31):2.